UNISMUHUNISMUH
Equilibrium: Jurnal PendidikanEquilibrium: Jurnal PendidikanKegiatan dalam kehidupan masyarakat di masa pandemi COVID-19 mengalami banyak perubahan. Salah satunya kegiatan dalam proses belajar mengajar. Strategi yang berbeda dalam melakukan asesmen pembelajaran di masa pandemi sangat dibutuhkan. Hal ini dikarenakan kondisi siswa dan guru yang berbeda dalam melakukan proses belajar dan mengajar. Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mengetahui proses asesmen pembelajaran yang dilakukan guru SMP Jubilee di masa pandemi, (2) Mengetahui kendala apa saja yang dialami guru dalam melakukan asesmen pembelajaran selama masa pandemi. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif eksploratif, yaitu mendeskripsikan dan mengungkap pelaksanaan asesmen pembelajaran pada masa pandemi. Populasi dalam penelitian ini adalah guru SMP Jubilee Jakarta Utara. Penentuan sampel dengan sampel jenuh, dimana semua guru di SMP Jubilee Jakarta Utara dijadikan sampel, yaitu sebanyak 15 orang guru. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner dan wawancara. wawancara dilakukan terhadap guru Bahasa Inggris, Kimia, Olah Raga dan Matematika. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh bahwa di masa pandemi guru lebih memperhatikan aktivitas siswa selama proses pembelajaran. Keikutasertaan siswa dalam melakukan diskusi, kehadiran siswa, dan sikap siswa dalam merespon pertanyaan dari guru di kelas menjadi pertimbangan guru dalam melakukan asesmen afekti pembelajaran. Sedangkan untuk asesmen kognitif, terbatasnya pengawasan terhadap siswa saat melakukan tugas membuat hasil yang diperoleh dirasa kurang akurat bagi guru. Selain itu berkurangnya durasi setiap mata pelajaran dan tidak adanya kesempatan siswa dalam melakukan praktek dengan menggunakan perlengkapan yang sesuai kriteria juga menjadi kendala yang dihadapi guru di masa pandemi.
Kondisi pandemi di negara kita menyebabkan beberapa perubahan dalam kehidupan masyarakat.Asesmen yang dilakukan menjadi kurang maksimal karena guru harus menyesuaikan dengan kondisi siswa di masa pandemi.Berdasarkan pengamatan guru di kelas motivasi siswa dalam merespon guru di kelaspun berkurang.Proses pembelajaran dan asesmen yang dilakukan di masa pandemi menuntut guru untuk belajar menggunakan teknologi sebagai media pembelajaran.Dalam beberapa mata pelajaran digunakan aplikasi seperti Zoom, Gmeet, Google Classroom, Kahoot dan Quizzez.Perencanaan pembelajaran sebelum memulai pembelajaran tetap dilakukan sama dengan yang dilakukan guru saat sebelum pandemi.Asesmen yang dilakukan di masa pandemi dilakukan guru dengan lebih memperhatikan sikap siswa selama proses pembelajaran dan tidak hanya fokus pada hasil akhir asesmen kognitif.Beberapa kendala dalam melakukan asesmen di masa pandemi adalah sulitnya menilai pekerjaan siswa terutama tugas tertulis karena guru tidak dapat mengawasi dengan maksimal saat siswa mengerjakan tugas.Selain itu dikuranginya waktu untuk setiap mata pelajaran menyebabkan beberapa kegiatan dalam proses pembelajaran dikurangi.
Untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran dan asesmen selama masa pandemi, perlu dipertimbangkan penggunaan teknologi yang lebih canggih dan interaktif. Aplikasi seperti Zoom, Gmeet, dan Google Classroom dapat dimanfaatkan untuk meningkatkan interaksi antara guru dan siswa, serta memudahkan pengawasan dan penilaian. Selain itu, penting untuk mengembangkan strategi asesmen yang lebih beragam dan kreatif, seperti proyek berbasis teknologi atau tugas-tugas yang berhubungan dengan kehidupan sehari-hari siswa. Dengan demikian, motivasi dan partisipasi siswa dapat ditingkatkan, serta hasil belajar yang lebih akurat dapat dicapai. Penelitian lanjutan dapat fokus pada pengembangan dan implementasi strategi asesmen inovatif yang memanfaatkan teknologi, serta mengeksplorasi dampak positifnya terhadap proses pembelajaran dan hasil belajar siswa.
| File size | 306.08 KB |
| Pages | 7 |
| DMCA | Report |
Related /
UNWAHAUNWAHA Dalam sesi awal, berbagai fitur dalam korpus dieksplorasi. Korpus yang digunakan adalah Corpus of Contemporary American English dan British National Corpus.Dalam sesi awal, berbagai fitur dalam korpus dieksplorasi. Korpus yang digunakan adalah Corpus of Contemporary American English dan British National Corpus.
