STKIP MODERN NGAWISTKIP MODERN NGAWI
Jurnal Pendidikan ModernJurnal Pendidikan ModernDunia pendidikan telah dipengaruhi secara signifikan oleh munculnya era digital, khususnya dalam kaitannya dengan tugas dan tanggung jawab pendidik. Ada beberapa manfaat dari kemajuan teknologi informasi dan komunikasi dalam proses pendidikan, dan juga menghadirkan tantangan, seperti rendahnya keterampilan digital guru, ketimpangan akses terhadap teknologi, serta tuntutan untuk beradaptasi dengan metode pembelajaran yang lebih inovatif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi tantangan yang dihadapi oleh pendidik di era teknologi digital serta merumuskan solusi kebijakan pendidikan yang dapat diterapkan untuk mengatasinya.
Penelitian ini menyimpulkan bahwa peran guru di era digital menjadi semakin menantang, sehingga diperlukan peningkatan keterampilan digital, model pembelajaran baru, serta kebijakan pendidikan yang mendukung integrasi teknologi dalam proses belajar-mengajar.Beberapa tantangan utama yang dihadapi mencakup keterbatasan literasi digital di kalangan guru, ketimpangan akses teknologi bagi siswa, serta perlunya Metode pembelajaran yang selaras dengan kemajuan era modern.Untuk menghadapi tantangan ini, diperlukan kebijakan pendidikan yang menyeluruh, termasuk pelatihan teknologi yang berkelanjutan bagi guru, pemerataan akses terhadap infrastruktur teknologi, serta pengembangan kurikulum yang lebih responsif terhadap kemajuan teknologi.
Untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan memastikan sistem pendidikan tetap relevan dengan kebutuhan siswa di masa depan, diperlukan kebijakan pendidikan yang menyeluruh. Penelitian mendatang dapat fokus pada studi mendalam tentang keberhasilan program-program pengembangan keterampilan digital untuk pengajar, perancangan sistem penilaian kemampuan teknologi pendidik secara komprehensif, serta pengaruh pendidikan berbasis digital terhadap capaian pembelajaran peserta didik di semua tingkat pendidikan. Selain itu, investigasi mengenai kerja sama antara instansi pemerintah dalam membangun lingkungan pendidikan digital yang berkesinambungan juga penting untuk menyediakan sudut pandang yang lebih komprehensif dalam penyusunan kebijakan pendidikan di era teknologi.
- GURU DALAM PENGAJARAN ABAD 21 | Sapa: Jurnal Kateketik dan Pastoral. guru pengajaran abad sapa jurnal... e-journal.stp-ipi.ac.id/index.php/sapa/article/view/68GURU DALAM PENGAJARAN ABAD 21 Sapa Jurnal Kateketik dan Pastoral guru pengajaran abad sapa jurnal e journal stp ipi ac index php sapa article view 68
- STRATEGI PENGEMBANGAN PROFESIONALISME GURU DI ERA DIGITAL | Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama... doi.org/10.58822/tbq.v8i1.199STRATEGI PENGEMBANGAN PROFESIONALISME GURU DI ERA DIGITAL Tarbiyah bil Qalam Jurnal Pendidikan Agama doi 10 58822 tbq v8i1 199
- Peran Guru Dalam Pengembangan Peserta Didik di Era Digital | Tari | Kharisma: Jurnal Ilmiah Teologi.... doi.org/10.54553/kharisma.v1i1.1Peran Guru Dalam Pengembangan Peserta Didik di Era Digital Tari Kharisma Jurnal Ilmiah Teologi doi 10 54553 kharisma v1i1 1
- Peran Guru Dalam Pembelajaran | ALACRITY : Journal of Education. peran guru pembelajaran alacrity journal... lpppipublishing.com/index.php/alacrity/article/view/108Peran Guru Dalam Pembelajaran ALACRITY Journal of Education peran guru pembelajaran alacrity journal lpppipublishing index php alacrity article view 108
| File size | 306.92 KB |
| Pages | 14 |
| DMCA | Report |
Related /
STITMUBASTITMUBA Peningkatan profesionalitas guru Pendidikan Agama Islam diwujudkan melalui program pelatihan, diklat, dan seminar, yang bertujuan untuk mencapai tujuanPeningkatan profesionalitas guru Pendidikan Agama Islam diwujudkan melalui program pelatihan, diklat, dan seminar, yang bertujuan untuk mencapai tujuan
