UNISLAUNISLA

E-LINK JOURNALE-LINK JOURNAL

Pengajaran bahasa Inggris di Indonesia kini mencakup keterampilan belajar dan inovasi, juga dikenal sebagai 4Cs: komunikasi, kerja sama, pemikiran kritis, dan kreativitas. Penelitian ini bertujuan menentukan seberapa banyak guru Bahasa Inggris kelas VIII menggunakan keterampilan 4Cs dalam rencana pelajaran mereka. Analisis konten menggunakan informasi dari sepuluh rencana pelajaran kelas VIII di berbagai sekolah di Jakarta dan Bekasi. Komponen utama rencana pelajaran yang dianalisis meliputi tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, metode, dan penilaian. Meskipun indikator dominan terdapat pada setiap keterampilan—indikator keterampilan komunikasi paling umum dan indikator kreatif paling jarang—sembilan rencana pelajaran diidentifikasi mengintegrasikan 4C. Lebih lanjut, tujuan pembelajaran hanya ditemukan pada keterampilan komunikasi, kolaborasi, dan pemikiran kritis; media pembelajaran ditemukan pada keterampilan komunikasi; dan penilaian ditemukan pada keterampilan komunikasi, kolaborasi, dan pemikiran kritis. Komponen rencana pelajaran yang mengintegrasikan semua keterampilan adalah kegiatan belajar dan komponen lain.

Berbagai komponen rencana pelajaran—utama tujuan pembelajaran, media pembelajaran, kegiatan belajar, dan penilaian—mencakup keterampilan 4C, namun hanya sebagian yang sepenuhnya tersebar merata.Para guru perlu meningkatkan integrasi keterampilan kreatif, karena keterampilan ini paling jarang muncul.Penelitian lebih lanjut diperlukan untuk merancang strategi pengajaran yang dapat menyertakan semua keterampilan 4C secara selaras.

Pertimbangkan pertanyaan penelitian: Bagaimana strategi pengajaran berbasis proyek dapat meningkatkan penerapan keterampilan kreatif dalam rencana pelajaran Bahasa Inggris kelas VIII di sekolah menengah pertama? Selanjutnya, eksplorasi efektivitas pelatihan berkelanjutan bagi guru mengenai penggunaan media digital yang mendukung semua keterampilan 4C, termasuk interaksi antar siswa melalui platform kolaboratif. Akhirnya, kaji dampak implementasi model pembelajaran hibrit yang berfokus pada integrasi 4C terhadap hasil belajar siswa, dan identifikasi faktor penyokong serta hambatan utama yang dihadapi guru dalam konteks lingkungan belajar yang berubah.

  1. Analisis PPK, Literasi, 4c daan HOTS pada Silabus dan RPP Mata Pelajaran Fikih | Fatimah | QUALITY. analisis... journal.iainkudus.ac.id/index.php/Quality/article/view/7413Analisis PPK Literasi 4c daan HOTS pada Silabus dan RPP Mata Pelajaran Fikih Fatimah QUALITY analisis journal iainkudus ac index php Quality article view 7413
  2. CLASSROOM ACTION RESEARCH: USING COOPERATIVE LEARNING (TEAM PAIR SOLO) TO IMPROVE NURSING STUDENTS’... jurnalpendidikan.unisla.ac.id/index.php/elink/article/view/62CLASSROOM ACTION RESEARCH USING COOPERATIVE LEARNING TEAM PAIR SOLO TO IMPROVE NURSING STUDENTSyCE jurnalpendidikan unisla ac index php elink article view 62
  3. Innovative Pedagogies in Higher Education to Become Effective Teachers of 21st Century Skills: Unpacking... doi.org/10.5430/ijhe.v3n4p37Innovative Pedagogies in Higher Education to Become Effective Teachers of 21st Century Skills Unpacking doi 10 5430 ijhe v3n4p37
  4. IMPROVING STUDENTS’ COLLABORATION SKILLS AS TEACHER CANDIDATES THROUGH LESSON STUDY-BASED JiRQA... grdspublishing.org/index.php/people/article/view/552IMPROVING STUDENTSAo COLLABORATION SKILLS AS TEACHER CANDIDATES THROUGH LESSON STUDY BASED JiRQA grdspublishing index php people article view 552
Read online
File size321.03 KB
Pages17
DMCAReport

Related /

ads-block-test