NURISNURIS
Sains Data Jurnal Studi Matematika dan TeknologiSains Data Jurnal Studi Matematika dan TeknologiPerkembangan teknologi memberikan dampak nyata hari ini. Khususnya dunia pendidikan dalam melakukan penilaian siswa, mengevaluasi keberhasilan proses pembelajaran di sekolah. Namun, pengelompokan prestasi berdasarkan nilai pengetahuan seringkali masih dilakukan secara manual sehingga kurang efektif dan kurang mampu memberikan gambaran pola akademik secara menyeluruh. Tujuan dari penelitian ini untuk menganalisis penerapan model algoritma K-Means clustering dalam mengelompokkan prestasi siswa berdasarkan nilai pengetahuan di SMP Negeri 2 Mekar Baru. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan teknik data mining. Data nilai pengetahuan siswa diolah melalui tahapan preprocessing, penentuan jumlah cluster (k), proses iterasi K-Means, serta mengevaluasi hasil pengelompokan. Hasil yang didapat menunjukkan bahwa algoritma K-Means mampu melakukan pengelompokan siswa ke dalam beberapa kategori prestasi, seperti tinggi, sedang maupun rendah, secara objektif berdasarkan kedekatan nilai centroid. Kesimpulannya, penerapan K-Means efektif membantu pihak sekolah dalam memetakan prestasi siswa sebagai dasar pengambilan keputusan adapun kebaruan dalam penelitian ini terletak pada penerapan model clustering sebagai sistem pendukung evaluasi prestasi berbasis data di tingkat SMP.
Kesimpulan dari hasil penelitian ini yang menggunakan perangkat lunak aplikasi Orange Data Mining dengan alur kerja yaitu dimulai dari pengambilan data mentah (File), proses pembersihan (Preprocess), hingga tahap inti yaitu algoritma k-Means untuk mengelompokkan siswa berdasarkan kemiripan nilai pengetahuannya.Berdasarkan pengujian otomatis terhadap 2 hingga 11 kelompok, ditemukan bahwa jumlah pengelompokan yang paling optimal secara statistik adalah 3 cluster dengan skor Silhouette sebesar 0,127.Hasil pemrosesan terhadap 24 data siswa menunjukkan sebaran prestasi yang tidak merata.Cluster C2 (Merah) menjadi kelompok prestasi dominan yang mencakup 13 siswa dengan karakteristik nilai akademik yang cenderung stabil di atas rata-rata.Di sisi lain, Cluster C3 (Hijau) terdiri dari 9 siswa dengan performa menengah, sementara Cluster C1 (Biru) hanya terdiri dari 2 siswa.Dengan demikian, model ini memberikan landasan bagi SMP Negeri 2 Mekar Baru untuk melakukan pemetaan prestasi guna memberikan bimbingan belajar yang lebih terarah sesuai dengan kekuatan dan kelemahan masing-masing kelompok siswa.
Untuk penelitian lanjutan, dapat dipertimbangkan beberapa arah studi. Pertama, perlu dilakukan validasi dan perbandingan dengan metode clustering lainnya untuk memastikan keakuratan dan keefektifan model K-Means dalam mengelompokkan prestasi siswa. Kedua, penelitian dapat dikembangkan dengan menerapkan model clustering yang lebih kompleks, seperti Hierarchical Clustering atau DBSCAN, untuk mengidentifikasi pola prestasi yang lebih detail dan beragam. Ketiga, studi lanjutan dapat fokus pada pengembangan sistem pendukung keputusan berbasis data yang terintegrasi dengan model clustering, sehingga dapat memberikan rekomendasi intervensi pembelajaran yang lebih spesifik dan efektif bagi siswa di SMP Negeri 2 Mekar Baru.
