YAYASANBHZYAYASANBHZ
Ahsani Taqwim: Jurnal Pendidikan dan KeguruanAhsani Taqwim: Jurnal Pendidikan dan KeguruanPenelitian ini dilatarbelakangi oleh lemahnya semangat dan keaktifan belajar siswa dalam pembelajaran PAI sehingga diperlukan solusi dan ikhtiar guru untuk memotivasi mereka. Tujuannya adalah untuk membangun kembali semangat dan keaktifan siswa melalui penanaman motivasi yang kuat kepada mereka. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian kualitatif dengan sumber data penelitian siswa kelas VIII sebanyak 10 orang dan guru Pendidikan Agama Islam di kelas VIII yang ditentukan berdasarkan teknik Purposive Sampling. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan wawancara. Teknik Pengecekan keabsahan data yaitu peningkatan ketekunan, triangulasi sumber data dan triangulasi teknik. Kemudian data dianalisis melalui langkah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian yang ditemukan menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa dalam proses pembelajaran PAI yaitu pada kategori cukup dengan motivasi yang bervariasi antar individu. Sebagian besar siswa motivasinya lebih dipengaruhi oleh faktor ekstrinsik, yaitu kondisi lingkungan belajar, upaya guru dan unsur-unsur dinamis pembelajaran. Kemudian penggunaan bentuk-bentuk motivasi belajar yaitu: memberi nilai, pemberian reward (hadiah) dan punishment (hukuman), serta kompetisi dapat digunakan sebagai alat motivasi untuk mendorong anak didik agar mereka bergairah serta aktif belajar. Selanjutnya, motivasi intrinsik siswa dalam belajar cenderung kurang menonjol dan dipengaruhi oleh faktor kondisi siswa dan kemampuan siswa. Selain itu, penelitian ini menunjukkan adanya keaktifan belajar siswa dalam proses pembelajaran PAI kelas VIII SMP Negeri 5 Padangsidimpuan di antaranya: kegiatan-kegiatan visual yang diberikan kepada siswa berupa membaca alquran dan mengamati tajwid, kegiatan menulis ayat Al-Quran, kegiatan-kegiatan lisan juga dilakukan guru seperti menjawab dan mengajukan pertanyaan, kegiatan mendengarkan penjelasan guru dan kegiatan menggambar yaitu membuat kaligrafi.
Motivasi belajar siswa kelas VIII dalam proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam yaitu cukup termotivasi dengan variasi antar individu.Sebagian besar siswa motivasinya lebih dipengaruhi oleh faktor ekstrinsik, yaitu kondisi lingkungan belajar, upaya guru dan unsur-unsur dinamis pembelajaran.Selanjutnya dapat dilihat dari penggunaan bentuk-bentuk motivasi belajar yaitu.memberi nilai, pemberian reward (hadiah) dan punishment (hukuman) serta kompetisi.Sementara itu, motivasi intrinsik siswa dalam belajar cenderung kurang menonjol dan dipengaruhi oleh faktor kondisi siswa dan kemampuan siswa.Oleh karena itu, penting bagi guru dan orang tua untuk membentuk motivasi intrinsik siswa dengan menumbuhkan kesadaran pentingnya belajar dan menetapkan target belajar yang jelas agar siswa memiliki dorongan belajar dari dalam diri sendiri.Keaktifan belajar siswa dalam proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Kelas VIII SMP Negeri 5 Padangsidimpuan yaitu cukup aktif.Hal ini dapat dilihat dari partisipasi siswa dalam mengikuti aktivitas pembelajaran yaitu kegiatan visual yang dilakukan yaitu membaca dan mengamati, kegiatan menulis yaitu menuliskan ayat Al-Quran, kegiatan-kegiatan lisan yaitu menjawab dan mengajukan pertanyaan, kegiatan mendengarkan yaitu mendengarkan penjelasan guru, dan kegiatan menggambar yang dilakukan adalah membuat kaligrafi.
Berdasarkan hasil penelitian, berikut adalah beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dipertimbangkan:. . 1. Menganalisis lebih dalam faktor-faktor eksternal yang mempengaruhi motivasi dan keaktifan siswa dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam, seperti peran lingkungan sosial dan dukungan keluarga. Penelitian ini dapat dilakukan dengan metode kualitatif, misalnya melalui wawancara mendalam dengan siswa dan orang tua mereka.. . 2. Meneliti dampak penggunaan teknologi dalam pembelajaran PAI terhadap motivasi dan keaktifan siswa. Penelitian ini dapat mengeksplorasi bagaimana teknologi, seperti video, aplikasi interaktif, dan kuis online, dapat meningkatkan motivasi dan keaktifan belajar siswa. Metode penelitian yang dapat digunakan adalah studi kasus atau eksperimen.. . 3. Mengembangkan strategi pembelajaran yang lebih inovatif dan menarik untuk meningkatkan motivasi dan keaktifan siswa dalam pembelajaran PAI. Penelitian ini dapat berfokus pada desain dan implementasi metode pembelajaran yang kreatif, seperti pembelajaran berbasis proyek atau pembelajaran berbasis masalah. Metode penelitian yang relevan adalah penelitian tindakan kelas atau studi kualitatif.
