UNISMUHUNISMUH
EXPOSURE : JURNAL PENDIDIKAN BAHASA INGGRISEXPOSURE : JURNAL PENDIDIKAN BAHASA INGGRISPeran guru merupakan kunci penting dalam pelaksanaan kurikulum 2013. Tidak hanya peran guru, tetapi juga keterlibatan orang tua berfungsi sebagai pendukung untuk mencapai tujuan implementasi kurikulum. Oleh karena itu, kolaborasi antara keduanya sangat diperlukan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan melibatkan enam informan, yaitu tiga guru bahasa Inggris dan tiga orang tua dari sekolah menengah atas negeri, swasta, dan agama di Makassar, Sulawesi Selatan. Instrumen yang digunakan adalah wawancara semi‑terstruktur; wawancara tersebut ditranskripsi, dikodekan, dan dianalisis. Temuan utama mencakup peran guru dan keterlibatan orang tua sebagai sumber informasi esensial. Peran guru adalah menerapkan kurikulum 2013 sesuai prosedur yang menekankan keseimbangan aspek kognitif, psikomotor, dan afektif melalui integrasi mata pelajaran. Keterlibatan orang tua yang teridentifikasi dalam penelitian ini meliputi komunikasi, relawan, dan pembelajaran di rumah.
Kemajuan pelaksanaan kurikulum 2013 tidak terlepas dari peran guru bahasa Inggris dan partisipasi orang tua.Keberhasilan pertama terletak pada kemampuan guru untuk transparan dan menerima perubahan, sehingga diperlukan pengembangan profesional guna meningkatkan kompetensi serta keterampilan yang dibutuhkan dalam kurikulum 2013.Meskipun sekolah mendukung kompetensi orang tua dalam pembelajaran siswa, dukungan yang diberikan masih terbatas pada tipe 2, 3, dan 4 dari enam tipe keterlibatan orang tua menurut model Epstein, dan kendala berupa masalah serta sumber daya terbatas menghambat pelaksanaan program.
Penelitian selanjutnya dapat menyelidiki bagaimana penggunaan media digital seperti grup WhatsApp antara guru dan orang tua memengaruhi tingkat keterlibatan orang tua serta pencapaian belajar siswa dalam konteks kurikulum 2013; selanjutnya, dapat dieksplorasi efek program pengembangan profesional yang khusus dirancang untuk meningkatkan kemampuan guru dalam mengintegrasikan aspek kognitif, afektif, dan psikomotor pada pelaksanaan kurikulum; serta terakhir, penelitian dapat meneliti pengaruh faktor sosio‑ekonomi terhadap kemampuan orang tua untuk berpartisipasi dalam kegiatan sukarela, komunikasi, dan pembelajaran di rumah, sehingga dapat memberikan rekomendasi kebijakan yang lebih inklusif dan berkeadilan bagi semua pihak yang terlibat.
| File size | 437.6 KB |
| Pages | 11 |
| DMCA | Report |
Related /
UNDIKMAUNDIKMA Temuan menunjukkan bahwa guru memanfaatkan L1 dalam berbagai cara, termasuk meningkatkan pemahaman, membantu siswa tingkat rendah, menghemat waktu, menarikTemuan menunjukkan bahwa guru memanfaatkan L1 dalam berbagai cara, termasuk meningkatkan pemahaman, membantu siswa tingkat rendah, menghemat waktu, menarik
UNDIKMAUNDIKMA Hal ini menyediakan presentasi audio-visual yang membantu generasi digital meningkatkan kompetensi bahasa Inggris mereka melalui berbagai aktivitas. TemuanHal ini menyediakan presentasi audio-visual yang membantu generasi digital meningkatkan kompetensi bahasa Inggris mereka melalui berbagai aktivitas. Temuan
UNDIKMAUNDIKMA Berdasarkan kurikulum baru Indonesia yang dikenal sebagai Kurikulum Merdeka, pemahaman membaca teks menjadi keterampilan dasar hasil pembelajaran. Namun,Berdasarkan kurikulum baru Indonesia yang dikenal sebagai Kurikulum Merdeka, pemahaman membaca teks menjadi keterampilan dasar hasil pembelajaran. Namun,
UNDIKMAUNDIKMA Implementasi media poster menunjukkan respons positif dari siswa, yang merasa termotivasi dan efektif dalam proses pembelajaran membaca, serta memberikanImplementasi media poster menunjukkan respons positif dari siswa, yang merasa termotivasi dan efektif dalam proses pembelajaran membaca, serta memberikan
UADUAD Wawancara semi-terstruktur mendalam dilakukan untuk mengumpulkan data. Kerangka Kerja Apple Classroom Tomorrow (ACOT) digunakan untuk menganalisis bagaimanaWawancara semi-terstruktur mendalam dilakukan untuk mengumpulkan data. Kerangka Kerja Apple Classroom Tomorrow (ACOT) digunakan untuk menganalisis bagaimana
UMPRUMPR Faktor-faktor tersebut meliputi kurangnya kelancaran dalam mengeluarkan ide menggunakan Bahasa Indonesia, kurangnya kebiasaan menggunakan Bahasa IndonesiaFaktor-faktor tersebut meliputi kurangnya kelancaran dalam mengeluarkan ide menggunakan Bahasa Indonesia, kurangnya kebiasaan menggunakan Bahasa Indonesia
UPIUPI Sebagai Malaysia melaksanakan reformasi pendidikan bahasa Inggris, penyesuaian dan pelaksanaan Kerangka Acuan Umum Eropa (CEFR) adalah pilihan yang jelas.Sebagai Malaysia melaksanakan reformasi pendidikan bahasa Inggris, penyesuaian dan pelaksanaan Kerangka Acuan Umum Eropa (CEFR) adalah pilihan yang jelas.
UPIUPI Meskipun telah banyak studi tentang integrasi ICT dalam pembelajaran bahasa Inggris (ICT-ELT), masih sedikit yang diketahui tentang cara guru bahasa InggrisMeskipun telah banyak studi tentang integrasi ICT dalam pembelajaran bahasa Inggris (ICT-ELT), masih sedikit yang diketahui tentang cara guru bahasa Inggris
Useful /
UM SURABAYAUM SURABAYA Kinerja simpang rencana menunjukkan bahwa hasil perhitungan pada kondisi rencana memberikan hasil yang memenuhi karena berada di bawah batas standar (DJKinerja simpang rencana menunjukkan bahwa hasil perhitungan pada kondisi rencana memberikan hasil yang memenuhi karena berada di bawah batas standar (DJ
RAHARJARAHARJA Obyek berwsisata Tebing Koja mampu menggenakan prinsip-prinsip dasar yang mempunyai pada konsep untuk mencocokan terhadap kondisi lingkungan yang ada sekarangObyek berwsisata Tebing Koja mampu menggenakan prinsip-prinsip dasar yang mempunyai pada konsep untuk mencocokan terhadap kondisi lingkungan yang ada sekarang
UNISMUHUNISMUH Platform ini menawarkan cara yang mudah dan membuat jalur yang baik untuk guru dan siswa saling berkomunikasi untuk sebuah mata pelajaran, khususnya menulis,Platform ini menawarkan cara yang mudah dan membuat jalur yang baik untuk guru dan siswa saling berkomunikasi untuk sebuah mata pelajaran, khususnya menulis,
UNISMUHUNISMUH 797 and speaking was 10.324 that was the large effect. The result of those analysis showed Gamification based on Balinese local story could improve students797 and speaking was 10.324 that was the large effect. The result of those analysis showed Gamification based on Balinese local story could improve students