KOPERTAIS4KOPERTAIS4

IDEALITA: Jurnal Pendidikan dan Sosial KeagamaanIDEALITA: Jurnal Pendidikan dan Sosial Keagamaan

Tujuan dalam penelitian ini yaitu untuk mengetahui perbedaan hasil belajar mahasiswa yang menggunakan strategi pembelajaran online dengan pembelajaran tatap muka, dan untuk mengetahui hasil belajar mahasiswa yang mempunyai gaya belajar berbeda serta untuk mengetahui interaksi strategi pembelajaran dan gaya belajar terhadap hasil belajar. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian eksperimen semu (quasi eksperimen) dengan desain nonequivalent control group dan faktorial 2 x 2 yang melibatkan dua kelas. Kelas pertama sebagai kelas eksperimen menggunakan pembelajaran blended learning, sedangkan kelas kedua sebagai kelas kontrol menggunakan pembelajaran tatap muka konvensional. Variabel moderatornya adalah gaya belajar (aktif dan reflektif), sedangkan variabel terikatnya adalah hasil belajar. Penelitian ini menggunakan Analisis Varians (Anova) dua jalur untuk menguji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar antara mahasiswa yang menerapkan pembelajaran online dan tatap muka, terdapat perbedaan hasil belajar antara mahasiswa dengan gaya belajar yang berbeda, serta terdapat interaksi antara strategi pembelajaran dan gaya belajar terhadap hasil belajar.

Terdapat perbedaan hasil belajar antara mahasiswa yang menerapkan pembelajaran online dan tatap muka.Terdapat perbedaan hasil belajar antara mahasiswa yang memiliki gaya belajar aktif dan reflektif.Terdapat interaksi antara strategi pembelajaran dan gaya belajar terhadap hasil belajar.

Pertama, perlu penelitian lebih lanjut untuk menguji efektivitas kombinasi strategi pembelajaran online dengan pendekatan pengajaran yang disesuaikan secara dinamis berdasarkan gaya belajar aktif dan reflektif mahasiswa, agar dapat diketahui apakah personalisasi metode mengajar secara digital mampu meningkatkan hasil belajar secara signifikan. Kedua, penting untuk meneliti bagaimana pengaruh keterbatasan infrastruktur seperti akses internet dan perangkat digital terhadap efektivitas pembelajaran online pada mahasiswa dengan gaya belajar tertentu, apakah ada kecenderungan salah satu gaya belajar lebih terhambat akibat faktor teknis tersebut. Ketiga, perlu dieksplorasi model pembelajaran hibrida yang menggabungkan elemen tatap muka dan daring secara optimal untuk masing-masing gaya belajar, guna menemukan formulasi terbaik yang menjaga keterlibatan dan pencapaian belajar mahasiswa dalam jangka panjang, terutama pasca-pandemi ketika pilihan metode belajar menjadi lebih fleksibel.

Read online
File size208.68 KB
Pages15
DMCAReport

Related /

ads-block-test