| File size | 286.28 KB |
| Pages | 13 |
| DMCA | Report |
Related /
IBNUSINAPUBLISHERIBNUSINAPUBLISHER Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan desain studi kasus untuk memperoleh pemahaman yang mendalam mengenai proses pembelajaranPenelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan desain studi kasus untuk memperoleh pemahaman yang mendalam mengenai proses pembelajaran
IBNUSINAPUBLISHERIBNUSINAPUBLISHER Strategi guru PAI yang dipakai di SMK Swasta Istiqlal Delitua meliputi pembiasaan disiplin, kepedulian lingkungan, doa pembuka, tegur sapa, dan membacaStrategi guru PAI yang dipakai di SMK Swasta Istiqlal Delitua meliputi pembiasaan disiplin, kepedulian lingkungan, doa pembuka, tegur sapa, dan membaca
YAYASANBHZYAYASANBHZ Namun, di balik peluang tersebut terdapat tantangan serius yang memengaruhi perkembangan karakter peserta didik, terutama terkait penggunaan media sosial,Namun, di balik peluang tersebut terdapat tantangan serius yang memengaruhi perkembangan karakter peserta didik, terutama terkait penggunaan media sosial,
YAYASANBHZYAYASANBHZ Pendekatan pembelajaran bermakna mendorong siswa untuk mengaitkan ajaran Islam dengan pengalaman sehari-hari sehingga pemahaman menjadi lebih mendalam,Pendekatan pembelajaran bermakna mendorong siswa untuk mengaitkan ajaran Islam dengan pengalaman sehari-hari sehingga pemahaman menjadi lebih mendalam,
YAYASANBHZYAYASANBHZ Dapat dilihat dari hasil pengamatan yang dilakukan langsung di SDN Parsanga IV siswa didalam kelas cenderung aktif pada saat proses pembelajaran berlangsungDapat dilihat dari hasil pengamatan yang dilakukan langsung di SDN Parsanga IV siswa didalam kelas cenderung aktif pada saat proses pembelajaran berlangsung
YAYASANBHZYAYASANBHZ Humor guru memiliki peran signifikan dalam mengelola stres akademik siswa, dengan menciptakan suasana belajar yang lebih rileks dan humanis. PenggunaanHumor guru memiliki peran signifikan dalam mengelola stres akademik siswa, dengan menciptakan suasana belajar yang lebih rileks dan humanis. Penggunaan
STIE PORTNUMBAYSTIE PORTNUMBAY b) memberikan pemahaman akan pentingnya digital marketing dalam pengenalan produk mereka secara luas. c) dapat dijadikan sebagai motivasi bagi mereka dalamb) memberikan pemahaman akan pentingnya digital marketing dalam pengenalan produk mereka secara luas. c) dapat dijadikan sebagai motivasi bagi mereka dalam
UNCMUNCM Respon peserta didik terhadap media sangat positif, dengan nilai presentase 93,33% dengan kategori “sangat baik. Berdasarkan hasil tersebut, media pembelajaranRespon peserta didik terhadap media sangat positif, dengan nilai presentase 93,33% dengan kategori “sangat baik. Berdasarkan hasil tersebut, media pembelajaran
Useful /
IBNUSINAPUBLISHERIBNUSINAPUBLISHER Pengalaman awal siswa dalam mengikuti muhadoroh ditandai dengan keringanan rasa cemas melalui latihan berulang, yang pada gilirannya meningkatkan kepercayaanPengalaman awal siswa dalam mengikuti muhadoroh ditandai dengan keringanan rasa cemas melalui latihan berulang, yang pada gilirannya meningkatkan kepercayaan
YAYASANBHZYAYASANBHZ Penelitian juga mengungkap adanya hambatan, seperti keterbatasan sarana, dukungan masyarakat yang belum merata, serta pengaruh modernisasi dan media sosialPenelitian juga mengungkap adanya hambatan, seperti keterbatasan sarana, dukungan masyarakat yang belum merata, serta pengaruh modernisasi dan media sosial
AMIKVETERANAMIKVETERAN 3) Kepala sekolah mengambil langkah-langkah proaktif untuk menyelesaikan kendala tersebut seperti meningkatkan pemahaman pribadi kepala sekolah, melakukan3) Kepala sekolah mengambil langkah-langkah proaktif untuk menyelesaikan kendala tersebut seperti meningkatkan pemahaman pribadi kepala sekolah, melakukan
UMMAUMMA Satu kelas diajarkan melalui pendekatan pembelajaran Reciprocal Teaching untuk mengajarkan materi sistem reproduksi manusia. Penelitian ini menggunakanSatu kelas diajarkan melalui pendekatan pembelajaran Reciprocal Teaching untuk mengajarkan materi sistem reproduksi manusia. Penelitian ini menggunakan