UADUAD
Teaching English as a Foreign Language JournalTeaching English as a Foreign Language JournalPembelajaran budaya di tahun-tahun terakhir menunjukkan bahwa kita mengikuti sistem pembelajaran abad ke-21 di mana teknologi memainkan peran penting di dalamnya. Implementasi teknologi dalam aktivitas pembelajaran bergantung pada kompetensi digital guru: guru imigran digital dan guru asli digital. Penelitian ini menyelidiki bagaimana teknologi digunakan oleh guru bahasa Inggris, dengan fokus pada perbedaan antara dua generasi yang berbeda. Studi kualitatif deskriptif ini melibatkan guru bahasa Inggris dari generasi yang berbeda; seorang guru dengan pengalaman mengajar 7 tahun dan guru lainnya dengan pengalaman mengajar 22 tahun. Wawancara semi-terstruktur mendalam dilakukan untuk mengumpulkan data. Kerangka Kerja Apple Classroom Tomorrow (ACOT) digunakan untuk menganalisis bagaimana guru imigran digital dan guru asli digital di kelas mengimplementasikan teknologi. Hasilnya adalah bahwa penduduk asli digital dan imigran berbeda dalam mengimplementasikan teknologi karena usia dan pengalaman, motivasi siswa, dan fasilitas ICT. Generasi Z adalah peserta dalam proses pembelajaran-pengajaran EFL di era digital, dan penelitian ini menunjukkan bahwa kompetensi digital guru harus dikembangkan untuk memenuhi kebutuhan mereka.
Penelitian ini mengidentifikasi perbedaan dalam implementasi teknologi antara guru imigran digital dan guru asli digital.Guru asli digital cenderung mengadopsi dan beradaptasi dengan teknologi dalam pembelajaran, sementara guru imigran digital lebih banyak menggunakan metode tradisional.Perbedaan ini dipengaruhi oleh faktor usia, pengalaman, motivasi siswa, dan ketersediaan fasilitas ICT.Temuan ini menekankan pentingnya pengembangan kompetensi digital guru untuk memenuhi kebutuhan pembelajaran di era digital.
Berdasarkan temuan penelitian, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, penelitian lebih lanjut dapat dilakukan untuk mengeksplorasi strategi pelatihan yang efektif untuk meningkatkan kompetensi digital guru imigran digital, dengan mempertimbangkan kebutuhan dan tantangan spesifik yang mereka hadapi. Kedua, studi komparatif dapat dilakukan untuk membandingkan implementasi teknologi di berbagai konteks pendidikan, seperti sekolah negeri dan swasta, atau wilayah geografis yang berbeda, untuk mengidentifikasi praktik terbaik dan faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan implementasi. Ketiga, penelitian kualitatif mendalam dapat dilakukan untuk memahami pengalaman dan persepsi siswa terhadap penggunaan teknologi dalam pembelajaran, serta dampaknya terhadap motivasi, keterlibatan, dan hasil belajar mereka. Penelitian-penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan yang lebih komprehensif tentang bagaimana teknologi dapat diintegrasikan secara efektif dalam pendidikan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran bagi semua siswa.
