USNSJUSNSJ

Journal of Biological Science and EducationJournal of Biological Science and Education

Aktivitas belajar sangat penting dalam menentukan keberhasilan siswa dalam belajar. Strategi Giving Questions and Getting Answers dapat membantu siswa menjadi aktif dalam belajar. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas XI IPA3 SMA Negeri 5 Kendari melalui strategi belajar aktif bertanya dan menjawab. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa yang terdaftar pada semester genap tahun akademik 2013/2014 kelas XI IPA3 SMA Negeri 5 Kendari dengan total 42 siswa, terdiri dari 11 siswa laki-laki dan 31 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data awal dilakukan melalui wawancara dan observasi. Sumber data penelitian ini adalah lembar observasi aktivitas belajar siswa pada Siklus I, Siklus II, dan Siklus III. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan data deskriptif. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat peningkatan aktivitas siswa dari Siklus I ke Siklus II dan ke Siklus III, di mana rata-rata aktivitas siswa meningkat dari Siklus I ke Siklus II, yaitu 0,13, dan dari Siklus II ke Siklus III, yaitu 0,41.

Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, terdapat peningkatan aktivitas siswa dari Siklus I ke Siklus II dan ke Siklus III, di mana rata-rata aktivitas siswa meningkat dari Siklus I ke Siklus II, yaitu 0,13, dan dari Siklus II ke Siklus III, yaitu 0,41.Dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi aktif Giving Questions and Getting Answers pada model pembelajaran Direct Instruction dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada materi sistem pernapasan kelas XI IPA 3 SMA Negeri 5 Kendari, tahun ajaran 2013/2014.

Berdasarkan latar belakang, metode, hasil, dan keterbatasan penelitian ini, berikut adalah beberapa saran penelitian lanjutan:. . 1. Mengembangkan penelitian dengan menggunakan strategi Giving Questions and Getting Answers pada materi-materi pelajaran yang berbeda, untuk melihat apakah strategi ini dapat diterapkan secara efektif pada berbagai topik pembelajaran.. . 2. Melakukan penelitian dengan melibatkan siswa dari berbagai tingkat kemampuan, untuk melihat apakah strategi ini dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa dengan latar belakang kemampuan yang beragam.. . 3. Menganalisis lebih lanjut faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan penerapan strategi Giving Questions and Getting Answers, seperti motivasi belajar siswa, kualitas interaksi guru-siswa, dan lingkungan belajar yang mendukung. Dengan memahami faktor-faktor ini, penelitian lanjutan dapat mengusulkan strategi-strategi tambahan untuk meningkatkan efektivitas strategi Giving Questions and Getting Answers.

Read online
File size1.01 MB
Pages6
DMCAReport

Related /

ads-block-test