ASY SYUKRIYYAHASY SYUKRIYYAH Dengan profesionalisme yang ditingkatkan, diharapkan pengembangan pendidikan agama, khususnya dalam melestarikan nilai-nilai Al-Quran, dapat berkelanjutanDengan profesionalisme yang ditingkatkan, diharapkan pengembangan pendidikan agama, khususnya dalam melestarikan nilai-nilai Al-Quran, dapat berkelanjutan
HAMZANWADIHAMZANWADI Hasilnya menunjukkan bahwa faktor internal memiliki efek langsung yang kuat terhadap pemanfaatan AI (β = 0,791; p < 0,001), sementara faktor eksternalHasilnya menunjukkan bahwa faktor internal memiliki efek langsung yang kuat terhadap pemanfaatan AI (β = 0,791; p < 0,001), sementara faktor eksternal
UPSUPS Metode penelitian yang digunakan yaitu deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. AnalisisMetode penelitian yang digunakan yaitu deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis
UPSUPS Upaya Peningkatan literasi menulis dan membaca juga dapat meningkatkan pemahaman peserta didik dan membangun kebiasaan yang lebih baik dan disiplin. UpayaUpaya Peningkatan literasi menulis dan membaca juga dapat meningkatkan pemahaman peserta didik dan membangun kebiasaan yang lebih baik dan disiplin. Upaya
STITMUBASTITMUBA Hasil menunjukkan profesionalisme guru PAI terbagi dalam tiga tingkatan: tinggi, sedang, dan rendah. Guru dengan profesionalisme tinggi mampu mengaitkanHasil menunjukkan profesionalisme guru PAI terbagi dalam tiga tingkatan: tinggi, sedang, dan rendah. Guru dengan profesionalisme tinggi mampu mengaitkan
STITMUHBASTITMUHBA Namun, terdapat peluang signifikan untuk memperkuat relevansi pendidikan Islam, meningkatkan dialog global tentang keberlanjutan, dan memberdayakan siswaNamun, terdapat peluang signifikan untuk memperkuat relevansi pendidikan Islam, meningkatkan dialog global tentang keberlanjutan, dan memberdayakan siswa
JURNALEDUKASIAJURNALEDUKASIA Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pola penyebaran paham radikalisme di madrasah dengan menggunakan penelitian deskriptif-kualitatif. DataPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pola penyebaran paham radikalisme di madrasah dengan menggunakan penelitian deskriptif-kualitatif. Data
Useful /
HAMZANWADIHAMZANWADI Penelitian ini menunjukkan bahwa hambatan belajar bersifat dinamis, dipengaruhi oleh desain tugas, pendekatan instruksional, dan pengetahuan awal siswa,Penelitian ini menunjukkan bahwa hambatan belajar bersifat dinamis, dipengaruhi oleh desain tugas, pendekatan instruksional, dan pengetahuan awal siswa,
UmriUmri Metode yang digunakan meliputi sosialisasi interaktif dan praktik langsung. Sebanyak 20 ibu rumah tangga berpartisipasi sebagai mitra dalam kegiatan yangMetode yang digunakan meliputi sosialisasi interaktif dan praktik langsung. Sebanyak 20 ibu rumah tangga berpartisipasi sebagai mitra dalam kegiatan yang
STKIP MODERN NGAWISTKIP MODERN NGAWI Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa di daerah aliran sungai memiliki tingkat kebugaran jasmani yang lebih baik dibandingkan siswa di perkotaan, terutamaHasil penelitian menunjukkan bahwa siswa di daerah aliran sungai memiliki tingkat kebugaran jasmani yang lebih baik dibandingkan siswa di perkotaan, terutama
STITUSASTITUSA Dalam pelaksanaannya didukung oleh sumber daya manusia yang kooperatif dan tidak kaku serta peran aktif kepala sekolah. Namun, selain itu terdapat faktorDalam pelaksanaannya didukung oleh sumber daya manusia yang kooperatif dan tidak kaku serta peran aktif kepala sekolah. Namun, selain itu terdapat faktor