UNDIKMAUNDIKMA
Journal of English Language TeachingJournal of English Language TeachingBagi siswa sekolah menengah atas, khususnya kelas sepuluh, pemahaman membaca biasanya diajarkan dalam pembelajaran bahasa Inggris. Berdasarkan hal ini, penelitian mengenai pengembangan poster sebagai media pembelajaran dalam pengajaran membaca sangat diperlukan karena kehadiran media yang menarik dapat membangkitkan minat baca dan menciptakan proses pembelajaran yang produktif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan poster sebagai media dalam pengajaran pemahaman membaca teks deskriptif untuk siswa kelas sepuluh SMK NU 2 Soko. Desain penelitian ini adalah Penelitian dan Pengembangan (R&D) menggunakan model ADDIE. Model ini terdiri dari lima tahapan: analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Data yang terkumpul dianalisis secara kualitatif. Instrumen yang digunakan selama analisis kebutuhan adalah kuesioner, wawancara, dan pada tahap implementasi menggunakan lembar observasi dan catatan lapangan. Selain itu, kuesioner juga didistribusikan kepada guru bahasa Inggris dan siswa untuk mengetahui tanggapan dan pendapat mereka tentang produk yang dikembangkan pada tahap evaluasi. Hasil penelitian ini adalah sebuah poster sebagai media pembelajaran untuk siswa kelas sepuluh. Poster ini dibuat berdasarkan hasil analisis kebutuhan dan masukan dari validator ahli serta guru bahasa Inggris. Poster ini terdiri dari tiga tema (pariwisata, restoran, hotel). Pada lembar pertama dan lembar kedua berisi pengembangan kosakata dan 20 pertanyaan. Poster yang dikembangkan mendapatkan tanggapan dan perhatian yang baik. Hal ini membuktikan bahwa penggunaan poster sebagai media pembelajaran telah diterima dengan baik oleh siswa dan memberikan kontribusi positif yang signifikan terhadap proses pembelajaran membaca siswa kelas sepuluh di SMK NU 2 Soko.
Penelitian ini berhasil mengembangkan media poster untuk pengajaran pemahaman membaca teks deskriptif bagi siswa kelas sepuluh SMK NU 2 Soko, mengikuti model Research and Development (R&D) ADDIE.Poster yang telah didesain dengan tiga tema menarik, pengembangan kosakata, dan pertanyaan relevan ini, terbukti sesuai dengan kebutuhan dan minat siswa.Implementasi media poster menunjukkan respons positif dari siswa, yang merasa termotivasi dan efektif dalam proses pembelajaran membaca, serta memberikan kontribusi positif yang signifikan terhadap pengalaman belajar mereka.
Melihat keberhasilan pengembangan poster sebagai media pembelajaran membaca teks deskriptif ini, ada beberapa arah penelitian lanjutan yang sangat menarik untuk dieksplorasi lebih jauh. Pertama, akan sangat bermanfaat untuk melakukan penelitian yang lebih mendalam mengenai dampak kuantitatif dari penggunaan poster ini terhadap peningkatan kemampuan pemahaman membaca siswa. Studi selanjutnya dapat berfokus pada perbandingan hasil tes standar pemahaman membaca antara kelompok siswa yang menggunakan media poster dan kelompok kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Hal ini akan memberikan bukti konkret tentang efektivitas poster dalam meningkatkan skor akademik siswa, tidak hanya sekadar persepsi positif. Kedua, mengingat poster ini terbukti menarik untuk teks deskriptif, penelitian mendatang bisa menguji adaptasi dan keefektifan desain poster serupa untuk jenis teks bahasa Inggris yang berbeda, seperti teks naratif, prosedur, atau eksposisi. Bagaimana elemen visual dan pengembangan kosakata perlu disesuaikan agar tetap relevan dan menantang bagi siswa saat mempelajari struktur dan makna berbagai jenis teks adalah pertanyaan penting. Ketiga, perlu juga diteliti bagaimana media poster ini dapat berkontribusi pada pembentukan kebiasaan membaca jangka panjang dan kemandirian belajar siswa. Apakah poster mampu memicu minat siswa untuk mencari dan membaca materi berbahasa Inggris secara sukarela di luar jam pelajaran, dan bagaimana pengaruhnya terhadap retensi kosakata serta pemahaman konsep dalam jangka waktu yang lebih lama? Dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan ini, kita dapat memperluas pemahaman tentang potensi penuh media pembelajaran visual dalam konteks pendidikan bahasa Inggris.
