JURNALDIDAKTIKAJURNALDIDAKTIKA
Didaktika: Jurnal KependidikanDidaktika: Jurnal KependidikanPembacaan luas (ER) diakui secara luas sebagai pendekatan efektif untuk mengembangkan kelancaran membaca siswa, tetapi implementasi ER di dalam kelas sering menghadapi tantangan terkait keterlibatan siswa dan desain tugas. Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki persepsi mahasiswa universitas tentang bagaimana ER diimplementasikan di dalam kelas mereka dan mengumpulkan saran mereka untuk meningkatkan praktik ER. Desain penelitian kualitatif digunakan dalam penelitian ini, melibatkan tiga mahasiswa tahun pertama dari sebuah universitas di Malang, Jawa Timur, Indonesia. Data yang dikumpulkan untuk penelitian ini adalah wawancara, yang ditranskrip dan dianalisis menggunakan analisis naratif. Temuan menunjukkan dua tema utama: (1) perspektif siswa terhadap implementasi ER di dalam kelas mereka secara umum positif, dan (2) siswa percaya bahwa aspek tugas ER harus direvisi atau didesain ulang untuk lebih mendukung proses pembelajaran mereka. Temuan ini memberikan implikasi bagi dosen untuk menerapkan ER dengan hati-hati sebagai pendekatan untuk membantu siswa belajar dan membangun kebiasaan membaca mereka sambil memastikan bahwa tugas-tugas tersebut sejalan dengan karakteristik inti ER dan proses pembelajaran efektif.
Penelitian ini menyelidiki pengalaman tiga mahasiswa Indonesia yang baru masuk kuliah saat terlibat dalam pembacaan luas melalui metode penelitian naratif.Studi ini berfokus pada bagaimana mahasiswa mengartikulasikan pengalaman mereka dengan pembacaan luas, pilihan dan interaksi mereka dengan bahan bacaan, persepsi mereka tentang peran dosen, dan tema umum yang muncul dari cerita mereka.Menggunakan kerangka Creswell (2012) dan ruang tiga dimensi Clandinin dan Connelly (2000), penelitian ini menunjukkan bahwa mahasiswa umumnya melihat pembacaan luas sebagai kegiatan yang menyenangkan, memotivasi, dan bermanfaat untuk pengembangan bahasa mereka.Dalam cerita mereka, mahasiswa menekankan pentingnya lingkungan membaca yang tenang dan individual, yang memfasilitasi keterlibatan yang lebih dalam dan fokus yang berkelanjutan.Mereka juga mencatat peningkatan yang jelas dalam pengetahuan kosa kata, kelancaran membaca, dan kepercayaan diri, menunjukkan bagaimana pembacaan luas berkontribusi pada pertumbuhan linguistik dan pengembangan identitas membaca mereka seiring waktu.Dosen sangat mempengaruhi pengalaman ini melalui umpan balik, bimbingan, dan dorongan, menekankan kebutuhan praktik pengajaran yang mendukung dalam kelas pembacaan luas.Namun, penelitian ini juga menemukan konflik yang konsisten.Meskipun mahasiswa menganggap pembacaan luas sebagai praktik yang didorong oleh kesenangan, tugas pasca-membaca seperti ringkasan konsisten dianggap mengurangi kesenangan.Para peserta mengusulkan pengganti yang mereka rasa akan lebih mendorong keterlibatan membaca mereka, seperti jurnal reflektif dan diskusi kelas.Ini menunjukkan bahwa meskipun pembacaan luas bermanfaat, penerapannya harus sejalan dengan filosofi dasarnya untuk mempertahankan motivasi siswa.
Berdasarkan temuan penelitian ini, ada beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dipertimbangkan. Pertama, penelitian dapat dilakukan untuk menyelidiki persepsi dosen tentang peran mereka dalam kelas pembacaan luas dan bagaimana mereka dapat lebih mendukung praktik pembacaan luas yang efektif. Kedua, penelitian dapat dilakukan untuk mengeksplorasi dampak jangka panjang pembacaan luas pada pengembangan identitas membaca mahasiswa dan bagaimana ini dapat mempengaruhi keterlibatan mereka dalam kegiatan pembacaan di luar kelas. Ketiga, penelitian dapat dilakukan untuk mengevaluasi efektivitas platform digital seperti XReading dalam mendukung pembacaan luas di Indonesia, dengan mempertimbangkan tantangan akses internet dan perangkat pribadi yang tidak merata di antara mahasiswa. Penelitian ini dapat membantu memahami bagaimana platform digital dapat digunakan untuk meningkatkan akses ke bahan bacaan dan mendorong kebiasaan membaca yang berkelanjutan.
| File size | 226.45 KB |
| Pages | 16 |
| DMCA | Report |
Related /
JOURNAL GEHUJOURNAL GEHU Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa layanan bimbingan kelompok menggunakan teknik self-talk efektif dalam meningkatkan kepercayaan diriBerdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa layanan bimbingan kelompok menggunakan teknik self-talk efektif dalam meningkatkan kepercayaan diri
JOURNAL GEHUJOURNAL GEHU Hambatan utama adalah rendahnya motivasi intrinsik siswa untuk membaca, yang dipengaruhi oleh dominasi hiburan digital dan keterbatasan bahan bacaan menarik.Hambatan utama adalah rendahnya motivasi intrinsik siswa untuk membaca, yang dipengaruhi oleh dominasi hiburan digital dan keterbatasan bahan bacaan menarik.
