USIUSI
Bilingual : Jurnal Pendidikan Bahasa InggrisBilingual : Jurnal Pendidikan Bahasa InggrisTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui strategi pembelajaran guru dalam mengajar keterampilan membaca pada siswa kelas XI SMA Yayasan Perguruan Keluarga. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Informan penelitian adalah dua guru bahasa Inggris kelas XI SMA Yayasan Perguruan Keluarga. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan melakukan observasi, perekaman, dan wawancara. Hasil analisis data menunjukkan bahwa guru bahasa Inggris menerapkan dua strategi, yaitu QAR (Question Answer Relationship) dan scaffolding sebagai strategi utama atau dominan dalam mengajar keterampilan membaca. Hal ini dapat terjadi karena dengan strategi QAR dapat membuat siswa berpikir sebelum menjawab pertanyaan, dan pertanyaan juga memiliki koneksi dengan teks, sehingga siswa akan lebih mudah menjawab pertanyaan, mereka juga dapat melihat jawaban berdasarkan teks yang mereka baca sebelumnya.
Berdasarkan hasil analisis data, guru bahasa Inggris menerapkan hanya dua strategi yaitu QAR (Question Answer Relationship) dan scaffolding sebagai strategi utama dalam mengajar pemahaman membaca.Strategi QAR adalah strategi yang dominan diterapkan oleh guru bahasa Inggris di kelas XI SMA Yayasan Perguruan Keluarga.Kedua guru menggunakan strategi QAR sebagai strategi dominan dalam mengajar karena dengan strategi QAR dapat membuat siswa berpikir sebelum menjawab pertanyaan, dan pertanyaan juga memiliki koneksi dengan teks, sehingga siswa akan lebih mudah menjawab pertanyaan.Karena mereka juga dapat melihat jawaban berdasarkan teks yang mereka baca sebelumnya.
Berdasarkan hasil penelitian, disarankan agar guru terus meningkatkan pemahaman dan keterampilan mereka dalam menerapkan strategi QAR dan scaffolding di kelas. Melalui strategi QAR, guru dapat membantu siswa memahami berbagai jenis pertanyaan dan cara menjawabnya berdasarkan informasi dari teks. Sementara itu, melalui scaffolding, guru dapat memberikan dukungan bertahap sehingga siswa menjadi lebih percaya diri dan mampu belajar secara mandiri. Dengan menggabungkan kedua strategi ini, diharapkan guru dapat menciptakan atmosfer belajar yang aktif dan menyenangkan serta mendorong siswa untuk berpikir kritis. Selain itu, diharapkan siswa menjadi lebih aktif dalam berpartisipasi dalam belajar, terutama ketika guru menggunakan strategi QAR dan scaffolding. Siswa perlu mencoba memahami jenis pertanyaan dan mencoba menjawabnya dengan berpikir mendalam, bukan hanya mencari jawaban di permukaan teks. Ketika guru memberikan bantuan atau bimbingan, siswa seharusnya menggunakannya untuk belajar dan berkembang, bukan bergantung padanya secara terus-menerus. Dengan latihan yang konsisten, siswa dapat menjadi lebih terampil dalam memahami bacaan dan berpikir secara mandiri. Untuk penelitian selanjutnya, disarankan untuk lebih mengeksplorasi strategi QAR dan scaffolding, baik dari segi efektivitas maupun tantangan dalam implementasinya.
