STKIP MODERN NGAWISTKIP MODERN NGAWI
Jurnal Pendidikan ModernJurnal Pendidikan ModernInteraksi sosial merupakan salah satu keterampilan hidup manusia dengan sesamanya. Dalam pembelajaran inklusif, interaksi sosial dapat ditemukan dalam model pembelajaran project based learning (PjBL). Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan interaksi sosial siswa berkebutuhan khusus di sekolah inklusi dan mendeskripsikan peran model pembelajaran project based learning (PJBL) dalam menciptakan interaksi belajar siswa berkebutuhan khusus di sekolah inklusi.
Anak-anak berkebutuhan khusus membutuhkan pendekatan yang berbeda sesuai dengan kebutuhan dan kemampuan mereka.Peran guru sebagai pengelola kelas menjadi lebih penting karena memerlukan pendekatan yang lebih individual dan disesuaikan.Salah satu pendekatan yang dapat digunakan adalah melalui pembelajaran berbasis proyek (PjBL), di mana siswa terlibat dalam proyek nyata yang membutuhkan kolaborasi dan keterlibatan aktif.PjBL bertujuan untuk memberikan pengalaman belajar otentik dan relevan bagi siswa, dengan menyediakan tantangan dunia nyata yang membutuhkan pemecahan masalah dan kesimpulan yang dihasilkan oleh siswa sendiri.Dalam penelitian ini, ditemukan bahwa interaksi sosial terjadi pada proses pembelajaran berbasis project pada mata pelajaran IPA.Namun, interaksi sosial yang terjadi termasuk dalam kategori cukup.Oleh karena itu, perlu dikembangkan lagi adanya interaksi sosial di dalam kelas dengan bimbingan dan arahan dari guru.
Untuk meningkatkan efektivitas interaksi sosial dalam PjBL, disarankan agar guru mengoptimalkan pembelajaran berbasis proyek dengan meningkatkan bimbingan dan arahan untuk mendorong interaksi sosial yang lebih aktif antara siswa berkebutuhan khusus dan siswa reguler. Proyek kolaboratif yang dirancang secara inklusif dapat meningkatkan keterlibatan dan partisipasi siswa, serta strategi individual tetap diperlukan untuk memenuhi kebutuhan khusus. Penelitian lanjutan dapat mengeksplorasi cara-cara untuk meningkatkan efektivitas interaksi sosial dalam PjBL, dengan mempertimbangkan aspek-aspek seperti budaya saling menghargai, komunikasi dengan orang tua, dan peran shadow teacher dalam mendukung pembelajaran anak berkebutuhan khusus.
- Peran Orang Tua untuk Mendukung Anak Berkebutuhan Khusus dalam Pembelajaran Daring | Jurnal Psikologi... jurnal.yudharta.ac.id/v2/index.php/ILMU-PSIKOLOGI/article/view/2969Peran Orang Tua untuk Mendukung Anak Berkebutuhan Khusus dalam Pembelajaran Daring Jurnal Psikologi jurnal yudharta ac v2 index php ILMU PSIKOLOGI article view 2969
- Interaksi Sosial dalam Proses Pembelajaran | PALAPA. interaksi sosial proses pembelajaran palapa quick... doi.org/10.36088/palapa.v7i1.194Interaksi Sosial dalam Proses Pembelajaran PALAPA interaksi sosial proses pembelajaran palapa quick doi 10 36088 palapa v7i1 194
| File size | 260.32 KB |
| Pages | 17 |
| DMCA | Report |
Related /
AFEKSIAFEKSI Aktivitas belajar juga meningkat dari 60% (pra-siklus) menjadi 71,3% (siklus I) dan 84,2% (siklus II). Disimpulkan bahwa video animasi Youtube efektifAktivitas belajar juga meningkat dari 60% (pra-siklus) menjadi 71,3% (siklus I) dan 84,2% (siklus II). Disimpulkan bahwa video animasi Youtube efektif
AFEKSIAFEKSI Validitas isi instrumen diperoleh melalui expert judgment, sedangkan reliabilitas diuji menggunakan Alpha Cronbach (0,82). Data dianalisis dengan uji-tValiditas isi instrumen diperoleh melalui expert judgment, sedangkan reliabilitas diuji menggunakan Alpha Cronbach (0,82). Data dianalisis dengan uji-t
