UMPWRUMPWR

JPSEJPSE

Permasalahan utama dalam penelitian ini berawal dari rendahnya hasil belajar siswa sekolah dasar yang disebabkan oleh pembelajaran yang masih bertumpu pada metode ceramah serta terbatasnya penggunaan media belajar yang menarik. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui sejauh mana media kuis berbasis Canva mampu meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas IV. Penelitian menerapkan pendekatan kuantitatif dengan metode pre-experimental menggunakan desain one group pretest-posttest. Hasil analisis menunjukkan rata-rata nilai siswa meningkat dari 78,03 menjadi 88,63 setelah penggunaan media kuis Canva. Tingkat ketuntasan belajar pun naik dari 56% menjadi 93%. Dengan demikian, media kuis berbasis Canva layak dimanfaatkan sebagai media pembelajaran yang efektif dalam mendukung proses belajar IPAS.

Berdasarkan keseluruhan hasil penelitian, diketahui bahwa pemanfaatan media pembelajaran game kuis berbasis Canva memberikan dampak yang menguntungkan terhadap pencapaian belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran IPAS.Hal tersebut terlihat dari kenaikan rata-rata nilai yang semula 78,03 menjadi 88,63 setelah media diterapkan.Persentase siswa yang mencapai ketuntasan belajar juga meningkat secara nyata, dari 56% menjadi 93%.Analisis hipotesis menunjukkan adanya selisih yang bermakna antara hasil belajar sebelum dan setelah penggunaan media tersebut.Media interaktif mampu menciptakan pengalaman belajar yang menarik sekaligus menyenangkan, sehingga berpotensi menjadi pilihan pembelajaran yang inovatif dalam menghadapi perkembangan era global.

Penelitian lanjutan dapat mengembangkan ide penelitian baru, seperti: (1) Mengevaluasi efektivitas media pembelajaran berbasis Canva pada materi IPAS di jenjang pendidikan menengah pertama untuk melihat perbedaan respons siswa dengan usia yang lebih tua. (2) Mengkaji pengaruh kombinasi media interaktif Canva dengan metode pembelajaran berbasis proyek (PBL) dalam meningkatkan pemahaman konsep IPAS. (3) Menganalisis perbedaan hasil belajar siswa antara kelompok yang menggunakan media Canva dan kelompok yang menggunakan media konvensional di berbagai mata pelajaran, seperti matematika atau bahasa Indonesia. Ketiga saran ini bertujuan untuk memperluas pemahaman tentang potensi media berbasis teknologi dalam pembelajaran dan mengidentifikasi strategi inovatif yang efektif untuk berbagai konteks pendidikan.

  1. Pengembangan LKPD Berbasis Canva untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas 4 Sekolah Dasar |... doi.org/10.31004/basicedu.v8i5.8689Pengembangan LKPD Berbasis Canva untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas 4 Sekolah Dasar doi 10 31004 basicedu v8i5 8689
  2. Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Canva pada Materi Implementasi Nilai-Nilai Pancasila Jenjang... jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/8184Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Canva pada Materi Implementasi Nilai Nilai Pancasila Jenjang jbasic index php basicedu article view 8184
  3. Peningkatan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran PBL dan Media Pembelajaran Interaktif... ejournal.lumbungpare.org/index.php/maras/article/view/326Peningkatan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran PBL dan Media Pembelajaran Interaktif ejournal lumbungpare index php maras article view 326
  4. Penggunaan Aplikasi Canva Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada materi mengenali hewan Kelas 3... prin.or.id/index.php/cendikia/article/view/3094Penggunaan Aplikasi Canva Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada materi mengenali hewan Kelas 3 prin index php cendikia article view 3094
Read online
File size383.8 KB
Pages12
DMCAReport

Related /

ads-block-test