UIADUIAD
JTMT: Journal Tadris MatematikaJTMT: Journal Tadris MatematikaPenelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan komunikasi matematis siswa yang menjadi salah satu masalah utama dalam pembelajaran matematika di sekolah. Salah satu penyebabnya adalah kurangnya inovasi dalam perangkat pembelajaran yang mampu menghubungkan konsep matematika dengan pengalaman sehari-hari siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan komunikasi matematis siswa melalui penggunaan Lembar Kerja Siswa (LKPD) Digital berbasis pendekatan Realistic Mathematics Education (RME). Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif yang dilaksanakan di SMP Negeri 45 Palembang pada tahun ajaran 2024/2025. Sampel penelitian terdiri dari kelas VIII.3 yang berjumlah 25 siswa. Instrumen penelitian berupa tiga soal uraian untuk mengukur kemampuan komunikasi matematis dan wawancara semi-terstruktur. Data dianalisis menggunakan rubrik penilaian dan dikategorikan ke dalam tiga level kemampuan komunikasi matematis, yaitu tinggi, sedang, dan rendah. Hasil penelitian menunjukkan terdapat 6 siswa dengan kemampuan komunikasi matematis tinggi, 10 siswa dengan kemampuan sedang, dan 9 siswa dengan kemampuan rendah. Kesimpulan penelitian ini menegaskan bahwa pendekatan RME dalam LKPD Digital dapat mendukung peserta didik dalam mengungkapkan ide matematis secara lebih realistis dan relevan dengan kehidupan sehari-hari.
Penggunaan LKPD digital berbasis pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) terbukti membantu mendeskripsikan kemampuan komunikasi matematis siswa pada tiga indikator, yaitu teks tertulis, menggambar, dan ekspresi matematis.Siswa dengan kategori tinggi mampu memenuhi ketiga indikator secara baik, sedangkan siswa kategori sedang dan rendah masih menunjukkan kekurangan dalam akurasi representasi visual dan proses perhitungan matematis.Dengan demikian, LKPD digital berbasis RME merupakan alat yang efektif dalam mengidentifikasi dan mengembangkan kemampuan komunikasi matematis siswa secara kontekstual dan bermakna.
Pertama, perlu dikaji lebih dalam bagaimana penggunaan LKPD digital berbasis RME memengaruhi perkembangan kemampuan komunikasi matematis siswa secara longitudinal selama satu semester penuh, apakah peningkatan yang terjadi bersifat konsisten atau hanya bersifat sementara. Kedua, penting untuk mengeksplorasi efektivitas LKPD digital ini pada berbagai materi matematika lainnya, seperti geometri atau statistika, untuk melihat apakah pendekatan RME tetap memberikan dampak positif di luar konteks aljabar atau aritmetika. Ketiga, perlu dilakukan penelitian komparatif yang membandingkan efektivitas LKPD digital berbasis RME dengan model pembelajaran digital lainnya, seperti yang berbasis pendekatan saintifik atau pembelajaran berbasis proyek, untuk mengetahui apakah keunggulan yang diperoleh bersifat unik atau dapat dicapai melalui pendekatan lain. Penelitian-penelitian ini akan membantu memperkuat bukti empiris tentang peran media digital kontekstual dalam pembelajaran matematika. Selain itu, dapat mengungkap batasan dan potensi penerapan RME dalam berbagai setting kelas dan materi. Hal ini juga membuka peluang untuk menyempurnakan desain LKPD digital agar lebih adaptif terhadap gaya belajar siswa yang beragam. Dengan pendekatan yang sistematis dan komprehensif, hasil penelitian lanjutan dapat memberikan kontribusi signifikan bagi pengembangan perangkat pembelajaran matematika yang inovatif dan berbasis bukti. Penelitian lanjutan sebaiknya juga melibatkan guru dalam proses pengembangan dan validasi LKPD agar lebih relevan dengan praktik kelas. Studi tentang keterlibatan siswa dan persepsi mereka terhadap penggunaan LKPD digital juga penting untuk dieksplorasi. Temuan dari saran-saran penelitian ini dapat menjadi dasar bagi kebijakan pengembangan bahan ajar digital di tingkat sekolah maupun dinas pendidikan.