- Case Study: A Strategic Research Methodology | American Journal of Applied Sciences | Science Publications.... doi.org/10.3844/ajassp.2008.1602.1604Case Study A Strategic Research Methodology American Journal of Applied Sciences Science Publications doi 10 3844 ajassp 2008 1602 1604
- Teachers’ Learning Strategies in Teaching Reading Skill at The Eleventh Grade of SMA Yayasan Perguruan... doi.org/10.36985/13t9ke70TeachersAo Learning Strategies in Teaching Reading Skill at The Eleventh Grade of SMA Yayasan Perguruan doi 10 36985 13t9ke70
| File size | 288.84 KB |
| Pages | 7 |
| DMCA | Report |
Related /
UNTANUNTAN Studi kasus kualitatif ini menggunakan observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Alat pengumpul data meliputi daftar periksa observasi, pedoman wawancara,Studi kasus kualitatif ini menggunakan observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Alat pengumpul data meliputi daftar periksa observasi, pedoman wawancara,
STITMUBOSTITMUBO Hal inilah yang mendorong peneliti untuk mengkaji kesalahan bahasa Arab. Tujuan dari penelitian ini untuk mengidentifikasi bentuk‑bentuk kesalahan bahasaHal inilah yang mendorong peneliti untuk mengkaji kesalahan bahasa Arab. Tujuan dari penelitian ini untuk mengidentifikasi bentuk‑bentuk kesalahan bahasa
TRI GUNA DHARMATRI GUNA DHARMA Penggunaan AI oleh siswa berisiko melemahkan berpikir kritis melalui ketergantungan jawaban instan. Kesimpulannya, pendidikan digital perlu keseimbanganPenggunaan AI oleh siswa berisiko melemahkan berpikir kritis melalui ketergantungan jawaban instan. Kesimpulannya, pendidikan digital perlu keseimbangan
UNWAHAUNWAHA Peserta kegiatan ini adalah guru bahasa Inggris di Sekolah Menengah Atas di wilayah Jakarta Timur. Penggunaan korpus merupakan bagian dari pemanfaatanPeserta kegiatan ini adalah guru bahasa Inggris di Sekolah Menengah Atas di wilayah Jakarta Timur. Penggunaan korpus merupakan bagian dari pemanfaatan
USIUSI Skor rata-rata siswa meningkat dari 51,56 pada pre-test menjadi 70,31 pada post-test. Pada pre-test, hanya 4 siswa yang memenuhi kriteria ketuntasan minimal,Skor rata-rata siswa meningkat dari 51,56 pada pre-test menjadi 70,31 pada post-test. Pada pre-test, hanya 4 siswa yang memenuhi kriteria ketuntasan minimal,
USIUSI 651 > ttable = 1. 697, p < 0. 05), demonstrating the effectiveness of the guessing game approach. The study concludes that the implementation of guessing651 > ttable = 1. 697, p < 0. 05), demonstrating the effectiveness of the guessing game approach. The study concludes that the implementation of guessing
IAIN PONOROGOIAIN PONOROGO Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan sumber data berupa film Keluarga Cemara, buku, jurnal, dan guru sebagai narasumber. HasilPenelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan sumber data berupa film Keluarga Cemara, buku, jurnal, dan guru sebagai narasumber. Hasil
STKIPPGRIBLSTKIPPGRIBL Kegiatan pengabdian masyarakat ini dilakukan di SMA Perintis 1 Bandar Lampung beralamatkan Jl. Cut Nyak Dien Gg. Duane No. 4, Palapa, Kec. Tj. Karang Pusat,Kegiatan pengabdian masyarakat ini dilakukan di SMA Perintis 1 Bandar Lampung beralamatkan Jl. Cut Nyak Dien Gg. Duane No. 4, Palapa, Kec. Tj. Karang Pusat,
Useful /
KALBISKALBIS Hasil yang diharapkan adalah meningkatnya kesadaran keamanan siber, kemampuan mengenali risiko digital, serta terbentuknya karakter siswa yang mampu menjadiHasil yang diharapkan adalah meningkatnya kesadaran keamanan siber, kemampuan mengenali risiko digital, serta terbentuknya karakter siswa yang mampu menjadi
UNWAHAUNWAHA Tujuan dari adanya sosialisasi pentingnya gizi seimbang dan pola asuh ini guna meningkatkan kualitas gizi menuju generasi unggul di desa Nglele. MetodeTujuan dari adanya sosialisasi pentingnya gizi seimbang dan pola asuh ini guna meningkatkan kualitas gizi menuju generasi unggul di desa Nglele. Metode
UNWAHAUNWAHA Program ini juga mendukung pengembangan keterampilan sosial siswa seperti komunikasi dan kerja sama. Secara keseluruhan, implementasi program-program iniProgram ini juga mendukung pengembangan keterampilan sosial siswa seperti komunikasi dan kerja sama. Secara keseluruhan, implementasi program-program ini
IAIN PONOROGOIAIN PONOROGO Upaya yang perlu dilakukan oleh guru IPS dalam meningkatkan atau mengembangkan keterampilan sosial pada peserta didik melibatkan penggunaan metode pembelajaranUpaya yang perlu dilakukan oleh guru IPS dalam meningkatkan atau mengembangkan keterampilan sosial pada peserta didik melibatkan penggunaan metode pembelajaran