| File size | 369.2 KB |
| Pages | 8 |
| DMCA | Report |
Related /
IAINFMPAPUAIAINFMPAPUA An-Nisā ayat 36 menekankan pentingnya pendidikan karakter berlandaskan nilai-nilai Islam. Nilai-nilai tersebut meliputi religiusitas, tanggung jawab sosial,An-Nisā ayat 36 menekankan pentingnya pendidikan karakter berlandaskan nilai-nilai Islam. Nilai-nilai tersebut meliputi religiusitas, tanggung jawab sosial,
UNIVAUNIVA 067249 Medan menunjukkan dampak positif, dengan peningkatan minat mengajar dan kemampuan menggunakan aplikasi pembelajaran matematika, khususnya Geogebra,067249 Medan menunjukkan dampak positif, dengan peningkatan minat mengajar dan kemampuan menggunakan aplikasi pembelajaran matematika, khususnya Geogebra,
UNDHARIUNDHARI Pendekatan kuantitatif digunakan, dengan metode survei untuk mengumpulkan data dari 130 siswa SMA Negeri 2 Bantul yang terdiri dari kelas X, XI, dan XII.Pendekatan kuantitatif digunakan, dengan metode survei untuk mengumpulkan data dari 130 siswa SMA Negeri 2 Bantul yang terdiri dari kelas X, XI, dan XII.
SAINTISPUBSAINTISPUB Kurikulum Operasional Madrasah (KOM) menjadi instrumen sentral yang mendorong transformasi kualitas. Implementasi HOTS dan pendekatan 4C berhasil dilakukan,Kurikulum Operasional Madrasah (KOM) menjadi instrumen sentral yang mendorong transformasi kualitas. Implementasi HOTS dan pendekatan 4C berhasil dilakukan,
CAHAYA ICCAHAYA IC Hasil analisis menunjukkan nilai Fhitung lebih kecil dari Ftable, dan nilai r-squared sebesar 4. 4% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti.meskipunHasil analisis menunjukkan nilai Fhitung lebih kecil dari Ftable, dan nilai r-squared sebesar 4. 4% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti.meskipun
JANITRAJANITRA Pelajaran dengan nilai rata-rata tertinggi adalah Bahasa, dan kelas dengan nilai rata-rata tertinggi adalah MIPA. Berdasarkan data Davies Boudi IndeksPelajaran dengan nilai rata-rata tertinggi adalah Bahasa, dan kelas dengan nilai rata-rata tertinggi adalah MIPA. Berdasarkan data Davies Boudi Indeks
JPTAMJPTAM Sampel penelitian berjumlah 152 siswa dan 30 orang guru SD Negeri segugus 2 Kecamatan Sanga Desa. Teknik analisis data menggunakan analisis kuantitatifSampel penelitian berjumlah 152 siswa dan 30 orang guru SD Negeri segugus 2 Kecamatan Sanga Desa. Teknik analisis data menggunakan analisis kuantitatif
UMAUMA Penelitian ini menunjukkan bahwa profesionalisme guru terhadap Undang-Undang RI No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen cukup tinggi dan tidak terdapatPenelitian ini menunjukkan bahwa profesionalisme guru terhadap Undang-Undang RI No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen cukup tinggi dan tidak terdapat
Useful /
USIUSI Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui strategi pembelajaran guru dalam mengajar keterampilan membaca pada siswa kelas XI SMA Yayasan PerguruanTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui strategi pembelajaran guru dalam mengajar keterampilan membaca pada siswa kelas XI SMA Yayasan Perguruan
JPTAMJPTAM Gruwell, including racial discrimination, negative stereotyping, gang influence, and loyalty issues. Gruwell successfully employed diverse teaching strategiesGruwell, including racial discrimination, negative stereotyping, gang influence, and loyalty issues. Gruwell successfully employed diverse teaching strategies
JPTAMJPTAM Terdapat pengaruh baik secara parsial maupun simultan gaya kepemimpinan dan motivasi kerja terhadap kinerja guru SD Kecamatan Prabumulih Barat. Dari hasilTerdapat pengaruh baik secara parsial maupun simultan gaya kepemimpinan dan motivasi kerja terhadap kinerja guru SD Kecamatan Prabumulih Barat. Dari hasil
JPTAMJPTAM Berdasarkan hasil temuan-temuan dan pembahasan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa hipotesis yang diajukan oleh peneliti dapat diterima, yangBerdasarkan hasil temuan-temuan dan pembahasan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa hipotesis yang diajukan oleh peneliti dapat diterima, yang