| File size | 795.44 KB |
| Pages | 9 |
| DMCA | Report |
Related /
UNIVAUNIVA Pembelajaran Matematika Realistik pada dasarnya adalah pemanfaatan realita dan lingkungan yang dipahami peserta didik untuk memperlancar proses pembelajaranPembelajaran Matematika Realistik pada dasarnya adalah pemanfaatan realita dan lingkungan yang dipahami peserta didik untuk memperlancar proses pembelajaran
UM SURABAYAUM SURABAYA Prestasi belajar diukur menggunakan instrumen tes berupa soal isian singkat. Terdapat empat belas soal isian singkat untuk pre-test maupun post-test berdasarkanPrestasi belajar diukur menggunakan instrumen tes berupa soal isian singkat. Terdapat empat belas soal isian singkat untuk pre-test maupun post-test berdasarkan
UNKRISWINAUNKRISWINA Di Pantai Warambadi Kabupaten Sumba Timur, ditemukan 697 individu yang terdiri dari 11 spesies, yaitu Asaphis violascens, Anadara pilula, Tridacna maxima,Di Pantai Warambadi Kabupaten Sumba Timur, ditemukan 697 individu yang terdiri dari 11 spesies, yaitu Asaphis violascens, Anadara pilula, Tridacna maxima,
UNIMEDUNIMED Tes dan lembar observasi digunakan sebagai instrumen penelitian. Para ahli telah memvalidasi tes tersebut sebelum digunakan. Temuan penelitian menunjukkanTes dan lembar observasi digunakan sebagai instrumen penelitian. Para ahli telah memvalidasi tes tersebut sebelum digunakan. Temuan penelitian menunjukkan
UNWIDHAUNWIDHA Model pembelajaran Project Based Learning, suatu model pembelajaran yang berupa proyek untuk dilaksanakan secara individu atau kelompok dan dilaksanakanModel pembelajaran Project Based Learning, suatu model pembelajaran yang berupa proyek untuk dilaksanakan secara individu atau kelompok dan dilaksanakan
UM SURABAYAUM SURABAYA Pengambilan data dilakukan dengan soal tes pemahaman konsep dan wawancara. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa subjek berkemampuan tinggiPengambilan data dilakukan dengan soal tes pemahaman konsep dan wawancara. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa subjek berkemampuan tinggi
UMPRIUMPRI Penelitian ini bertujuan untuk melakukan kajian literatur terkait dengan efektivitas pembelajaran matematika dengan pendidikan matematika realistik indonesiaPenelitian ini bertujuan untuk melakukan kajian literatur terkait dengan efektivitas pembelajaran matematika dengan pendidikan matematika realistik indonesia
UADUAD Adapun subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VII B dan VII C SMP Darul Islam Gresik. Data diperoleh dari instrumen yang berupa angketAdapun subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VII B dan VII C SMP Darul Islam Gresik. Data diperoleh dari instrumen yang berupa angket
Useful /
UHTUHT Preeklamsia lebih banyak terjadi pada kehamilan multigravida (2-4) pada usia ibu 20-35 tahun dengan IMT >30 atau obesitas dan ibu yang memiliki hipertensiPreeklamsia lebih banyak terjadi pada kehamilan multigravida (2-4) pada usia ibu 20-35 tahun dengan IMT >30 atau obesitas dan ibu yang memiliki hipertensi
BANTENPROVBANTENPROV Dengan menggunakan metode deskriptif-analisis, kebijakan pelestarian cagar budaya baik secara nasional maupun daerah akan dianalisis dan dibandingkan satuDengan menggunakan metode deskriptif-analisis, kebijakan pelestarian cagar budaya baik secara nasional maupun daerah akan dianalisis dan dibandingkan satu
UCYUCY Padahal di dalam Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2011 disebutkan zakat meliputi zakat mal dan zakat fitrah. 36 Tahun 2008 tentang pajak penghasilan pasalPadahal di dalam Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2011 disebutkan zakat meliputi zakat mal dan zakat fitrah. 36 Tahun 2008 tentang pajak penghasilan pasal
UCYUCY Oleh karena itu, penulis mengambil judul Kajian Yuridis Frasa Daya Pembeda Persamaan Nama Merek dengan Kelas Barang/Jasa Tidak Sejenis di Indonesia untukOleh karena itu, penulis mengambil judul Kajian Yuridis Frasa Daya Pembeda Persamaan Nama Merek dengan Kelas Barang/Jasa Tidak Sejenis di Indonesia untuk