UNMAUNMA
Kaffah: Jurnal Pendidikan dan Sosio KeagamaanKaffah: Jurnal Pendidikan dan Sosio KeagamaanPengembangan Kurikulum ini mendeskripsikan secara terperinci tentang konsep pengembangan kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI), yang dapat digunakan sebagai dasar pengembangannya. Kurikulum yang dikembangkan dapat digunakan sebagai pedoman untuk merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi hasil kegiatan pembelajaran. Keberhasilan pengembangan kurikulum tidak terlepas dari peran guru sebagai pelaksana implementasi kurikulum, karena guru bukan saja sebagai pengajar, tapi dituntut mampu merencanakan pembelajaran dengan baik agar dapat tercipta proses belajar dan mengajar berjalan efektif dan efisien, sesuai dengan tujuan dalam pengembangan kurikulum. Terdapat tiga konsep tentang kurikulum, kurikulum sebagai substansi, sebagai sistem, dan sebagai bidang studi. Konsep pengembangan kurikulum dapat diklasifikasikan atas teori-teori yang lebih menekankan pada isi kurikulum, pada situasi pendidikan serta pada organisasi kurikulum. Terdapat beberapa faktor yang yang dapat mempengaruhi pengembangan kurikulum yakni Filosofis, Psikologis, Sosial budaya, Politik, Ilmu dan Teknologi (IPTEK).
Kurikulum, merupakan bidang inovasi pedagogis yang mampu membawa perubahan yang berdampak pada konsep dan implementasinya, harus dirancang sesuai dengan sifat teori belajar-mengajar untuk mencapai kinerja yang diharapkan.Strategi yang efektif dalam implementasi kurikulum adalah dengan melibatkan guru sebagai pengembang kurikulum dengan kemampuan analitis untuk mengembangkan kurikulum yang disesuaikan dengan tujuan pengembangan.Dalam proses pelaksanaan kurikulum, guru harus mengembangkan perangkat pengajaran untuk memandu kegiatan dalam mengajar.Strategi guru dalam mengimplementasikan kurikulum dapat mempengaruhi strategi belajar siswa.Siswa harus diberi kesempatan untuk menentukan strategi belajar mereka sendiri sehingga mereka dapat dengan mudah mencapai tujuan mereka.
Untuk meningkatkan efektivitas pengembangan kurikulum pendidikan agama Islam, perlu dipertimbangkan beberapa saran penelitian lanjutan. Pertama, perlu dilakukan studi komparatif antara kurikulum PAI dengan kurikulum pendidikan agama lainnya untuk mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan masing-masing. Kedua, penelitian kualitatif mendalam dapat dilakukan untuk memahami perspektif siswa dan guru tentang implementasi kurikulum PAI, termasuk tantangan dan peluang yang mereka hadapi. Ketiga, penelitian kolaboratif antara ahli kurikulum, psikolog pendidikan, dan ahli sosial budaya dapat dilakukan untuk mengembangkan strategi inovatif dalam merancang kurikulum PAI yang lebih relevan dan efektif dalam konteks sosial budaya saat ini.
| File size | 159.64 KB |
| Pages | 15 |
| DMCA | Report |
Related /
UNUJAUNUJA Pelatihan digital yang efektif tidak hanya ditentukan oleh penguasaan aplikasi, tetapi juga oleh kemampuan guru dalam merancang pembelajaran digital yangPelatihan digital yang efektif tidak hanya ditentukan oleh penguasaan aplikasi, tetapi juga oleh kemampuan guru dalam merancang pembelajaran digital yang
UNUHAUNUHA Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Hasil penelitian ini adalah (1) SMK PGRI 1 Belitang sudah mengintegrasikan teknologi dalamJenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Hasil penelitian ini adalah (1) SMK PGRI 1 Belitang sudah mengintegrasikan teknologi dalam
UNMAUNMA Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas program mentoring dalam menginternalisasi nilai-nilai karakter Islami di SD Sains Al-Biruni. MenggunakanPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas program mentoring dalam menginternalisasi nilai-nilai karakter Islami di SD Sains Al-Biruni. Menggunakan
IAI TABAHIAI TABAH Skala intensitas dzikir mengacu pada teori milik Makmun dengan jumlah 15 item pernyataan. Analisis data menggunakan metode Analisis regresi sederhana.Skala intensitas dzikir mengacu pada teori milik Makmun dengan jumlah 15 item pernyataan. Analisis data menggunakan metode Analisis regresi sederhana.
PENERBITPENERBIT Guru yang profesional memahami dan mampu menerapkan empat kompetensi guru yaitu kompetensi pedagogi, profesional, sosial dan kepribadian. Penelitian iniGuru yang profesional memahami dan mampu menerapkan empat kompetensi guru yaitu kompetensi pedagogi, profesional, sosial dan kepribadian. Penelitian ini
UNMAUNMA Penelitian ini menemukan bahwa tingginya jumlah permohonan dispensasi nikah dipengaruhi oleh faktor-faktor seperti hubungan yang sudah lama terjalin, pemahamanPenelitian ini menemukan bahwa tingginya jumlah permohonan dispensasi nikah dipengaruhi oleh faktor-faktor seperti hubungan yang sudah lama terjalin, pemahaman
UNMAUNMA Untuk mengetahui hasil penelitian di atas maka masyarakat perlu memahami arti Riba dan Hutang Piutgan. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitianUntuk mengetahui hasil penelitian di atas maka masyarakat perlu memahami arti Riba dan Hutang Piutgan. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian
UNMAUNMA Pendekatan individual yang bersifat simpatik, lemah lembut, dan memudahkan serta pelatihan rutin dalam ibadah (solat duha, solat zuhur, membaca Al‑Quran,Pendekatan individual yang bersifat simpatik, lemah lembut, dan memudahkan serta pelatihan rutin dalam ibadah (solat duha, solat zuhur, membaca Al‑Quran,
Useful /
SGTSGT Hasilnya menunjukkan bahwa setelah mengikuti pelatihan, guru memiliki pemahaman yang lebih baik mengenai strategi pengelolaan kelas, penggunaan metodeHasilnya menunjukkan bahwa setelah mengikuti pelatihan, guru memiliki pemahaman yang lebih baik mengenai strategi pengelolaan kelas, penggunaan metode
UNUJAUNUJA Penelitian ini bertujuan menelaah karakteristik kepemimpinan transformasional perempuan dari perspektif gender. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif,Penelitian ini bertujuan menelaah karakteristik kepemimpinan transformasional perempuan dari perspektif gender. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif,
UNMAUNMA Sementara itu, aspek kelemahan terletak pada guru yang tidak khusus, penguasaan bahan pengajaran dan kemampuan membaca dan menyampaikan baik aspek makharijulSementara itu, aspek kelemahan terletak pada guru yang tidak khusus, penguasaan bahan pengajaran dan kemampuan membaca dan menyampaikan baik aspek makharijul
DINASTIREVDINASTIREV Kendala-kendala yang ditemukan dalam pelaksanaan sanksi yang diberikan adalah adanya sebagian kecil masyarakat yang tidak kooperatif dengan pelaksanaanKendala-kendala yang ditemukan dalam pelaksanaan sanksi yang diberikan adalah adanya sebagian kecil masyarakat yang tidak kooperatif dengan pelaksanaan