GERAKANEDUKASIGERAKANEDUKASI

Journal of Education and Learning SciencesJournal of Education and Learning Sciences

The demands of the 21st century require educational systems to equip students with critical competencies such as creativity, critical thinking, communication, collaboration, and digital literacy. To meet these demands, many educational institutions have adopted an Outcome-Based Curriculum (OBC) framework, designed to ensure that learning outcomes are measurable, competency-driven, and aligned with future workplace requirements. This study aims to evaluate the effectiveness of OBC implementation in enhancing 21st-century skills among secondary school students. Employing a qualitative library research approach, this study synthesises findings from 55 international peer-reviewed journals, academic books, and policy documents published between 2018 and 2024. The findings reveal that schools implementing OBC demonstrate significant improvements in students problem-solving skills, creativity, and collaborative learning outcomes. Furthermore, integrating OBC with digital learning tools and student-centred pedagogies enhances engagement and prepares students to adapt to rapidly changing global challenges. The results underscore the importance of professional teacher training, adequate learning resources, and robust assessment frameworks to ensure successful OBC implementation.

The study concludes that the implementation of the Outcome-Based Curriculum (OBC) is a transformative approach to secondary education, fostering the development of essential 21st-century skills.OBC effectively shifts the focus to student-centred, performance-driven learning, cultivating competencies like critical thinking, creativity, and collaboration.Successful implementation relies on factors such as teacher preparedness, institutional leadership, and adequate technological infrastructure, requiring a holistic and integrated strategy for optimal results.

Further research should investigate the long-term impact of OBC implementation on students career pathways and their ability to adapt to evolving workforce demands. Additionally, studies are needed to explore the effectiveness of different professional development models for teachers in enhancing their capacity to design and deliver competency-based instruction. Finally, research should focus on developing and validating culturally responsive assessment frameworks that accurately measure 21st-century skills in diverse educational contexts, ensuring equitable outcomes for all learners. These investigations will contribute to a deeper understanding of how to optimize OBC frameworks and prepare students for success in a rapidly changing world, building upon the existing literature and addressing gaps in current knowledge regarding the sustained impact and equitable implementation of competency-based education.

  1. Evaluating the Effectiveness of Outcome-Based Curriculum Implementation in Improving 21st-Century Skills... jurnal.gerakanedukasi.com/index.php/gerasi/article/view/175Evaluating the Effectiveness of Outcome Based Curriculum Implementation in Improving 21st Century Skills jurnal gerakanedukasi index php gerasi article view 175
  2. Kasetsart Journal. kasetsart journal doi.org/10.34044/j.kjss.2024.45.4.12Kasetsart Journal kasetsart journal doi 10 34044 j kjss 2024 45 4 12
  3. Development of a Multicultural Curriculum to Enhance Student Tolerance in Senior High School | IJE :... skillerindonesia.id/index.php/ije/article/view/147Development of a Multicultural Curriculum to Enhance Student Tolerance in Senior High School IJE skillerindonesia index php ije article view 147
Read online
File size369.84 KB
Pages17
DMCAReport

Related /

JURIS Implementasi Pendidikan Keagamaan melalui Pelatihan Shalat Jenazah dan Bimbingan Seni Bacaan Al Qur an di Madrasah Tahfiz Qur an Ar Rasyidin Malaysia 2026More at 2026

ISNJBENGKALISISNJBENGKALIS Selain itu, kegiatan ini juga berdampak positif terhadap pembentukan karakter religius, kepercayaan diri, dan kepedulian sosial siswa, serta berpotensiSelain itu, kegiatan ini juga berdampak positif terhadap pembentukan karakter religius, kepercayaan diri, dan kepedulian sosial siswa, serta berpotensi

JURIS Integrasi Dzikir Dan Fikir Implikasinya Pada Pendidikan Islam 2026More at 2026

UNMAUNMA Dalam menjaga keseimbangan antara fikir dan dzikir, maka materi dalam pendidikan Islam harus mengandung unsur pendidikan akal, pendidikan jasmani dan pendidikanDalam menjaga keseimbangan antara fikir dan dzikir, maka materi dalam pendidikan Islam harus mengandung unsur pendidikan akal, pendidikan jasmani dan pendidikan

JURIS Penumbuhan Karakter Sosial Santri di Pondok Pesantren 2026More at 2026

IAI TABAHIAI TABAH Pesantren secara konsisten berhasil melahirkan generasi yang mampu menjawab tantangan dan dinamika zaman, khususnya dalam konteks pendidikan berbasis Islam.Pesantren secara konsisten berhasil melahirkan generasi yang mampu menjawab tantangan dan dinamika zaman, khususnya dalam konteks pendidikan berbasis Islam.

