UNISLAUNISLA
AkademikaAkademikaTransformasi digital dalam bidang pendidikan mendorong penggunaan media evaluasi pembelajaran yang interaktif dan sesuai dengan karakteristik peserta didik. Dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI), proses evaluasi diarahkan pada pengukuran aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik yang berkaitan dengan pembentukan nilai akidah akhlak. Penelitian ini dilakukan untuk menganalisis perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi penggunaan media interaktif Wordwall dalam evaluasi pembelajaran PAI pada elemen Akidah Akhlak di kelas XI SMA Al Izzah International Islamic Boarding School. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Subjek penelitian ditentukan melalui teknik purposive sampling dengan melibatkan peserta didik kelas XI yang mengikuti evaluasi menggunakan Wordwall. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipatif, wawancara terstruktur, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model interaktif Matthew B. Miles dan A. Michael Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Wordwall yang disusun berdasarkan tujuan pembelajaran dan indikator evaluasi mampu meningkatkan motivasi, keterlibatan, dan partisipasi peserta didik dalam kegiatan evaluasi pembelajaran. Media ini membantu peserta didik memahami materi qada dan qadar melalui penyajian soal yang interaktif, variatif, dan dilengkapi umpan balik secara langsung. Penggunaan Wordwall turut membantu guru dalam mengidentifikasi capaian hasil belajar peserta didik pada aspek kognitif dan afektif. Meskipun demikian, pengembangan tampilan visual masih diperlukan agar pengalaman belajar peserta didik menjadi lebih menarik dan beragam. Berdasarkan temuan tersebut, Wordwall berpotensi digunakan sebagai media evaluasi digital yang efektif dan relevan dalam pembelajaran PAI berbasis nilai akidah akhlak.
Penggunaan media interaktif Wordwall dalam evaluasi pembelajaran PAI di SMA Al Izzah International Islamic Boarding School terbukti sistematis, didukung oleh perencanaan yang matang dan mampu menyesuaikan kebutuhan peserta didik serta tujuan evaluasi.Implementasinya secara interaktif berhasil meningkatkan motivasi, keterlibatan, dan pemahaman materi peserta didik melalui soal variatif, sistem skor, serta umpan balik langsung, sekaligus memudahkan guru memantau hasil belajar.Meskipun memberikan respons positif dan efektif sebagai media evaluasi PAI, pengembangan tampilan visual Wordwall masih diperlukan agar lebih variatif dan relevan dengan karakteristik peserta didik era digital, menegaskan potensinya dalam pembelajaran PAI berbasis akidah akhlak.
Untuk memperkaya pemahaman tentang potensi media Wordwall dalam pendidikan, ada beberapa arah penelitian lanjutan yang sangat menarik. Pertama, akan sangat berguna untuk meneliti bagaimana efektivitas Wordwall bervariasi ketika diterapkan pada materi Pendidikan Agama Islam (PAI) lainnya, seperti Fiqih atau Sejarah Kebudayaan Islam, yang mungkin memiliki karakteristik pembelajaran berbeda dibandingkan Akidah Akhlak. Selain itu, melihat bagaimana Wordwall bekerja di jenjang pendidikan yang berbeda, seperti sekolah dasar atau menengah pertama, dapat mengungkap adaptasi dan tantangan unik sesuai perkembangan kognitif siswa. Ini akan memberikan gambaran yang lebih luas tentang keserbagunaan media ini. Kedua, penting untuk mendalami bagaimana penggunaan Wordwall secara rutin memengaruhi retensi pengetahuan PAI dalam jangka panjang, tidak hanya setelah satu sesi evaluasi. Penelitian bisa menyelidiki apakah ada korelasi langsung antara interaksi berkelanjutan dengan Wordwall dan peningkatan nyata dalam pemahaman konsep serta praktik nilai-nilai akidah akhlak dalam keseharian siswa. Pengukuran dampak pada aspek afektif dan psikomotorik secara lebih terukur melalui observasi dan penilaian perilaku juga akan sangat berharga. Terakhir, karena penelitian ini menyoroti perlunya pengembangan tampilan visual, studi desain yang berpusat pada pengguna dapat dilakukan. Ini bisa menjawab pertanyaan tentang elemen visual dan jenis gamifikasi apa yang paling efektif untuk membuat evaluasi PAI semakin menarik dan memotivasi bagi berbagai jenis peserta didik. Mengintegrasikan fitur yang secara khusus mendukung evaluasi aspek sikap dan keterampilan, di luar pilihan ganda standar, juga merupakan jalan penelitian yang menjanjikan.
