USNSJUSNSJ
Journal of Biological Science and EducationJournal of Biological Science and EducationAktivitas belajar sangat penting dalam menentukan keberhasilan siswa dalam belajar. Strategi Giving Questions and Getting Answers dapat membantu siswa menjadi aktif dalam belajar. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas XI IPA3 SMA Negeri 5 Kendari melalui strategi belajar aktif bertanya dan menjawab. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa yang terdaftar pada semester genap tahun akademik 2013/2014 kelas XI IPA3 SMA Negeri 5 Kendari dengan total 42 siswa, terdiri dari 11 siswa laki-laki dan 31 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data awal dilakukan melalui wawancara dan observasi. Sumber data penelitian ini adalah lembar observasi aktivitas belajar siswa pada Siklus I, Siklus II, dan Siklus III. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan data deskriptif. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat peningkatan aktivitas siswa dari Siklus I ke Siklus II dan ke Siklus III, di mana rata-rata aktivitas siswa meningkat dari Siklus I ke Siklus II, yaitu 0,13, dan dari Siklus II ke Siklus III, yaitu 0,41.
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, terdapat peningkatan aktivitas siswa dari Siklus I ke Siklus II dan ke Siklus III, di mana rata-rata aktivitas siswa meningkat dari Siklus I ke Siklus II, yaitu 0,13, dan dari Siklus II ke Siklus III, yaitu 0,41.Dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi aktif Giving Questions and Getting Answers pada model pembelajaran Direct Instruction dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada materi sistem pernapasan kelas XI IPA 3 SMA Negeri 5 Kendari, tahun ajaran 2013/2014.
Berdasarkan latar belakang, metode, hasil, dan keterbatasan penelitian ini, berikut adalah beberapa saran penelitian lanjutan:. . 1. Mengembangkan penelitian dengan menggunakan strategi Giving Questions and Getting Answers pada materi-materi pelajaran yang berbeda, untuk melihat apakah strategi ini dapat diterapkan secara efektif pada berbagai topik pembelajaran.. . 2. Melakukan penelitian dengan melibatkan siswa dari berbagai tingkat kemampuan, untuk melihat apakah strategi ini dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa dengan latar belakang kemampuan yang beragam.. . 3. Menganalisis lebih lanjut faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan penerapan strategi Giving Questions and Getting Answers, seperti motivasi belajar siswa, kualitas interaksi guru-siswa, dan lingkungan belajar yang mendukung. Dengan memahami faktor-faktor ini, penelitian lanjutan dapat mengusulkan strategi-strategi tambahan untuk meningkatkan efektivitas strategi Giving Questions and Getting Answers.
| File size | 1.01 MB |
| Pages | 6 |
| DMCA | Report |
Related /
AKRABJUARAAKRABJUARA Metode analisis data yang digunakan adalah uji regresi dengan rumus Pearson Product Moment. Penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat hubungan positifMetode analisis data yang digunakan adalah uji regresi dengan rumus Pearson Product Moment. Penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat hubungan positif
POLTESAPOLTESA Berdasarkan observasi di kelas XI IPA MAN 1 Sambas, guru Biologi mengalami kesulitan memberikan gambaran jelas tentang sistem peredaran darah manusia,Berdasarkan observasi di kelas XI IPA MAN 1 Sambas, guru Biologi mengalami kesulitan memberikan gambaran jelas tentang sistem peredaran darah manusia,
UNYUNY Penelitian melibatkan 60 peserta yang dipilih melalui cluster random sampling dengan desain faktorial 2 × 2. Hasil menunjukkan bahwa anak yang menggunakanPenelitian melibatkan 60 peserta yang dipilih melalui cluster random sampling dengan desain faktorial 2 × 2. Hasil menunjukkan bahwa anak yang menggunakan
BERUGAKBACABERUGAKBACA Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa interaksi guru dengan peserta didik tidak berpengaruh terhadap hasil belajar siswa SMAN 5 Bone. Ditandai denganHasil penelitian ini menunjukkan bahwa interaksi guru dengan peserta didik tidak berpengaruh terhadap hasil belajar siswa SMAN 5 Bone. Ditandai dengan
BERUGAKBACABERUGAKBACA Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pengumpulan data melalui observasi langsung selama tiga bulan praktik kerja lapangan di hotelMetode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pengumpulan data melalui observasi langsung selama tiga bulan praktik kerja lapangan di hotel
BERUGAKBACABERUGAKBACA Kontribusi Manajemen Dalam Upaya Peningkatan Mutu Kinerja Dosen Pada Bidang Pendidikan Dan Pengajaran Di Prodi Manajemen Pendidikan Islam Fitk Iain SyekhKontribusi Manajemen Dalam Upaya Peningkatan Mutu Kinerja Dosen Pada Bidang Pendidikan Dan Pengajaran Di Prodi Manajemen Pendidikan Islam Fitk Iain Syekh
BERUGAKBACABERUGAKBACA Hal ini didukung dengan inovasi e-learning yang diterapkan oleh institusi Universitas Padjadjaran berbasis Massive Open Online Courses (MOOC) atau UnpadHal ini didukung dengan inovasi e-learning yang diterapkan oleh institusi Universitas Padjadjaran berbasis Massive Open Online Courses (MOOC) atau Unpad
BERUGAKBACABERUGAKBACA Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana respon siswa kelas XII IPA mengikuti AMBK menggunakan aplikasi e-ujian browse pada mata pelajaran fisika.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana respon siswa kelas XII IPA mengikuti AMBK menggunakan aplikasi e-ujian browse pada mata pelajaran fisika.
Useful /
USNSJUSNSJ Karena t hitung ≥ t tabel, maka H0 ditolak dan H1 diterima. Dapat disimpulkan bahwa penerapan model role playing pada materi sistem pencernaan berpengaruhKarena t hitung ≥ t tabel, maka H0 ditolak dan H1 diterima. Dapat disimpulkan bahwa penerapan model role playing pada materi sistem pencernaan berpengaruh
USNSJUSNSJ Hal ini didukung oleh kebiasaan dan ketersediaan smartphone berbasis android yang dimiliki siswa. Sebanyak 90,1% siswa menyatakan setuju dan tertarik untukHal ini didukung oleh kebiasaan dan ketersediaan smartphone berbasis android yang dimiliki siswa. Sebanyak 90,1% siswa menyatakan setuju dan tertarik untuk
UNYUNY Persepsi keamanan kerja guru sekolah swasta berada di bawah tingkat sedang. Pandangan guru tentang iklim sekolah umumnya pada tingkat sedang, dengan perilakuPersepsi keamanan kerja guru sekolah swasta berada di bawah tingkat sedang. Pandangan guru tentang iklim sekolah umumnya pada tingkat sedang, dengan perilaku
USNSJUSNSJ Sungai yang lebarnya sekitar 20 meter ini dibagi menjadi 20 titik pengamatan. Pengambilan sampel dilakukan pada setiap garis transek, di mana setiap transekSungai yang lebarnya sekitar 20 meter ini dibagi menjadi 20 titik pengamatan. Pengambilan sampel dilakukan pada setiap garis transek, di mana setiap transek