STAIMASWONOGIRISTAIMASWONOGIRI Kegiatan pengabdian masyarakat di RW 14 Kelurahan Kalibaru, Cilincing, menunjukkan bahwa literasi digital pelaku UMKM awalnya masih rendah, terutama dalamKegiatan pengabdian masyarakat di RW 14 Kelurahan Kalibaru, Cilincing, menunjukkan bahwa literasi digital pelaku UMKM awalnya masih rendah, terutama dalam
STAIMASWONOGIRISTAIMASWONOGIRI Melalui pendekatan PAR yang diterapkan dalam dua siklus (perencanaan, tindakan, observasi, refleksi), pengabdian ini melibatkan partisipasi aktif siswa,Melalui pendekatan PAR yang diterapkan dalam dua siklus (perencanaan, tindakan, observasi, refleksi), pengabdian ini melibatkan partisipasi aktif siswa,
UNESAUNESA Kemudian, perilaku keuangan mahasiswa Universitas Negeri Surabaya yang menjadi bagian dalam penelitian ini memperoleh hasil sebesar 79% yang berarti masukKemudian, perilaku keuangan mahasiswa Universitas Negeri Surabaya yang menjadi bagian dalam penelitian ini memperoleh hasil sebesar 79% yang berarti masuk
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Hasil identifikasi dan asesmen yang peneliti lakukan didasari oleh instrumen identifikasi anak berkebutuhan khusus dan asesmen berhitung. Tujuan penelitianHasil identifikasi dan asesmen yang peneliti lakukan didasari oleh instrumen identifikasi anak berkebutuhan khusus dan asesmen berhitung. Tujuan penelitian
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Latar belakang menunjukkan bahwa banyak siswa menghadapi kesulitan dalam memilih jurusan mereka, yang berdampak pada motivasi dan proaktivitas mereka.Latar belakang menunjukkan bahwa banyak siswa menghadapi kesulitan dalam memilih jurusan mereka, yang berdampak pada motivasi dan proaktivitas mereka.
PENERBITPENERBIT Prestasi akademik mahasiswa tidak hanya ditentukan oleh faktor pembelajaran di kelas. Gender, sosio-ekonomi keluarga, dan modal kultural memiliki dampakPrestasi akademik mahasiswa tidak hanya ditentukan oleh faktor pembelajaran di kelas. Gender, sosio-ekonomi keluarga, dan modal kultural memiliki dampak
Useful /
JOURNAL STIAYAPPIMAKASSARJOURNAL STIAYAPPIMAKASSAR Kondisi ini bagaikan bom waktu yang siap meledak. Kepadatan yang ekstrem di Rutan dan Lapas membawa berbagai dampak negatif. Kondisi Overcrowding di rutanKondisi ini bagaikan bom waktu yang siap meledak. Kepadatan yang ekstrem di Rutan dan Lapas membawa berbagai dampak negatif. Kondisi Overcrowding di rutan
JOURNAL STIAYAPPIMAKASSARJOURNAL STIAYAPPIMAKASSAR Studi ini memiliki objektif untuk mengkaji dampak risiko sistematis dan suku bunga terhadap return saham bank-bank milik negara (Bank BUMN) di Bursa EfekStudi ini memiliki objektif untuk mengkaji dampak risiko sistematis dan suku bunga terhadap return saham bank-bank milik negara (Bank BUMN) di Bursa Efek
STISAPAMEKASANSTISAPAMEKASAN Pada produk tabungan berjangka (deposito) dengan akad *mudharabah*, besaran bagi hasil ditentukan setelah keuntungan usaha terealisasi, mengacu pada prinsipPada produk tabungan berjangka (deposito) dengan akad *mudharabah*, besaran bagi hasil ditentukan setelah keuntungan usaha terealisasi, mengacu pada prinsip
UNESAUNESA Di SMK Negeri 13 Surabaya, supervisi mendorong peningkatan kolaborasi guru BK dengan wali kelas dan guru mata pelajaran dalam menangani permasalahan pesertaDi SMK Negeri 13 Surabaya, supervisi mendorong peningkatan kolaborasi guru BK dengan wali kelas dan guru mata pelajaran dalam menangani permasalahan peserta