- Penggunaan Game Interaktif Wordwall dalam Evaluasi Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SDN 17 Gurun... ejournal.stitpn.ac.id/index.php/manazhim/article/view/1996Penggunaan Game Interaktif Wordwall dalam Evaluasi Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SDN 17 Gurun ejournal stitpn ac index php manazhim article view 1996
- Using Wordwall to Improve Students’ Engagement in ESL Classroom | International Journal of Asian... doi.org/10.55493/5007.v12i8.4558Using Wordwall to Improve StudentsAo Engagement in ESL Classroom International Journal of Asian doi 10 55493 5007 v12i8 4558
- Pengembangan Media Game Edukasi Wordwall sebagai Media Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar... e-journal.my.id/jsgp/article/view/4144Pengembangan Media Game Edukasi Wordwall sebagai Media Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar e journal my jsgp article view 4144
| File size | 391.12 KB |
| Pages | 15 |
| DMCA | Report |
Related /
UNISLAUNISLA Temuan mengungkapkan bahwa kepemimpinan transformatif berkontribusi pada pengembangan budaya kualitas melalui pembangunan visi, inovasi, dan keterlibatanTemuan mengungkapkan bahwa kepemimpinan transformatif berkontribusi pada pengembangan budaya kualitas melalui pembangunan visi, inovasi, dan keterlibatan
UNUGHAUNUGHA Beberapa strategi utama yang disoroti meliputi pengembangan keterampilan pedagogi digital, peningkatan soft skill seperti empati dan kemampuan beradaptasi,Beberapa strategi utama yang disoroti meliputi pengembangan keterampilan pedagogi digital, peningkatan soft skill seperti empati dan kemampuan beradaptasi,
STAIM PROBOLINGGOSTAIM PROBOLINGGO Temuan ini mengkritisi pandangan pendidikan agama yang memisahkan dimensi fisik dan spiritual dan menegaskan pentingnya integrasi pengembangan motorikTemuan ini mengkritisi pandangan pendidikan agama yang memisahkan dimensi fisik dan spiritual dan menegaskan pentingnya integrasi pengembangan motorik
UNISLAUNISLA Analisis konten menggunakan informasi dari sepuluh rencana pelajaran kelas VIII di berbagai sekolah di Jakarta dan Bekasi. Komponen utama rencana pelajaranAnalisis konten menggunakan informasi dari sepuluh rencana pelajaran kelas VIII di berbagai sekolah di Jakarta dan Bekasi. Komponen utama rencana pelajaran
UNISLAUNISLA The research demonstrated that students initially exhibited difficulties in vocabulary acquisition. Following the implementation of the board race game,The research demonstrated that students initially exhibited difficulties in vocabulary acquisition. Following the implementation of the board race game,
UNISLAUNISLA Hasil penelitian menunjukkan enam tipe metafora menurut Newmark, yaitu dead, cliché, stock, recent, original, dan simile. Dua dari tiga lagu yang dianalisis,Hasil penelitian menunjukkan enam tipe metafora menurut Newmark, yaitu dead, cliché, stock, recent, original, dan simile. Dua dari tiga lagu yang dianalisis,
STAIM PROBOLINGGOSTAIM PROBOLINGGO Kesadaran ini terus terpelihara hingga sekarang. Kesehatan mental yang tak kalah penting untuk dijaga di antaranya adalah kesehatan mental anak usia sekolahKesadaran ini terus terpelihara hingga sekarang. Kesehatan mental yang tak kalah penting untuk dijaga di antaranya adalah kesehatan mental anak usia sekolah
UNISLAUNISLA Selanjutnya, dijelaskan manfaat serta hambatan yang terkait, beserta tinjauan penelitian sebelumnya. Terakhir, diuraikan asal-usul keterampilan menulisSelanjutnya, dijelaskan manfaat serta hambatan yang terkait, beserta tinjauan penelitian sebelumnya. Terakhir, diuraikan asal-usul keterampilan menulis
Useful /
USKUSK Penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan metode pengambilan sampel non probability sampling. Subjek penelitian sebanyak 100 orang berusia 15-50Penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan metode pengambilan sampel non probability sampling. Subjek penelitian sebanyak 100 orang berusia 15-50
UNISLAUNISLA Penerapan ini terbukti meningkatkan pemahaman siswa tentang materi Fiqh, khususnya bab tentang makanan dan minuman halal dan haram. Penelitian ini membuktikanPenerapan ini terbukti meningkatkan pemahaman siswa tentang materi Fiqh, khususnya bab tentang makanan dan minuman halal dan haram. Penelitian ini membuktikan
STIKESNHSTIKESNH Subjek dalam penelitian ini adalah ibu hamil dengan umur kehamilan >20 minggu dengan jumlah sampel 87 orang yang dipilih dengan menggunakan teknik totalSubjek dalam penelitian ini adalah ibu hamil dengan umur kehamilan >20 minggu dengan jumlah sampel 87 orang yang dipilih dengan menggunakan teknik total
UNISLAUNISLA Delapan belas siswa berada pada tingkat Keterampilan Berpikir Tingkat Rendah (LOTS), di mana dalam membuat beberapa pertanyaan berdasarkan pertanyaan WH-,Delapan belas siswa berada pada tingkat Keterampilan Berpikir Tingkat Rendah (LOTS), di mana dalam membuat beberapa pertanyaan berdasarkan pertanyaan WH-,