ACADEMICAREVIEWACADEMICAREVIEW
JURNAL HURRIAH: Jurnal Evaluasi Pendidikan dan PenelitianJURNAL HURRIAH: Jurnal Evaluasi Pendidikan dan PenelitianPenelitian ini mengeksplorasi peran guru pendidikan agama islam dalam memengaruhi sikap moderasi agama di kalangan siswa sekolah menengah pertama di Idi Rayeuk, tantangan yang mereka hadapi, dan strategi yang digunakan untuk menyampaikan nilai-nilai tersebut. Metode penelitian kualitatif digunakan dengan data yang dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil menunjukkan bahwa guru pendidikan agama islam (PAI) memiliki peran strategis dalam mempromosikan moderasi agama melalui tiga peran utama: sebagai pendidik yang menumbuhkan toleransi dan saling menghormati, sebagai teladan yang menunjukkan perspektif yang adil, transparan, dan seimbang, serta sebagai pembimbing yang menekankan pentingnya menghindari perilaku agama ekstrem. Namun, guru menghadapi berbagai tantangan seperti pengaruh besar media sosial yang menyebarkan materi intoleran, lingkungan sosial konservatif, rendahnya literasi digital siswa, dan tokoh masyarakat yang mendukung pandangan sempit. Untuk mengatasi tantangan ini, guru PAI menggunakan metode sistematis dengan memastikan nilai-nilai moderasi hadir dalam semua materi pembelajaran dan pendekatan pribadi terhadap siswa yang menunjukkan sikap intoleran. Strategi ini membantu siswa tidak hanya memahami konsep moderasi secara kognitif, tetapi juga menghasilkan perasaan dan perilaku positif dalam kehidupan sehari-hari.
Peran guru PAI sangat strategis dalam membentuk sikap moderasi agama di kalangan siswa SMP di Idi Rayeuk.Peran ini tercermin dalam tiga aspek utama.sebagai pendidik yang menanamkan nilai toleransi dan saling menghormati, sebagai teladan yang menunjukkan sikap moderat, dan sebagai pembimbing yang menekankan pentingnya menghindari ekstremisme agama.Guru PAI di Idi Rayeuk menghadapi tantangan kompleks dalam menanamkan nilai-nilai moderasi agama, seperti pengaruh media sosial, lingkungan sosial konservatif, dan kurangnya literasi digital siswa.Guru PAI menerapkan strategi sistematis dan berlapis untuk menanamkan sikap moderasi agama, seperti integrasi nilai-nilai moderasi dalam materi pembelajaran dan pendekatan pribadi terhadap siswa yang menunjukkan sikap intoleran.
Penelitian lanjutan dapat fokus pada dampak program literasi digital terhadap kemampuan siswa dalam membedakan konten agama moderat dan ekstrem di media sosial. Selain itu, penting untuk mengeksplorasi peran tokoh masyarakat dalam mempromosikan moderasi agama melalui dialog antaragama. Terakhir, penelitian bisa mengevaluasi efektivitas pendekatan kolaboratif antara guru PAI dan guru mata pelajaran umum dalam menciptakan lingkungan sekolah yang inklusif dan toleran. Ketiga saran ini bertujuan untuk memperluas pemahaman tentang cara mengatasi tantangan moderasi agama dalam konteks digital dan sosial yang semakin kompleks, sekaligus memperkuat peran pendidikan dalam membentuk generasi muda yang harmonis.
