UNCMUNCM

Jurnal Genta MuliaJurnal Genta Mulia

Penelitian ini dilatarbelakangi bahwa perkembangan potensi manusia dapat diolah melalui kegiatan pendidikan yang biasanya diselenggarakan oleh pihak pemerintah maupun pihak swasta. Pendidikan bisa dikatakan sebuah proses kehidupan untuk mengembangkan semua potensi yang ada pada individu untuk dapat hidup dan mampu melangsungkan kehidupan secara penuh sehingga menjadi individu yang berpendidikan, baik secara kognitif, afektif, maupun psikomotor. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi kurikulum merdeka dalam mengembangkan potensi peserta didik. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan metode deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tujuan pembelajaran harus dapat membuat peserta didik berpikir kritis serta memecahkan masalah, kreatif dan berinovasi, terampil berkomunikasi dan berkolaborasi, dan berkarakter. Oleh karena itu, dalam perencanaan pelaksanaan kegiatan belajar harus mampu menghadapi tantangan dan memanfaatkan peluang pendidikan di era Revolusi Industri 4.0. Dan guru menjadi kunci keberhasilan sistem pendidikan merdeka belajar, oleh sebab itu harus dapat beradaptasi terhadap sistem pendidikan yang baru agar mempunyai keterampilan dan kompetensi. Pelaksanaan Kurikulum Merdeka telah terlaksana dengan cukup baik di tahun pertama, namun setiap Sekolah Penggerak memiliki tugas bagaimana mengembangkan dalam menyusun dan mengimplementasikan Kurikulum Merdeka ini agar dapat diaplikasikan di semua kelasnya, di tahun sekarang.

Penerapan Kurikulum Merdeka di sekolah dapat mengatasi masalah retensi kelas, dengan syarat perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran dilakukan secara berkualitas dan berdasarkan prinsip-prinsip kurikulum tersebut.Guru harus memahami konsep dan konten Kurikulum Merdeka agar dapat menyusun rencana pembelajaran yang tepat serta melaksanakan pembelajaran dan penilaian secara efektif.Peran aktif kepala sekolah, orang tua, siswa, dan lembaga pendukung seperti BPMP dan BGP sangat penting dalam menjamin keberhasilan implementasi kurikulum secara menyeluruh.

Pertama, perlu penelitian lanjutan yang mengkaji efektivitas model pembelajaran berdiferensiasi berbasis Kurikulum Merdeka di berbagai tipe sekolah, terutama di daerah terpencil dengan keterbatasan akses teknologi, untuk mengetahui sejauh mana pendekatan ini dapat disesuaikan secara lokal tanpa mengurangi kualitas. Kedua, diperlukan studi tentang pengaruh keterlibatan orang tua dalam pelaksanaan Kurikulum Merdeka terhadap motivasi belajar dan perkembangan karakter peserta didik, khususnya dalam konteks budaya dan ekonomi yang beragam. Ketiga, penting untuk mengevaluasi dampak jangka panjang pelatihan guru terhadap penguasaan kompetensi pembelajaran berbasis proyek dan asesmen autentik, serta bagaimana peningkatan kompetensi tersebut berkontribusi terhadap peningkatan hasil belajar siswa secara holistik, bukan hanya kognitif tetapi juga afektif dan psikomotorik.

  1. #kualitas pendidikan#kualitas pendidikan
  2. #kurikulum merdeka kendala#kurikulum merdeka kendala
Read online
File size145.13 KB
Pages7
Short Linkhttps://juris.id/p-3fX
Lookup LinksGoogle ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu, OpenAlexOpenAlex, Hollis HarvardHollis Harvard
DMCAReport

Related /

ads-block-test