IAINU KEBUMENIAINU KEBUMEN
Tarbi: Jurnal Ilmiah MahasiswaTarbi: Jurnal Ilmiah MahasiswaBerdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan di MI Terpadu Logaritma Kedungjati Kecamatan Sempor Kabupaten Kebumen, dapat disimpulkan bahwa penggunaan alat peraga IPAS pada materi sifat-sifat cahaya berpengaruh signifikan terhadap peningkatan hasil belajar kognitif dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V. Hasil uji statistik menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen yang menggunakan alat peraga dan kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional, dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Penggunaan alat peraga dalam pembelajaran IPAS membantu siswa memahami konsep-konsep abstrak menjadi lebih konkret melalui kegiatan pengamatan dan percobaan langsung. Siswa menjadi lebih aktif, antusias, serta mampu mengaitkan konsep ilmiah dengan fenomena di kehidupan sehari-hari. Dengan demikian, alat peraga berfungsi tidak hanya sebagai media bantu pembelajaran, tetapi juga sebagai sarana untuk menumbuhkan motivasi belajar dan mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian ini menegaskan bahwa pembelajaran berbasis alat peraga dapat menjadi alternatif efektif dalam meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar di sekolah dasar. Guru diharapkan mampu merancang dan memanfaatkan alat peraga sederhana yang kontekstual dengan materi pembelajaran agar proses belajar menjadi lebih bermakna dan berpusat pada siswa (student centered learning). Selain itu, hasil penelitian ini dapat menjadi referensi bagi sekolah dan pendidik dalam mengembangkan strategi pembelajaran IPAS yang inovatif, interaktif, dan menyenangkan guna mencapai tujuan pendidikan yang optimal.
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan di MI Terpadu Logaritma Kedungjati Kecamatan Sempor Kabupaten Kebumen, dapat disimpulkan bahwa penggunaan alat peraga IPAS pada materi sifat-sifat cahaya berpengaruh signifikan terhadap peningkatan hasil belajar kognitif dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V.Hasil uji statistik menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen yang menggunakan alat peraga dan kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional, dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05.Penggunaan alat peraga dalam pembelajaran IPAS membantu siswa memahami konsep-konsep abstrak menjadi lebih konkret melalui kegiatan pengamatan dan percobaan langsung.Siswa menjadi lebih aktif, antusias, serta mampu mengaitkan konsep ilmiah dengan fenomena di kehidupan sehari-hari.Dengan demikian, alat peraga berfungsi tidak hanya sebagai media bantu pembelajaran, tetapi juga sebagai sarana untuk menumbuhkan motivasi belajar dan mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa.
Penelitian lanjutan dapat mengkaji efektivitas berbagai jenis alat peraga berbasis teknologi dalam meningkatkan keterlibatan siswa dan pemahaman konsep sains. Selanjutnya, studi dapat dikembangkan untuk mengeksplorasi dampak penggunaan alat peraga kombinasi antara tradisional dan digital dalam pembelajaran IPA. Terakhir, penelitian dapat fokus pada pengaruh jangka panjang penggunaan alat peraga terhadap perkembangan keterampilan berpikir kritis siswa, terutama dalam konteks pembelajaran berbasis proyek atau eksplorasi mandiri. Saran ini bertujuan untuk memperluas wawasan tentang inovasi media pembelajaran yang relevan dengan kebutuhan pendidikan modern.
| File size | 287.29 KB |
| Pages | 9 |
| DMCA | Report |
Related /
IAINU KEBUMENIAINU KEBUMEN Penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Siswa yang diteliti adalah siswa kelas VIII SMP N 3 Karanganyar. Metode yang digunakan dalam penelitian iniPenelitian ini adalah penelitian kualitatif. Siswa yang diteliti adalah siswa kelas VIII SMP N 3 Karanganyar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini
STITALSTITAL Kedua, terlihat dari cara Kepala Sekolah memberdayakan Tenaga Kependidikan melalui Kerjasama, memberi kesempatan kepada para guru untuk meningkatkan profesinya.Kedua, terlihat dari cara Kepala Sekolah memberdayakan Tenaga Kependidikan melalui Kerjasama, memberi kesempatan kepada para guru untuk meningkatkan profesinya.