- The importance of digitalization in the education process | E3S Web of Conferences. importance education... doi.org/10.1051/e3sconf/202130706002The importance of digitalization in the education process E3S Web of Conferences importance education doi 10 1051 e3sconf 202130706002
- Is digital upskilling the next generation our ‘pipeline to prosperity’? - Huw C Davies, Rebecca... doi.org/10.1177/1461444818783102Is digital upskilling the next generation our Aopipeline to prosperityAo Huw C Davies Rebecca doi 10 1177 1461444818783102
- How digital immigrants differ from digital native teachers in implementing technology in the classroom... journal1.uad.ac.id/index.php/tefl/article/view/166How digital immigrants differ from digital native teachers in implementing technology in the classroom journal1 uad ac index php tefl article view 166
| File size | 431.1 KB |
| Pages | 7 |
| DMCA | Report |
Related /
UM SURABAYAUM SURABAYA SMK Raden Patah Kota Mojokerto dijadikan objek karena sekolah tersebut memiliki keunikan tersendiri dan satu-satunya sekolah di wilayah Kota MojokertoSMK Raden Patah Kota Mojokerto dijadikan objek karena sekolah tersebut memiliki keunikan tersendiri dan satu-satunya sekolah di wilayah Kota Mojokerto
TEFLINTEFLIN Buku tersebut dianalisis dengan pendekatan Multimodal Discourse Analysis (MDA) dan video dianalisis menggunakan analisis konten. Temuan menunjukkan bahwaBuku tersebut dianalisis dengan pendekatan Multimodal Discourse Analysis (MDA) dan video dianalisis menggunakan analisis konten. Temuan menunjukkan bahwa
MEDIAPUBLIKASIMEDIAPUBLIKASI Persepsi guru bahasa Inggris mengenai multimedia pembelajaran interaktif dan pembelajaran terdiferensiasi penting untuk diketahui, mengingat hal tersebutPersepsi guru bahasa Inggris mengenai multimedia pembelajaran interaktif dan pembelajaran terdiferensiasi penting untuk diketahui, mengingat hal tersebut
UNISMUHUNISMUH Kompetensi pedagogik guru berpengaruh terhadap pencapaian pembelajaran yang efektif dan berkualitas, di mana guru diharapkan menguasai semua indikatorKompetensi pedagogik guru berpengaruh terhadap pencapaian pembelajaran yang efektif dan berkualitas, di mana guru diharapkan menguasai semua indikator
UNDIKMAUNDIKMA Pembelajaran Berbantuan Seluler (MALL) memiliki dampak positif bagi generasi digital dalam Pembelajaran Bahasa Inggris (ELT), sejalan dengan karakteristikPembelajaran Berbantuan Seluler (MALL) memiliki dampak positif bagi generasi digital dalam Pembelajaran Bahasa Inggris (ELT), sejalan dengan karakteristik
UNISMUHUNISMUH Proses pembelajaran dan asesmen yang dilakukan di masa pandemi menuntut guru untuk belajar menggunakan teknologi sebagai media pembelajaran. Dalam beberapaProses pembelajaran dan asesmen yang dilakukan di masa pandemi menuntut guru untuk belajar menggunakan teknologi sebagai media pembelajaran. Dalam beberapa
IAIN GORONTALOIAIN GORONTALO Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua guru tersebut menggunakan beragam metode pembelajaran, yaitu pembelajaran penemuan, pembelajaran ilmiah, tanya‑jawab/diskusi,Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua guru tersebut menggunakan beragam metode pembelajaran, yaitu pembelajaran penemuan, pembelajaran ilmiah, tanya‑jawab/diskusi,
UNISMUHUNISMUH Data hasil penelitian ini dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas belajar peserta didik menggunakanData hasil penelitian ini dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas belajar peserta didik menggunakan
Useful /
UNISMUHUNISMUH Adapun metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan desain penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara mendalam,Adapun metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan desain penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara mendalam,
UADUAD The study indicated that students experience difficulties in speaking English, despite having formally learned the language for ten years. These difficultiesThe study indicated that students experience difficulties in speaking English, despite having formally learned the language for ten years. These difficulties
IAIN GORONTALOIAIN GORONTALO Penelitian ini bertujuan untuk menentukan peningkatan prestasi belajar bahasa Inggris melalui metode pembelajaran outdoor. Penelitian ini dilakukan padaPenelitian ini bertujuan untuk menentukan peningkatan prestasi belajar bahasa Inggris melalui metode pembelajaran outdoor. Penelitian ini dilakukan pada
IAIN GORONTALOIAIN GORONTALO Hasil menunjukkan korelasi kuat (0,611) antara kecerdasan linguistik dan keberhasilan akademik bahasa Inggris, dengan R Square 0,373 yang berarti pengaruhHasil menunjukkan korelasi kuat (0,611) antara kecerdasan linguistik dan keberhasilan akademik bahasa Inggris, dengan R Square 0,373 yang berarti pengaruh