UNISMUHUNISMUH
Equilibrium: Jurnal PendidikanEquilibrium: Jurnal PendidikanKegiatan dalam kehidupan masyarakat di masa pandemi COVID-19 mengalami banyak perubahan. Salah satunya kegiatan dalam proses belajar mengajar. Strategi yang berbeda dalam melakukan asesmen pembelajaran di masa pandemi sangat dibutuhkan. Hal ini dikarenakan kondisi siswa dan guru yang berbeda dalam melakukan proses belajar dan mengajar. Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mengetahui proses asesmen pembelajaran yang dilakukan guru SMP Jubilee di masa pandemi, (2) Mengetahui kendala apa saja yang dialami guru dalam melakukan asesmen pembelajaran selama masa pandemi. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif eksploratif, yaitu mendeskripsikan dan mengungkap pelaksanaan asesmen pembelajaran pada masa pandemi. Populasi dalam penelitian ini adalah guru SMP Jubilee Jakarta Utara. Penentuan sampel dengan sampel jenuh, dimana semua guru di SMP Jubilee Jakarta Utara dijadikan sampel, yaitu sebanyak 15 orang guru. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner dan wawancara. wawancara dilakukan terhadap guru Bahasa Inggris, Kimia, Olah Raga dan Matematika. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh bahwa di masa pandemi guru lebih memperhatikan aktivitas siswa selama proses pembelajaran. Keikutasertaan siswa dalam melakukan diskusi, kehadiran siswa, dan sikap siswa dalam merespon pertanyaan dari guru di kelas menjadi pertimbangan guru dalam melakukan asesmen afekti pembelajaran. Sedangkan untuk asesmen kognitif, terbatasnya pengawasan terhadap siswa saat melakukan tugas membuat hasil yang diperoleh dirasa kurang akurat bagi guru. Selain itu berkurangnya durasi setiap mata pelajaran dan tidak adanya kesempatan siswa dalam melakukan praktek dengan menggunakan perlengkapan yang sesuai kriteria juga menjadi kendala yang dihadapi guru di masa pandemi.
Kondisi pandemi di negara kita menyebabkan beberapa perubahan dalam kehidupan masyarakat.Asesmen yang dilakukan menjadi kurang maksimal karena guru harus menyesuaikan dengan kondisi siswa di masa pandemi.Berdasarkan pengamatan guru di kelas motivasi siswa dalam merespon guru di kelaspun berkurang.Proses pembelajaran dan asesmen yang dilakukan di masa pandemi menuntut guru untuk belajar menggunakan teknologi sebagai media pembelajaran.Dalam beberapa mata pelajaran digunakan aplikasi seperti Zoom, Gmeet, Google Classroom, Kahoot dan Quizzez.Perencanaan pembelajaran sebelum memulai pembelajaran tetap dilakukan sama dengan yang dilakukan guru saat sebelum pandemi.Asesmen yang dilakukan di masa pandemi dilakukan guru dengan lebih memperhatikan sikap siswa selama proses pembelajaran dan tidak hanya fokus pada hasil akhir asesmen kognitif.Beberapa kendala dalam melakukan asesmen di masa pandemi adalah sulitnya menilai pekerjaan siswa terutama tugas tertulis karena guru tidak dapat mengawasi dengan maksimal saat siswa mengerjakan tugas.Selain itu dikuranginya waktu untuk setiap mata pelajaran menyebabkan beberapa kegiatan dalam proses pembelajaran dikurangi.
Untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran dan asesmen selama masa pandemi, perlu dipertimbangkan penggunaan teknologi yang lebih canggih dan interaktif. Aplikasi seperti Zoom, Gmeet, dan Google Classroom dapat dimanfaatkan untuk meningkatkan interaksi antara guru dan siswa, serta memudahkan pengawasan dan penilaian. Selain itu, penting untuk mengembangkan strategi asesmen yang lebih beragam dan kreatif, seperti proyek berbasis teknologi atau tugas-tugas yang berhubungan dengan kehidupan sehari-hari siswa. Dengan demikian, motivasi dan partisipasi siswa dapat ditingkatkan, serta hasil belajar yang lebih akurat dapat dicapai. Penelitian lanjutan dapat fokus pada pengembangan dan implementasi strategi asesmen inovatif yang memanfaatkan teknologi, serta mengeksplorasi dampak positifnya terhadap proses pembelajaran dan hasil belajar siswa.