UMPWRUMPWR Untuk mencapai tujuan tersebut metode pelaksanaan kegiatan ini adalah melalui pelatihan intensif dengan perpaduan teori dan praktek serta diskusi dan unjukUntuk mencapai tujuan tersebut metode pelaksanaan kegiatan ini adalah melalui pelatihan intensif dengan perpaduan teori dan praktek serta diskusi dan unjuk
UNDIKMAUNDIKMA Mayoritas siswa memperoleh skor sekitar 70, yang termasuk dalam kategori cukup. Hal ini sejalan dengan kebijakan sekolah mengenai nilai kelulusan minimumMayoritas siswa memperoleh skor sekitar 70, yang termasuk dalam kategori cukup. Hal ini sejalan dengan kebijakan sekolah mengenai nilai kelulusan minimum
UADUAD Implementasi teknologi dalam aktivitas pembelajaran bergantung pada kompetensi digital guru: guru imigran digital dan guru asli digital. Penelitian iniImplementasi teknologi dalam aktivitas pembelajaran bergantung pada kompetensi digital guru: guru imigran digital dan guru asli digital. Penelitian ini
SYEKH NURJATISYEKH NURJATI Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana pengaruh penerapan metode CIRC dalam meningkatkan kemampuan siswa memahami teks bahasa Arab KelasPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana pengaruh penerapan metode CIRC dalam meningkatkan kemampuan siswa memahami teks bahasa Arab Kelas
UNISMUHUNISMUH Dengan mengenali jenis‑jenis kecerdasan yang berbeda, dapat membantu memahami gaya belajar yang beragam. Berdasarkan hal tersebut, banyak guru yang memahamiDengan mengenali jenis‑jenis kecerdasan yang berbeda, dapat membantu memahami gaya belajar yang beragam. Berdasarkan hal tersebut, banyak guru yang memahami
UNISMUHUNISMUH Guru juga menguasai teori belajar dan prinsip pembelajaran dengan pendekatan yang efektif dan variatif, serta mengembangkan kurikulum yang menghasilkanGuru juga menguasai teori belajar dan prinsip pembelajaran dengan pendekatan yang efektif dan variatif, serta mengembangkan kurikulum yang menghasilkan
UPIUPI Semua stakeholders harus disinkronisasi dengan baik, menyadari tanggung jawab mereka, dan diperbarui dengan informasi terbaru untuk memastikan keberhasilanSemua stakeholders harus disinkronisasi dengan baik, menyadari tanggung jawab mereka, dan diperbarui dengan informasi terbaru untuk memastikan keberhasilan
Useful /
4141 Hasil kegiatan menunjukkan bahwa peserta didik madrasah mampu memahami cara pencegahan bullying dan pelecehan seksual. Pencegahan ini penting melalui literasiHasil kegiatan menunjukkan bahwa peserta didik madrasah mampu memahami cara pencegahan bullying dan pelecehan seksual. Pencegahan ini penting melalui literasi
UMJ PremiumUMJ Premium Sebagai langkah evaluasi risiko terhadap kedua risiko tertinggi tersebut, maka dilakukan mitigasi risiko pada kode risiko A1 dengan langkah mitigasinyaSebagai langkah evaluasi risiko terhadap kedua risiko tertinggi tersebut, maka dilakukan mitigasi risiko pada kode risiko A1 dengan langkah mitigasinya
UMJ PremiumUMJ Premium Implikasi dari penelitian ini adalah perusahaan dapat memperbaiki performa lini rantai pasok dengan memperhatikan risiko yang terjadi dan melakukan mitigasiImplikasi dari penelitian ini adalah perusahaan dapat memperbaiki performa lini rantai pasok dengan memperhatikan risiko yang terjadi dan melakukan mitigasi
UMJ PremiumUMJ Premium Penelitian ini mengungkapkan bahwa efisiensi keseluruhan peralatan (OEE) yang pada awalnya hanya 29,38% sebelum dilakukannya perbaikan dapat meningkatPenelitian ini mengungkapkan bahwa efisiensi keseluruhan peralatan (OEE) yang pada awalnya hanya 29,38% sebelum dilakukannya perbaikan dapat meningkat