ABULYATAMAABULYATAMA
Jurnal Dedikasi PendidikanJurnal Dedikasi PendidikanPenelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji efektivitas video animasi berbasis Discovery Learning dalam meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia pada peserta didik kelas III UPTD SDN 2 Adijaya. Penelitian ini menggunakan model pengembangan 4D yang terdiri atas tahap Define, Design, Develop, dan Disseminate. Subjek penelitian berjumlah 30 peserta didik. Permasalahan yang ditemukan di lapangan adalah rendahnya pemahaman peserta didik terhadap materi penggunaan huruf kapital akibat metode pembelajaran konvensional yang kurang menarik. Untuk mengatasi hal tersebut, dikembangkan media pembelajaran berupa video animasi berbasis Discovery Learning. Hasil validasi oleh ahli materi, bahasa, dan media menunjukkan bahwa video animasi yang dikembangkan layak digunakan dengan beberapa revisi pada aspek visual dan bahasa untuk meningkatkan kejelasan. Hasil uji coba menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar dan keterlibatan peserta didik selama proses pembelajaran. Dengan demikian, media video animasi berbasis Discovery Learning terbukti efektif dalam membantu peserta didik memahami materi Bahasa Indonesia, khususnya penggunaan huruf kapital, serta dapat menjadi alternatif media pembelajaran yang inovatif dan menarik bagi kelas III sekolah dasar.
Berdasarkan validasi ahli materi, bahasa, dan media, video animasi berbasis Discovery Learning ini dinyatakan layak dengan revisi minor.Materi telah relevan dan disajikan secara sistematis dengan bahasa yang sesuai EYD serta komunikatif, sementara tampilan visual dan aksesibilitas media juga sangat baik.Dengan demikian, video animasi ini memenuhi kriteria kelayakan dan siap digunakan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas III Sekolah Dasar setelah perbaikan.
Penelitian selanjutnya dapat menggali lebih dalam berbagai aspek penggunaan video animasi berbasis Discovery Learning ini. Pertama, sangat menarik untuk meneliti faktor-faktor kontekstual yang mungkin memengaruhi efektivitas media pembelajaran ini di lingkungan sekolah yang beragam, seperti di perkotaan, pedesaan, atau sekolah dengan tingkat fasilitas teknologi yang berbeda. Pertanyaan penelitian dapat berfokus pada: Apakah ada perbedaan signifikan dalam peningkatan hasil belajar siswa berdasarkan tingkat aksesibilitas teknologi atau latar belakang sosio-ekonomi mereka? Pemahaman ini krusial untuk mengoptimalkan implementasi media agar bisa memberikan manfaat yang merata. Kedua, mengingat keberhasilan video animasi ini dalam materi penggunaan huruf kapital, perlu dipertimbangkan pengembangan dan pengujiannya pada materi Bahasa Indonesia lain yang juga menantang bagi siswa kelas III SD, seperti pemahaman struktur kalimat, ejaan yang lebih kompleks, atau kemampuan menafsirkan teks sederhana. Dengan demikian, kita bisa melihat sejauh mana model Discovery Learning melalui video animasi ini dapat diaplikasikan secara lebih luas untuk beragam kompetensi bahasa. Ketiga, melampaui dampak jangka pendek, penting untuk menyelidiki pengaruh jangka panjang penggunaan media ini terhadap retensi pengetahuan siswa serta pengembangan keterampilan berpikir tingkat tinggi, seperti kemampuan analisis, sintesis, dan pemecahan masalah. Apakah siswa yang rutin menggunakan media ini menunjukkan peningkatan daya ingat dan kemampuan berpikir kreatif yang lebih baik setelah beberapa waktu? Ini akan memberikan gambaran komprehensif tentang nilai tambah inovasi ini dalam membentuk pembelajar yang mandiri dan mampu berpikir kritis di masa depan.
- DEVELOPMENT OF LEARNING MEDIA ANIMATED BUILDING MATERIALS SCIENCE COURSE IN THE UNDERGRADUATE COURSE... journal.unj.ac.id/unj/index.php/jpensil/article/view/12905DEVELOPMENT OF LEARNING MEDIA ANIMATED BUILDING MATERIALS SCIENCE COURSE IN THE UNDERGRADUATE COURSE journal unj ac unj index php jpensil article view 12905
- Pengaruh Pembelajaran Menggunakan Media Pembelajaran Interaktif terhadap Hasil Belajar siswa di Sekolah... doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.505Pengaruh Pembelajaran Menggunakan Media Pembelajaran Interaktif terhadap Hasil Belajar siswa di Sekolah doi 10 31004 basicedu v4i4 505
- OSF. osf osf.io/7e59k_v1OSF osf osf io 7e59k v1
- Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Pada Model Discovery Learning Berdasarkan Pembelajaran Tematik | Mukarromah... doi.org/10.17509/ijpe.v2i1.11844Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Pada Model Discovery Learning Berdasarkan Pembelajaran Tematik Mukarromah doi 10 17509 ijpe v2i1 11844
| File size | 344.27 KB |
| Pages | 10 |
| DMCA | Report |
Related /
NEOLECTURANEOLECTURA Penelitian ini dilaksanakan dengan 2 siklus dengan proses setiap tahapannya adalah prencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi dari dua siklus. SiklusPenelitian ini dilaksanakan dengan 2 siklus dengan proses setiap tahapannya adalah prencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi dari dua siklus. Siklus
LAMINTANGLAMINTANG Tokenisasi berbasis MeCab terbukti meningkatkan akurasi prediksi. Namun, model masih menunjukkan kelemahan dalam menangani struktur sintaksis yang kompleks.Tokenisasi berbasis MeCab terbukti meningkatkan akurasi prediksi. Namun, model masih menunjukkan kelemahan dalam menangani struktur sintaksis yang kompleks.