| File size | 306.08 KB |
| Pages | 7 |
| DMCA | Report |
Related /
UADUAD Oleh karena itu, kreativitas dalam pengajaran tata bahasa bukan hanya manfaat tambahan tetapi pendekatan yang diperlukan untuk menarik perhatian siswaOleh karena itu, kreativitas dalam pengajaran tata bahasa bukan hanya manfaat tambahan tetapi pendekatan yang diperlukan untuk menarik perhatian siswa
UnwahasUnwahas Penelitian dilakukan di sebuah sekolah dasar Islam dalam konteks minoritas Muslim dengan fokus pada kesenjangan antara kebijakan kurikulum nasional danPenelitian dilakukan di sebuah sekolah dasar Islam dalam konteks minoritas Muslim dengan fokus pada kesenjangan antara kebijakan kurikulum nasional dan
IJCISIJCIS Kemajuan pesat teknologi digital telah mendorong para pendidik untuk mengeksplorasi alat inovatif yang dapat meningkatkan hasil pembelajaran bahasa. StudiKemajuan pesat teknologi digital telah mendorong para pendidik untuk mengeksplorasi alat inovatif yang dapat meningkatkan hasil pembelajaran bahasa. Studi
AFEKSIAFEKSI Kelas eksperimen memiliki hasil pretest 69.20, posttest 73.37, dan normal gain 0. 50. Selisih normal gain sebesar 0. 35 mengindikasikan pengaruh mediaKelas eksperimen memiliki hasil pretest 69.20, posttest 73.37, dan normal gain 0. 50. Selisih normal gain sebesar 0. 35 mengindikasikan pengaruh media
USKUSK Studi ini juga menunjukkan bahwa TBLT berbasis teknologi yang terintegrasi dalam CLIL dapat menghubungkan pembelajaran teoretis dengan situasi dunia nyata,Studi ini juga menunjukkan bahwa TBLT berbasis teknologi yang terintegrasi dalam CLIL dapat menghubungkan pembelajaran teoretis dengan situasi dunia nyata,
TEFLINTEFLIN Simulasi pengajaran mengindikasikan bahwa penggunaan sumber multimodal ini memperkaya proses pembelajaran bahasa Inggris, sekaligus menyoroti kebutuhanSimulasi pengajaran mengindikasikan bahwa penggunaan sumber multimodal ini memperkaya proses pembelajaran bahasa Inggris, sekaligus menyoroti kebutuhan
UNDIKMAUNDIKMA Temuan menunjukkan bahwa guru memanfaatkan L1 dalam berbagai cara, termasuk meningkatkan pemahaman, membantu siswa tingkat rendah, menghemat waktu, menarikTemuan menunjukkan bahwa guru memanfaatkan L1 dalam berbagai cara, termasuk meningkatkan pemahaman, membantu siswa tingkat rendah, menghemat waktu, menarik
UNDIKMAUNDIKMA Melalui analisis tematik, terungkap bahwa generasi digital menikmati sifat interaktif dari aktivitas MALL, namun muncul kekhawatiran mengenai potensi ketergantunganMelalui analisis tematik, terungkap bahwa generasi digital menikmati sifat interaktif dari aktivitas MALL, namun muncul kekhawatiran mengenai potensi ketergantungan
Useful /
UnwahasUnwahas Selain itu, data pretest dan posttest menghasilkan rata-rata n-gain sebesar 0,76 dalam kategori tinggi. Dengan demikian, berdasarkan hasil penelitian,Selain itu, data pretest dan posttest menghasilkan rata-rata n-gain sebesar 0,76 dalam kategori tinggi. Dengan demikian, berdasarkan hasil penelitian,
USKUSK Data were analyzed using descriptive statistics, Pearson correlations, and ANOVA. The results reveal significant positive correlations between assessmentData were analyzed using descriptive statistics, Pearson correlations, and ANOVA. The results reveal significant positive correlations between assessment
UNIVERSITASPGRIDELTAUNIVERSITASPGRIDELTA Model TGT merupakan salah satu bentuk pembelajaran kooperatif yang menekankan kolaborasi, kompetisi positif, dan keterlibatan aktif siswa melalui aktivitasModel TGT merupakan salah satu bentuk pembelajaran kooperatif yang menekankan kolaborasi, kompetisi positif, dan keterlibatan aktif siswa melalui aktivitas
UNIVERSITASPGRIDELTAUNIVERSITASPGRIDELTA Al-Fatah Kedungpandan telah dilaksanakan dengan baik, selaras dengan kurikulum dan RPP yang berlaku. Pemanfaatan media ini menciptakan suasana belajarAl-Fatah Kedungpandan telah dilaksanakan dengan baik, selaras dengan kurikulum dan RPP yang berlaku. Pemanfaatan media ini menciptakan suasana belajar