USNSJUSNSJ
Journal of Biological Science and EducationJournal of Biological Science and EducationModel pembelajaran sangat berpengaruh terhadap keberhasilan belajar, dengan penggunaan model pembelajaran yang tidak tepat dapat mempengaruhi aktivitas dan hasil belajar di kelas. Dimana dalam proses belajar di kelas umumnya dialami masalah oleh siswa. Masalah yang dihadapi oleh siswa tersebut unik dan berbeda satu sama lain. Misalnya, masalah aktivitas dan hasil belajar siswa masih cenderung rendah, hal ini dikarenakan berbagai faktor termasuk kemampuan berbicara yang terbatas dan kurangnya kepercayaan diri dari siswa. Dengan banyaknya masalah yang dialami maka diperlukan penggunaan model pembelajaran yang tepat, hal ini bertujuan agar dapat meningkatkan aktivitas belajar dan hasil belajar siswa (Pangestu, 2017).
Ada pengaruh model pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD), terhadap hasil belajar siswa yang telah meningkat di SMP Negeri 1 Tinondo dengan t hitung > t tabel dengan tingkat signifikansi nilai 0.05 sehingga terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol.Berdasarkan hasil penelitian, lebih baik jika seorang guru dapat menggunakan model pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD), dalam proses belajar, terutama untuk mata pelajaran IPA dan mengarahkan siswa untuk aktif dalam kegiatan belajar.
Berdasarkan hasil penelitian, disarankan agar guru dapat menggunakan model pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) dalam proses belajar, terutama untuk mata pelajaran IPA. Model ini terbukti efektif dalam meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Selain itu, penting untuk mengarahkan siswa agar aktif dalam kegiatan belajar, sehingga dapat meningkatkan pemahaman dan hasil belajar mereka. Penelitian selanjutnya dapat fokus pada pengembangan model STAD yang lebih inovatif dan efektif, serta mengeksplorasi faktor-faktor lain yang dapat mempengaruhi hasil belajar siswa.
| File size | 652.18 KB |
| Pages | 6 |
| DMCA | Report |
Related /
SYEKH NURJATISYEKH NURJATI Berdasarkan perhitungan uji-T, diperoleh nilai signifikansi 0,042 > 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa mahasiswa dapat meningkatkan hasil belajarnya denganBerdasarkan perhitungan uji-T, diperoleh nilai signifikansi 0,042 > 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa mahasiswa dapat meningkatkan hasil belajarnya dengan
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Sehingga dapat disimpulkan bahwa HO ditolak dan H1 diterima maka hal ini membuktikan bahwa terhadap pengaruh yang signifikan dari penggunaan media pembelajaranSehingga dapat disimpulkan bahwa HO ditolak dan H1 diterima maka hal ini membuktikan bahwa terhadap pengaruh yang signifikan dari penggunaan media pembelajaran
ABULYATAMAABULYATAMA Intrumen Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan tes akhir dan pengolahan data menggunakan uji independent sample t-tes. Hasil analisisIntrumen Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan tes akhir dan pengolahan data menggunakan uji independent sample t-tes. Hasil analisis
UNISSULAUNISSULA Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap hasil belajar siswa padaPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap hasil belajar siswa pada
STKIP JBSTKIP JB Data yang diperoleh dari nilai hasil belajar siswa dianalisis untuk menguji hipotesis penelitian dengan menggunakan uji t dan sebelum itu akan diuji normalitasData yang diperoleh dari nilai hasil belajar siswa dianalisis untuk menguji hipotesis penelitian dengan menggunakan uji t dan sebelum itu akan diuji normalitas
STKIP JBSTKIP JB Pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling. Dari undian sampel pertama dijadikan sebagai kelas eksperimen yaitu kelas X-3 yang berjumlahPengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling. Dari undian sampel pertama dijadikan sebagai kelas eksperimen yaitu kelas X-3 yang berjumlah
UADUAD Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa skor kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol. Oleh karena itu, media teka-teki silang dapat menjadiHasil uji hipotesis menunjukkan bahwa skor kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol. Oleh karena itu, media teka-teki silang dapat menjadi
UNIDAUNIDA Data yang dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, serta soal posttest. Hasil akhir penelitian ini disimpulkan bahwa pada uji normalitas hasil post-testData yang dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, serta soal posttest. Hasil akhir penelitian ini disimpulkan bahwa pada uji normalitas hasil post-test
Useful /
USNSJUSNSJ Terdapat dua kelas yang menjadi subjek penelitian, yaitu satu kelas eksperimen dan satu kelas kontrol, masing-masing berjumlah 28 siswa. Pengumpulan dataTerdapat dua kelas yang menjadi subjek penelitian, yaitu satu kelas eksperimen dan satu kelas kontrol, masing-masing berjumlah 28 siswa. Pengumpulan data
STIKES BHSTIKES BH Berdasarkan data kunjungan di poli umum pada Unit Pelaksana Teknis Daerah (UPTD) Puskesmas Sungai Durian yakni pada tahun 2020 sebanyak 46 kasus, tahunBerdasarkan data kunjungan di poli umum pada Unit Pelaksana Teknis Daerah (UPTD) Puskesmas Sungai Durian yakni pada tahun 2020 sebanyak 46 kasus, tahun
STIKES BHSTIKES BH Sampel penelitian secara keseluruhan adalah 72 orang yang terdiri dari 36 baduta stunting pada sampel kasus dan 36 baduta tidak stunting pada sampel kontrol.Sampel penelitian secara keseluruhan adalah 72 orang yang terdiri dari 36 baduta stunting pada sampel kasus dan 36 baduta tidak stunting pada sampel kontrol.
UNIBAUNIBA Penentuan sample menggunakan Simple random sampling dengan total sampel minimal sebanyak 78 sampel. Data di analisis dengan menggunakan Chi-Square Test.Penentuan sample menggunakan Simple random sampling dengan total sampel minimal sebanyak 78 sampel. Data di analisis dengan menggunakan Chi-Square Test.