UNIMUDASORONGUNIMUDASORONG Kualitas Isi dalam bab asal-usul telah memenuhi elemen dan indikator capaian pembelajaran yang ada, tetapi dalam Kualitas Bahasa terdapat kekurangan dalamKualitas Isi dalam bab asal-usul telah memenuhi elemen dan indikator capaian pembelajaran yang ada, tetapi dalam Kualitas Bahasa terdapat kekurangan dalam
GUBUGJOURNALGUBUGJOURNAL Studi ini menggunakan pendekatan penelitian pustaka dalam model penelitian kualitatif. Temuan menunjukkan bahwa Al-Jurjani memberikan kontribusi signifikanStudi ini menggunakan pendekatan penelitian pustaka dalam model penelitian kualitatif. Temuan menunjukkan bahwa Al-Jurjani memberikan kontribusi signifikan
UNIDAUNIDA Penerapan Biah Lughawiyah di Mahad Bina Madani dilaksanakan secara sistematis melalui program terstruktur seperti hiwar, muhadharah, dan munaqosyah, didukungPenerapan Biah Lughawiyah di Mahad Bina Madani dilaksanakan secara sistematis melalui program terstruktur seperti hiwar, muhadharah, dan munaqosyah, didukung
ABULYATAMAABULYATAMA Meskipun beberapa siswa masih mengalami kesulitan dalam menyampaikan deskripsi dengan jelas, bimbingan guru dan contoh yang diberikan membantu mereka berkembangMeskipun beberapa siswa masih mengalami kesulitan dalam menyampaikan deskripsi dengan jelas, bimbingan guru dan contoh yang diberikan membantu mereka berkembang
UIN SGDUIN SGD Faktor utama yang mendasari terjadinya interferensi meliputi status multilingual santri, kebiasaan berbahasa ibu yang kuat, serta keterbatasan penguasaanFaktor utama yang mendasari terjadinya interferensi meliputi status multilingual santri, kebiasaan berbahasa ibu yang kuat, serta keterbatasan penguasaan
SYEKH NURJATISYEKH NURJATI Adapun aspek persamaan dalam konsep pembaruan adalah menolak adanya istilah alamat fariyah dalam irob, mereka juga meniadakan bab ناك dan saudaranya,Adapun aspek persamaan dalam konsep pembaruan adalah menolak adanya istilah alamat fariyah dalam irob, mereka juga meniadakan bab ناك dan saudaranya,
Useful /
NEOLECTURANEOLECTURA Hasil dari penelitian ini diantaranya adalah 1)Dari hasil perbandingan nilai rata-rata kedua kelas, kelas eksperimen mendapat kenaikan 29,4 dan kelas kelasHasil dari penelitian ini diantaranya adalah 1)Dari hasil perbandingan nilai rata-rata kedua kelas, kelas eksperimen mendapat kenaikan 29,4 dan kelas kelas
UNIMUDASORONGUNIMUDASORONG Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian guru Bahasa Indonesia dan dokumen RPP, serta partisipan siswa kelasMetode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian guru Bahasa Indonesia dan dokumen RPP, serta partisipan siswa kelas
UNIMUDASORONGUNIMUDASORONG Penelitian ini dilatarbelakangi untuk menggali secara lengkap isi buku Bahasa Indonesia kelas V SD pada Bab IV berjudul “Belajar Berwirausaha. Bab iniPenelitian ini dilatarbelakangi untuk menggali secara lengkap isi buku Bahasa Indonesia kelas V SD pada Bab IV berjudul “Belajar Berwirausaha. Bab ini
UNIMUDASORONGUNIMUDASORONG Penyajian materi melalui ilustrasi dan aktivitas reflektif mendukung motivasi belajar siswa, sehingga Bab “Asal Usul layak digunakan dengan catatan revisiPenyajian materi melalui ilustrasi dan aktivitas reflektif mendukung motivasi belajar siswa, sehingga Bab “Asal Usul layak digunakan dengan catatan revisi