ZAMRONEDUZAMRONEDU Korelasi positif yang kuat juga ditemukan antara belajar mandiri dan hasil belajar (r = 0,68), menunjukkan bahwa peningkatan regulasi diri berkontribusiKorelasi positif yang kuat juga ditemukan antara belajar mandiri dan hasil belajar (r = 0,68), menunjukkan bahwa peningkatan regulasi diri berkontribusi
IAINU KEBUMENIAINU KEBUMEN Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes setiap siklus dan dokumentasi. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam dua siklus yangMetode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes setiap siklus dan dokumentasi. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam dua siklus yang
IAINU KEBUMENIAINU KEBUMEN Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa hasil belajar matematika siswa meningkat setelah belajar dengan sumber audio visual yang tersedia pada platformDengan demikian, dapat disimpulkan bahwa hasil belajar matematika siswa meningkat setelah belajar dengan sumber audio visual yang tersedia pada platform
UINKHASUINKHAS Peserta didik terlibat aktif dalam menyelesaikan tugas dan mempresentasikan hasil kerja mereka. Implementasi pembelajaran mengidentifikasi dan menuliskanPeserta didik terlibat aktif dalam menyelesaikan tugas dan mempresentasikan hasil kerja mereka. Implementasi pembelajaran mengidentifikasi dan menuliskan
WYMWYM Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode survei. Populasi penelitian ini adalah mahasiswa semester 3 sampai semester 7Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode survei. Populasi penelitian ini adalah mahasiswa semester 3 sampai semester 7
IAINU KEBUMENIAINU KEBUMEN (2) Hasil dari metode-metode yang digunakan dalam pembelajaran aqidah akhlak di MTs N Triwarno Kecamatan Kutowinangun Kabupaten Kebumen efektif dan relevan(2) Hasil dari metode-metode yang digunakan dalam pembelajaran aqidah akhlak di MTs N Triwarno Kecamatan Kutowinangun Kabupaten Kebumen efektif dan relevan
Useful /
UMUSUMUS Selain memberikan manfaat teknis, kegiatan ini juga meningkatkan pengetahuan dan keterampilan peserta. Hasil evaluasi menunjukkan rata-rata tingkat pemahamanSelain memberikan manfaat teknis, kegiatan ini juga meningkatkan pengetahuan dan keterampilan peserta. Hasil evaluasi menunjukkan rata-rata tingkat pemahaman
STITALSTITAL Maka pembelajaran aktif sangat perlu diadakan untuk membantu mendengarkannya, melihatnya, mengajukan pertanyaan tentang pelajaran tertentu, dan mendiskusikannyaMaka pembelajaran aktif sangat perlu diadakan untuk membantu mendengarkannya, melihatnya, mengajukan pertanyaan tentang pelajaran tertentu, dan mendiskusikannya
STITALSTITAL Kesulitan belajar matematika merupakan permasalahan yang sering dialami siswa sekolah dasar, khususnya dalam operasi hitung dasar yang dapat berdampakKesulitan belajar matematika merupakan permasalahan yang sering dialami siswa sekolah dasar, khususnya dalam operasi hitung dasar yang dapat berdampak
STIKESPANTIWALUYASTIKESPANTIWALUYA Dengan langkah perbaikan yang tepat, diharapkan program JKN dapat berkelanjutan dan berperan lebih optimal dalam menjamin kesehatan masyarakat Indonesia.Dengan langkah perbaikan yang tepat, diharapkan program JKN dapat berkelanjutan dan berperan lebih optimal dalam menjamin kesehatan masyarakat Indonesia.