JURIS Gamified Digital Learning with Learning Analytics in Madrasah Tsanawiyah Effects on Motivation Engagement and Learning Outcomes at MTs Sunan Gunung Jati Kismantoro Wonogiri 2026More at 2026

ZAMRONEDUZAMRONEDU Integrasi gamifikasi dan analitik pembelajaran dapat meningkatkan pendidikan Islam yang berpusat pada siswa. Namun, penelitian ini terbatas oleh ukuranIntegrasi gamifikasi dan analitik pembelajaran dapat meningkatkan pendidikan Islam yang berpusat pada siswa. Namun, penelitian ini terbatas oleh ukuran

JURIS Revitalisasi Pendidikan Karakter Religius Siswa SD melalui Film Animasi Nussa dan Rara Studi Literatur Sistematis 2025More at 2025

UINKHASUINKHAS Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Systematic Literature Review (SLR), di mana peneliti mengidentifikasi, menganalisis, mengevaluasi, sertaMetode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Systematic Literature Review (SLR), di mana peneliti mengidentifikasi, menganalisis, mengevaluasi, serta

JURIS Analysis of Differences in Students Thinking Styles on Reading Comprehension of the Third Semester Students at IAIN Parepare 2024More at 2024

UMBARRUUMBARRU global 28,74 %, lokal 29,45 %, eksternal 19,52 %, dan internal 22,29 %. Gaya lokal teridentifikasi sebagai gaya berpikir dominan, ditandai denganglobal 28,74 %, lokal 29,45 %, eksternal 19,52 %, dan internal 22,29 %. Gaya lokal teridentifikasi sebagai gaya berpikir dominan, ditandai dengan

JURIS Upaya Guru Kelas Dalam Menanamkan Self Awareness Berbasis Kearifan Lokal Local Wisdom Maluku Pada Peserta Didik Kelas V Di Madrasah Ibtidaiyah Negeri MIN 1 Ambon 2023More at 2023

IAINAMBONIAINAMBON Hasil penelitian menunjukkan bahwa upaya yang guru lakukan untuk menanamkan Self-Awareness pada peserta didik berupa menjadi role model untuk peserta didik,Hasil penelitian menunjukkan bahwa upaya yang guru lakukan untuk menanamkan Self-Awareness pada peserta didik berupa menjadi role model untuk peserta didik,

JURIS PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MELALUI PENDEKATAN REKONSTRUKSI SOSIAL 2023More at 2023

UNMAUNMA Strategi yang efektif dalam implementasi kurikulum adalah dengan melibatkan guru sebagai pengembang kurikulum dengan kemampuan analitis untuk mengembangkanStrategi yang efektif dalam implementasi kurikulum adalah dengan melibatkan guru sebagai pengembang kurikulum dengan kemampuan analitis untuk mengembangkan

Useful /

JURIS A Speech Act Analysis of Persuasion and Evaluation in Marques Brownlee s M4 MacBook Air Review Too Easy 2026More at 2026

ELTAORGANIZATIONELTAORGANIZATION Penelitian ini menemukan empat jenis tindak ilokusi, yaitu asertif, ekspresif, direktif, dan komisif, meskipun tindak deklaratif jarang terjadi karenaPenelitian ini menemukan empat jenis tindak ilokusi, yaitu asertif, ekspresif, direktif, dan komisif, meskipun tindak deklaratif jarang terjadi karena

JURIS Supervisi Pendidikan Sebagai Strategi Peningkatan Profesionalisme Guru 2025More at 2025

LLILLI Supervisi merupakan suatu teknik pengembangan diri guru sekaligus evaluasi melalui pendekatan berbasis kebutuhan dan partisipatif. Melalui penggunaan berbagaiSupervisi merupakan suatu teknik pengembangan diri guru sekaligus evaluasi melalui pendekatan berbasis kebutuhan dan partisipatif. Melalui penggunaan berbagai

JURIS Kecerdasan Emosional dan Prestasi Belajar Siswa Sekolah Menengah Pertama di Merauke Studi Korelasional dalam Konteks Pendidikan Multikultural 2025More at 2025

UNIMEDUNIMED Temuan ini menegaskan bahwa kecerdasan emosional merupakan faktor psikologis strategis dalam mendukung keberhasilan belajar siswa di wilayah multikultural.Temuan ini menegaskan bahwa kecerdasan emosional merupakan faktor psikologis strategis dalam mendukung keberhasilan belajar siswa di wilayah multikultural.

JURIS Kegiatan Rohani Islami Melalui Pembelajaran PAI Untuk Meningkatkan Akhlak Siswa di SMAN 1 Rangkasbitung Kabupaten Lebak 2023More at 2023

UNMAUNMA Teknik pengumpulan datanya melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Kegiatan ROHIS berperan dalam mengimplementasikan pendidikan agama Islam di sekolah,Teknik pengumpulan datanya melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Kegiatan ROHIS berperan dalam mengimplementasikan pendidikan agama Islam di sekolah,

ads-block-test