AFEKSIAFEKSI Melalui kurikulum merdeka, guru secara fleksibel dapat memilih, merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi proses pembelajaran yang didasarkan pada kebutuhanMelalui kurikulum merdeka, guru secara fleksibel dapat memilih, merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi proses pembelajaran yang didasarkan pada kebutuhan
AFEKSIAFEKSI Pengembangan game edukatif dilatarbelakangi rendahnya keterlibatan aktif siswa di dalam kelas. Rendahnya antusias siswa dalam mengikuti pembelajaran membuatPengembangan game edukatif dilatarbelakangi rendahnya keterlibatan aktif siswa di dalam kelas. Rendahnya antusias siswa dalam mengikuti pembelajaran membuat
AFEKSIAFEKSI Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memastikan dampak metode Game Based Learning (GBL) menggunakan platform Wordwall terhadap hasil belajar siswa padaTujuan dari penelitian ini adalah untuk memastikan dampak metode Game Based Learning (GBL) menggunakan platform Wordwall terhadap hasil belajar siswa pada
AFEKSIAFEKSI Berdasarkan penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa penggunaan teknologi Kecerdasan Buatan (AI) memiliki dampak signifikan terhadap peningkatan keterampilanBerdasarkan penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa penggunaan teknologi Kecerdasan Buatan (AI) memiliki dampak signifikan terhadap peningkatan keterampilan
SSEDSSED Media yang dirancang mencapai validitas sebesar 91,75%, yang menunjukkan validitas sangat tinggi. Kepraktisan, yang melibatkan 19 siswa dan seorang guru,Media yang dirancang mencapai validitas sebesar 91,75%, yang menunjukkan validitas sangat tinggi. Kepraktisan, yang melibatkan 19 siswa dan seorang guru,
SSEDSSED Analisis kebutuhan menunjukkan bahwa banyak siswa belum mampu memahami materi membaca dengan baik dan kurang menyukai mata pelajaran Bahasa Indonesia.mediaAnalisis kebutuhan menunjukkan bahwa banyak siswa belum mampu memahami materi membaca dengan baik dan kurang menyukai mata pelajaran Bahasa Indonesia.media
Useful /
AFEKSIAFEKSI Hal ini menegaskan bahwa penerapan model Team Games Tournament (TGT) berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa kelas VII SMPN 10 Payakumbuh.Hal ini menegaskan bahwa penerapan model Team Games Tournament (TGT) berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa kelas VII SMPN 10 Payakumbuh.
AFEKSIAFEKSI Kurikulum Merdeka mengintegrasikan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) guna memberikan pemahaman menyeluruh kepada peserta didik sekolahKurikulum Merdeka mengintegrasikan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) guna memberikan pemahaman menyeluruh kepada peserta didik sekolah
AFEKSIAFEKSI Pencapaian hasil ditandai dengan keberhasilan penempatan alumni sesuai bidang keahlian dan peningkatan keterampilan kerja. Hambatan utama yang dihadapiPencapaian hasil ditandai dengan keberhasilan penempatan alumni sesuai bidang keahlian dan peningkatan keterampilan kerja. Hambatan utama yang dihadapi
AFEKSIAFEKSI Dengan demikian, penggunaan e-komik edukatif disarankan untuk dikembangkan dan dipadukan dengan metode pembelajaran yang partisipatif serta menantang,Dengan demikian, penggunaan e-komik edukatif disarankan untuk dikembangkan dan dipadukan dengan metode pembelajaran yang partisipatif serta menantang,