UNISSULAUNISSULA
Jurnal Pendidikan Sultan AgungJurnal Pendidikan Sultan AgungPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan partisipasi dan hasil belajar siswa kelas XII IPS 2 SMA Negeri 6 Semarang dengan menerapkan model pembelajaran Point Counter Point menggunakan media Google Meet. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus, dengan fokus pada peningkatan partisipasi siswa dalam mengajukan pertanyaan, menjawab pertanyaan, mengemukakan pendapat dalam diskusi, dan membuat kesimpulan materi. Data menunjukkan peningkatan partisipasi dan hasil belajar siswa, dengan persentase siswa yang tuntas belajar meningkat dari 23,42% menjadi 78,38%. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan model Point Counter Point dengan media Google Meet dapat meningkatkan partisipasi dan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran ekonomi.
Penerapan model pembelajaran Point Counter Point dengan media Google Meet terbukti efektif dalam meningkatkan partisipasi dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi.Peningkatan partisipasi siswa dalam mengajukan pertanyaan, menjawab pertanyaan, dan mengemukakan pendapat dalam diskusi menunjukkan bahwa model ini mampu memancing keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran.Selain itu, peningkatan persentase siswa yang tuntas belajar dari 23,42% menjadi 78,38% menunjukkan bahwa model ini juga mampu meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan.Dengan demikian, penelitian ini merekomendasikan penggunaan model Point Counter Point dengan media Google Meet sebagai strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan partisipasi dan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran ekonomi.
Berdasarkan hasil penelitian, berikut adalah saran penelitian lanjutan yang dapat dilakukan: Pertama, perlu dilakukan penelitian lebih lanjut untuk mengeksplorasi efektivitas model Point Counter Point dalam mata pelajaran lain selain ekonomi. Kedua, penelitian dapat dilakukan untuk menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan penerapan model ini, seperti motivasi belajar siswa, kualitas interaksi guru-siswa, dan dukungan sarana prasarana pembelajaran. Ketiga, penelitian lanjutan dapat fokus pada pengembangan model Point Counter Point yang lebih inovatif dan menarik, misalnya dengan menggabungkan elemen-elemen teknologi atau media pembelajaran lainnya.
| File size | 1.08 MB |
| Pages | 11 |
| DMCA | Report |
Related /
UPSUPS Populasi 77 peserta didik. Karena sampel dibawah 100 maka sampel yang digunakan adalah seluruh populasi. Teknik pengambilan sampel non-probability sampling.Populasi 77 peserta didik. Karena sampel dibawah 100 maka sampel yang digunakan adalah seluruh populasi. Teknik pengambilan sampel non-probability sampling.
UNIBOUNIBO Nilai-nilai budaya masyarakat Situbondo terbagi menjadi empat dimensi, yaitu hubungan manusia dengan Tuhan, manusia dengan sesama, manusia dengan diriNilai-nilai budaya masyarakat Situbondo terbagi menjadi empat dimensi, yaitu hubungan manusia dengan Tuhan, manusia dengan sesama, manusia dengan diri
POLTESAPOLTESA Berdasarkan observasi di kelas XI IPA MAN 1 Sambas, guru Biologi mengalami kesulitan memberikan gambaran jelas tentang sistem peredaran darah manusia,Berdasarkan observasi di kelas XI IPA MAN 1 Sambas, guru Biologi mengalami kesulitan memberikan gambaran jelas tentang sistem peredaran darah manusia,
IAIQHIAIQH Hasil penelitian menunjukkan nilai 𝑟 ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 > 𝑟𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 (5,166 > 2,010) dengan taraf siginifikan < 0,05 yaitu (0,016Hasil penelitian menunjukkan nilai 𝑟 ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 > 𝑟𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 (5,166 > 2,010) dengan taraf siginifikan < 0,05 yaitu (0,016
UNISMUHUNISMUH Hal ini menunjukkan adanya ketimpangan gender dalam pasar kerja. Penelitian ini berusaha untuk menjawab fenomena tersebut. Penelitian ini merupakan studiHal ini menunjukkan adanya ketimpangan gender dalam pasar kerja. Penelitian ini berusaha untuk menjawab fenomena tersebut. Penelitian ini merupakan studi
JENDELAEDUKASIJENDELAEDUKASI Untuk menjamin komunikasi yang efektif, pendidik perlu mempertimbangkan kepribadian siswa usia sekolah dasar. Komunikasi sejak dini harus didorong danUntuk menjamin komunikasi yang efektif, pendidik perlu mempertimbangkan kepribadian siswa usia sekolah dasar. Komunikasi sejak dini harus didorong dan
ASY SYUKRIYYAHASY SYUKRIYYAH Dalam al Quran ada istilah Qaulan Balighan, Qaulan Maysuran, Qaulan Kariman, Kriteria Qaulan Kariman, Qaulan Marufan, Qaulan Layyinan, dan Qaulan Sadidan,Dalam al Quran ada istilah Qaulan Balighan, Qaulan Maysuran, Qaulan Kariman, Kriteria Qaulan Kariman, Qaulan Marufan, Qaulan Layyinan, dan Qaulan Sadidan,
STAISKUTIMSTAISKUTIM Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 2 Sangatta Utara dengan subyek penelitian guru berjumlah 32 orang dan obyek penelitian ini adalah pelaksanaanPenelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 2 Sangatta Utara dengan subyek penelitian guru berjumlah 32 orang dan obyek penelitian ini adalah pelaksanaan
Useful /
UIN Ar-RaniryUIN Ar-Raniry Data collected was analyzed using descriptive and inferential statistics. The results showed that motivational factors had no significant impact on researchData collected was analyzed using descriptive and inferential statistics. The results showed that motivational factors had no significant impact on research
IAIQHIAIQH Pendidikan Kewarganegaraan di Indonesia memiliki peran penting dalam membentuk karakter bangsa agar tetap kokoh menghadapi arus globalisasi, dengan menyorotiPendidikan Kewarganegaraan di Indonesia memiliki peran penting dalam membentuk karakter bangsa agar tetap kokoh menghadapi arus globalisasi, dengan menyoroti
SALNESIASALNESIA Peserta dapat mengimplementasikan materi workshop dan pendampingan untuk mendukung kemajuan bisnisnya. Secara keseluruhan kegiatan berjalan dengan lancarPeserta dapat mengimplementasikan materi workshop dan pendampingan untuk mendukung kemajuan bisnisnya. Secara keseluruhan kegiatan berjalan dengan lancar
STAISKUTIMSTAISKUTIM Studi ini mengidentifikasi empat pendekatan konseptual dalam pengembangan kurikulum pendidikan multikultural, namun implementasi di SD YPPSB 3 dan SD MuhammadiyahStudi ini mengidentifikasi empat pendekatan konseptual dalam pengembangan kurikulum pendidikan multikultural, namun implementasi di SD YPPSB 3 dan SD Muhammadiyah