UNCMUNCM
Jurnal Genta MuliaJurnal Genta MuliaPenelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya variasi media pembelajaran yang menarik dan interaktif yang dapat meningkatkan pemahaman dan motivasi peserta didik terhadap materi pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran powerpoint interaktif yang digunakan dalam proses pembelajaran peserta didik kelas IV sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model 4D yang terdiri dari 4 tahap yaitu: define, desain, develop, dan dessiminate. Hasil validasi ahli menunjukan presentase 87,36% dengan kategori “sangat layak. Validasi ahli bahasa menunjukan presentase 80% dengan kategori “layak. Validasi ahli materi menunjukan presentase 95% dengan kategori “sangat layak. Respon peserta didik terhadap media sangat positif, dengan nilai presentase 93,33% dengan kategori “sangat baik. Berdasarkan hasil tersebut, media pembelajaran powerpoint interaktif yang dikembangkan layak digunakan sebagai media pembelajaran untuk peserta didik kelas IV sekolah dasar.
Berdasarkan hasil penelitian dan pengembangan yang telah dilakukan mengenai media pembelajaran powerpoint interaktif penelitian ini menggunakan metode R&D dengan model 4D melalui empat tahapan yaitu, define (pendefinisian), design (perancangan), develop (pengembangan), dan disseminate (penyebaran).Berdasarkan hasil validasi yang telah dilakukan oleh ahli media memperoleh hasil 87,56%, ahli bahasa memperoleh hasil 80%, dan ahli materi memperoleh hasil 95%.Sehingga media pembelajaran layak digunakan untuk uji coba pada peserta didik.Hasil respon peserta didik saat uji coba menggunakan media mendapatkan skor 93,3% dengan kategori “sangat baik.
Berdasarkan keterbatasan penelitian ini, saran penelitian lanjutan dapat difokuskan pada pengembangan media pembelajaran interaktif untuk mata pelajaran lain di sekolah dasar, dengan mempertimbangkan variasi platform aksesibilitas agar dapat menjangkau peserta didik dengan kebutuhan khusus. Selain itu, penelitian lebih lanjut dapat mengeksplorasi efektivitas media pembelajaran interaktif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan kreativitas peserta didik melalui pendekatan pembelajaran berbasis proyek. Terakhir, penelitian dapat dilakukan untuk menginvestigasi pengaruh penggunaan media pembelajaran interaktif terhadap motivasi belajar dan retensi materi pada jangka panjang, dengan melibatkan faktor-faktor seperti gaya belajar dan karakteristik peserta didik.
| File size | 294.67 KB |
| Pages | 9 |
| DMCA | Report |
Related /
STIT ALKIFAYAHRIAUSTIT ALKIFAYAHRIAU 1) Perencanaan/persiapan tindakan, 2) Pelaksanaan tindakan, 3) Observasi, dan 4) Refleksi. Aktivitas guru meningkat signifikan dari 40% pada data awal1) Perencanaan/persiapan tindakan, 2) Pelaksanaan tindakan, 3) Observasi, dan 4) Refleksi. Aktivitas guru meningkat signifikan dari 40% pada data awal
PTTIPTTI Oleh karena itu, diperlukan langkah khusus untuk mengurangi risiko kerusakan gigi pada anak-anak. Langkah yang diambil termasuk pelatihan teknik menyikatOleh karena itu, diperlukan langkah khusus untuk mengurangi risiko kerusakan gigi pada anak-anak. Langkah yang diambil termasuk pelatihan teknik menyikat
UNUGIRIUNUGIRI Hal ini menunjukkan perlu adanya perbaikan kegiatan pelatihan menanam hidroponik dengan menambahkan jangka waktu pelatihan agar pemahaman dan penerapanHal ini menunjukkan perlu adanya perbaikan kegiatan pelatihan menanam hidroponik dengan menambahkan jangka waktu pelatihan agar pemahaman dan penerapan
UNUGIRIUNUGIRI Post-test bertujuan untuk mengetahui pengetahuan akhir dan pemahaman peserta pelatihan setelah mendapatkan pelatihan. Hasil yang didapatkan dari pelatihanPost-test bertujuan untuk mengetahui pengetahuan akhir dan pemahaman peserta pelatihan setelah mendapatkan pelatihan. Hasil yang didapatkan dari pelatihan
UNUGIRIUNUGIRI 5 out of 5, and information was obtained from interviews that there was a change in mindset, perspective, and desire to apply their new knowledge as a5 out of 5, and information was obtained from interviews that there was a change in mindset, perspective, and desire to apply their new knowledge as a
UNUGIRIUNUGIRI Selain itu, anak-anak juga dipaparkan informasi terkait kisah nabi, khususnya kisah nabi Yunus AS yang disampaikan melalui metode video (audio-visual).Selain itu, anak-anak juga dipaparkan informasi terkait kisah nabi, khususnya kisah nabi Yunus AS yang disampaikan melalui metode video (audio-visual).
UNDIKSHAUNDIKSHA Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif ex post facto dengan teknik pengumpulan data kuesioner. Analisis data menggunakan regresi linear sederhanaMetode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif ex post facto dengan teknik pengumpulan data kuesioner. Analisis data menggunakan regresi linear sederhana
UNSIQUNSIQ Subjek penelitian adalah anak kelompok B di kecamatan ngaliyan. Metode pengumpulan data penelitian menggunakan: Observasi. Hasil penelitian menunjukkan:Subjek penelitian adalah anak kelompok B di kecamatan ngaliyan. Metode pengumpulan data penelitian menggunakan: Observasi. Hasil penelitian menunjukkan:
Useful /
UNCMUNCM Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dan pendekatan kualitatif. Berdasarkan kajian, menghasilkan kesimpulan sebagai berikut: (1) Permasalahan tentangPenelitian ini menggunakan metode deskriptif dan pendekatan kualitatif. Berdasarkan kajian, menghasilkan kesimpulan sebagai berikut: (1) Permasalahan tentang
UNCMUNCM Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas 4 di salah satu sekolah dasar di Surakarta pada materiPenelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas 4 di salah satu sekolah dasar di Surakarta pada materi
UNCMUNCM Pelaksanaan Kurikulum Merdeka telah terlaksana dengan cukup baik di tahun pertama, namun setiap Sekolah Penggerak memiliki tugas bagaimana mengembangkanPelaksanaan Kurikulum Merdeka telah terlaksana dengan cukup baik di tahun pertama, namun setiap Sekolah Penggerak memiliki tugas bagaimana mengembangkan
UNDIKSHAUNDIKSHA Populasi penelitian terdiri dari empat kelas dengan total 183 mahasiswa. Sementara sumbel dilakukannya hanya 92 mahasiswa. Instrumen yang digunakan adalahPopulasi penelitian terdiri dari empat kelas dengan total 183 mahasiswa. Sementara sumbel dilakukannya hanya 92 mahasiswa. Instrumen yang digunakan adalah