| File size | 574.75 KB |
| Pages | 12 |
| DMCA | Report |
Related /
UADUAD Selain itu, tinjauan ini menekankan relevansi tren pembelajaran abad ke-21, termasuk integrasi teknologi dan kelas tanpa kertas, dalam membentuk pedagogiSelain itu, tinjauan ini menekankan relevansi tren pembelajaran abad ke-21, termasuk integrasi teknologi dan kelas tanpa kertas, dalam membentuk pedagogi
CITRABAKTICITRABAKTI Penelitian landasan bagi pengembangan praktik pengajaran yang lebih responsif dan berpusat pada siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa dukungan guruPenelitian landasan bagi pengembangan praktik pengajaran yang lebih responsif dan berpusat pada siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa dukungan guru
UMBARRUUMBARRU Kekuatan komik elektronik termasuk daya tarik visual yang meningkatkan minat siswa dalam membaca dan kemampuan untuk menyajikan informasi secara interaktifKekuatan komik elektronik termasuk daya tarik visual yang meningkatkan minat siswa dalam membaca dan kemampuan untuk menyajikan informasi secara interaktif
UMBARRUUMBARRU Hasil penelitian menunjukkan bahwa English Day sangat meningkatkan kepercayaan diri dan kefasihan berbicara siswa, namun melalui praktik yang terbatas,Hasil penelitian menunjukkan bahwa English Day sangat meningkatkan kepercayaan diri dan kefasihan berbicara siswa, namun melalui praktik yang terbatas,
UNISMUHUNISMUH Hasil studi menunjukkan bahwa efektivitas metode pengajaran bergantung pada berbagai faktor, termasuk konteks spesifik, tujuan pembelajaran, dan preferensiHasil studi menunjukkan bahwa efektivitas metode pengajaran bergantung pada berbagai faktor, termasuk konteks spesifik, tujuan pembelajaran, dan preferensi
UNDIKMAUNDIKMA Secara spesifik, penelitian ini membahas (1) bagaimana sikap generasi digital terhadap teknologi memengaruhi penggunaan ponsel pintar mereka untuk pembelajaranSecara spesifik, penelitian ini membahas (1) bagaimana sikap generasi digital terhadap teknologi memengaruhi penggunaan ponsel pintar mereka untuk pembelajaran
UNISMUHUNISMUH Keikutasertaan siswa dalam melakukan diskusi, kehadiran siswa, dan sikap siswa dalam merespon pertanyaan dari guru di kelas menjadi pertimbangan guru dalamKeikutasertaan siswa dalam melakukan diskusi, kehadiran siswa, dan sikap siswa dalam merespon pertanyaan dari guru di kelas menjadi pertimbangan guru dalam
IAIN GORONTALOIAIN GORONTALO Kombinasi metode tersebut berdampak pada peningkatan keterampilan dan antusiasme siswa dalam belajar. Pada tahap evaluasi, guru menerapkan berbagai caraKombinasi metode tersebut berdampak pada peningkatan keterampilan dan antusiasme siswa dalam belajar. Pada tahap evaluasi, guru menerapkan berbagai cara
Useful /
UNJUNJ Hasil uji kelayakan oleh ahli materi memperoleh persentase penilaian sebesar 90%. Penilaian oleh peserta didik pada uji coba perorangan memperoleh penilaianHasil uji kelayakan oleh ahli materi memperoleh persentase penilaian sebesar 90%. Penilaian oleh peserta didik pada uji coba perorangan memperoleh penilaian
UNDIKMAUNDIKMA The analysis of the book “My Next Words. For Elementary School for Grade V reveals that it does not fully align with religious moderation values. TheThe analysis of the book “My Next Words. For Elementary School for Grade V reveals that it does not fully align with religious moderation values. The
UNDIKMAUNDIKMA Penelitian ini menunjukkan bahwa dosen ESP di STP Mataram belum sepenuhnya menerapkan kursus ESP saat mengajar mahasiswa tahun pertama.ide merancang kursusPenelitian ini menunjukkan bahwa dosen ESP di STP Mataram belum sepenuhnya menerapkan kursus ESP saat mengajar mahasiswa tahun pertama.ide merancang kursus
IAIN GORONTALOIAIN GORONTALO Selain itu, melalui penggunaan video animasi bahasa Inggris, hal tersebut dapat merangsang kreativitas, minat, dan motivasi guru, serta juga melalui penggunaanSelain itu, melalui penggunaan video animasi bahasa Inggris, hal tersebut dapat merangsang kreativitas, minat, dan motivasi guru, serta juga melalui penggunaan