- Religious Moderation, Inclusive, and Global Citizenship as New Directions for Islamic Religious Education... e-journal.uac.ac.id/index.php/NAZHRUNA/article/view/1853Religious Moderation Inclusive and Global Citizenship as New Directions for Islamic Religious Education e journal uac ac index php NAZHRUNA article view 1853
- Implementation of Religious Moderation Values in the Learning of Islamic Education | Al-Hayat: Journal... doi.org/10.35723/AJIE.V7I1.331Implementation of Religious Moderation Values in the Learning of Islamic Education Al Hayat Journal doi 10 35723 AJIE V7I1 331
- Integrating Religious Moderation into Islamic Religious Education: Strategies and Impacts | At-tadzkir:... doi.org/10.59373/ATTADZKIR.V3I2.67Integrating Religious Moderation into Islamic Religious Education Strategies and Impacts At tadzkir doi 10 59373 ATTADZKIR V3I2 67
- Integration of Religious Moderation in Developing an Islamic Religious Education Curriculum | Scaffolding:... ejournal.insuriponorogo.ac.id/index.php/scaffolding/article/view/3841Integration of Religious Moderation in Developing an Islamic Religious Education Curriculum Scaffolding ejournal insuriponorogo ac index php scaffolding article view 3841
| File size | 1.02 MB |
| Pages | 10 |
| DMCA | Report |
Related /
AKSARAGLOBALAKSARAGLOBAL Kendala eksternal yaitu dimana orang tua anak-anak yang acuh tak acuh terhadap kegiatan program yang dilaksanakan di TK tersebut. Program aku suka membacaKendala eksternal yaitu dimana orang tua anak-anak yang acuh tak acuh terhadap kegiatan program yang dilaksanakan di TK tersebut. Program aku suka membaca
IJNMSIJNMS Tujuan penelitian: Studi ini dilakukan untuk mengevaluasi faktor penyebab hipertensi pada kehamilan dan memberikan solusi pencegahan yang tepat. MetodeTujuan penelitian: Studi ini dilakukan untuk mengevaluasi faktor penyebab hipertensi pada kehamilan dan memberikan solusi pencegahan yang tepat. Metode
PARAMADINAPARAMADINA Efisiensi operasional dan akuntabilitas merupakan fondasi utama dalam menjaga kepercayaan publik terhadap organisasi nirlaba. Namun, Yayasan Gerakan NasionalEfisiensi operasional dan akuntabilitas merupakan fondasi utama dalam menjaga kepercayaan publik terhadap organisasi nirlaba. Namun, Yayasan Gerakan Nasional
STIKES SAPTABAKTISTIKES SAPTABAKTI Data dikumpulkan melalui wawancara in-depth interview, direkam, ditranskrip, kemudian dianalisis dengan metode analisis tematik. Hasil penelitian pengalamanData dikumpulkan melalui wawancara in-depth interview, direkam, ditranskrip, kemudian dianalisis dengan metode analisis tematik. Hasil penelitian pengalaman
UMMUBAUMMUBA Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perencanaan, pelaksanaan, dan dampak program Pelajar Tangerang Mengaji (PTM) dalam menanamkan karakter religiusPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui perencanaan, pelaksanaan, dan dampak program Pelajar Tangerang Mengaji (PTM) dalam menanamkan karakter religius
UMMUBAUMMUBA Implementasi P5RA dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dan Budi Pekerti di SMA Negeri 3 Kota Jambi saat ini masih berada pada tahap penyesuaianImplementasi P5RA dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dan Budi Pekerti di SMA Negeri 3 Kota Jambi saat ini masih berada pada tahap penyesuaian
UMMUBAUMMUBA Hasil penelitian ini (1) Adapun gambaran akhlak mazmumah pada peserta didik di SMPN 14 Batang hari, yaitu mengolok-olok (Mann), dusta, ingkar janji (Khianat/ghadar),Hasil penelitian ini (1) Adapun gambaran akhlak mazmumah pada peserta didik di SMPN 14 Batang hari, yaitu mengolok-olok (Mann), dusta, ingkar janji (Khianat/ghadar),
UNIBAUNIBA Artikel yang dianalisis merupakan publikasi dari tahun 2019 hingga 2024, dengan total 21 artikel yang memenuhi kriteria inklusi serta relevan dengan tujuanArtikel yang dianalisis merupakan publikasi dari tahun 2019 hingga 2024, dengan total 21 artikel yang memenuhi kriteria inklusi serta relevan dengan tujuan
Useful /
TRISAKTITRISAKTI According to Indonesian Law No. 28 of 2002, all buildings must comply with both administrative and technical standards that align with their intended purposes.According to Indonesian Law No. 28 of 2002, all buildings must comply with both administrative and technical standards that align with their intended purposes.
PARAMADINAPARAMADINA Namun, implementasinya masih menghadapi kendala seperti keterbatasan infrastruktur digital dan rendahnya literasi teknologi di kalangan petani. KendalaNamun, implementasinya masih menghadapi kendala seperti keterbatasan infrastruktur digital dan rendahnya literasi teknologi di kalangan petani. Kendala
PARAMADINAPARAMADINA Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan teknologi Virtual Reality (VR) sebagai sarana edukatif yang dapat meningkatkan pembelajaran digitalPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan teknologi Virtual Reality (VR) sebagai sarana edukatif yang dapat meningkatkan pembelajaran digital
UMSJUMSJ Menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan studi kasus jenis penelitiannya. Subjek penelitian yaitu seluruh guru TK Ganesha Jember yang berjumlahMenggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan studi kasus jenis penelitiannya. Subjek penelitian yaitu seluruh guru TK Ganesha Jember yang berjumlah