Publisher

IJAR IAIKAPDIJAR IAIKAPD

Journal The Indonesian Journal of Accounting ResearchThe Indonesian Journal of Accounting Research Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan dampak teknostres terhadap kinerja akademik mahasiswa akuntansi, dengan fokus pada peran moderasi strategi yang berfokus pada regulasi (promotif dan preventif) berdasarkan teori berfokus regulasi. Data dari 198 mahasiswa akuntansi dianalisis menggunakan model persamaan struktural. Temuan menunjukkan bahwa teknostres berdampak positif pada kinerja akademik mahasiswa akuntansi. Fokus regulasi preventif secara negatif memoderasi korelasi antara kinerja akademik dan teknostres di antara mahasiswa akuntansi. Selain itu, fokus regulasi promotif meningkatkan korelasi antara teknostres dan kinerja akademik mereka. Temuan penelitian ini membantu memperjelas bagaimana teknostres dapat secara positif mempengaruhi kinerja akademik siswa. Hasil penelitian ini juga memperkuat model yang meningkatkan emosi positif mahasiswa akuntansi dengan implikasi pada kinerja akademik mereka.

Conclusion

Penelitian ini menyimpulkan bahwa teknostres memiliki dampak positif pada prestasi akademik mahasiswa akuntansi.Fokus regulasi preventif berkontribusi pada melemahnya hubungan antara teknostres dan prestasi akademik.Sebaliknya, fokus regulasi promotif memperkuat hubungan tersebut.Temuan ini mendukung teori Yerkes-Dodson, yang menyatakan bahwa tingkat stres yang moderat dapat meningkatkan kinerja hingga batas optimal.Penelitian ini juga memperluas Teori Fokus Regulasi dengan mengintegrasikannya ke dalam hubungan antara teknostres dan prestasi, menawarkan model yang menjelaskan bagaimana orientasi motivasi individu—promotif atau preventif—bisa membentuk respons mereka terhadap stres dalam lingkungan belajar yang dimediasi secara digital.Model ini melengkapi kerangka kerja penanganan teknostres yang ada dengan memasukkan hasil prestasi sebagai elemen sentral.Hasil penelitian ini memiliki implikasi penting bagi pendidik dan siswa.Penelitian ini secara empiris berkontribusi pada literatur dengan menunjukkan bahwa teknostres dapat mempengaruhi prestasi akademik secara positif, terutama di antara mahasiswa akuntansi dalam lingkungan belajar blended.Mahasiswa akuntansi yang diharuskan menguasai sistem canggih seperti SAP, Atlas, atau Accurate selama transisi ke blended learning yang didorong pandemi melaporkan peningkatan motivasi akademik dan kenaikan IPK ketika mereka mengadopsi orientasi promotif—mencari pertumbuhan dan pencapaian—meskipun mengalami teknostres yang signifikan.Temuan ini secara empiris mendukung perluasan Teori Fokus Regulasi ke dalam penelitian pendidikan dan teknostres dengan menunjukkan bagaimana orientasi motivasi berinteraksi dengan tekanan digital untuk mempengaruhi hasil belajar.Penelitian ini menekankan kebutuhan akan penelitian masa depan yang tidak hanya menyelidiki keberadaan teknostres, tetapi juga peran moderasi dari karakteristik individu, sehingga memberikan dasar untuk penyelidikan yang lebih dalam tentang mekanisme adaptasi digital di pendidikan tinggi.

Future Research

Berdasarkan temuan penelitian ini, berikut adalah saran penelitian lanjutan: Pertama, perlu dilakukan penelitian lebih lanjut untuk menyelidiki berbagai strategi penanganan teknostres, mengevaluasi teknologi spesifik yang menyebabkan stres, dan melibatkan sampel yang lebih besar dan representatif dari berbagai institusi untuk meningkatkan generalisasi hasil. Kedua, kualitas lingkungan pendidikan harus dipertimbangkan sebagai variabel moderasi, dan perlu dilakukan penyelidikan lebih lanjut tentang karakteristik efek mediasi atau moderasi dalam hubungan antara teknostres dan prestasi. Perbandingan antara tingkat teknostres yang rendah, moderat, dan tinggi dapat membantu mengidentifikasi ambang batas di mana teknostres beralih dari bermanfaat menjadi merugikan. Ketiga, penelitian masa depan harus mempertimbangkan perspektif yang lebih luas tentang stres, tidak hanya sebagai hambatan tetapi juga sebagai katalisator potensial untuk keunggulan akademik ketika dikelola dengan strategi psikologis dan perilaku yang tepat. Dengan demikian, penelitian ini membuka jalan untuk penelitian lanjutan yang bertujuan meningkatkan pemahaman tentang mekanisme adaptasi digital dalam pendidikan tinggi dan mengembangkan sistem dukungan pribadi untuk adopsi teknologi pendidikan.

References

1. APA PsycNet. psycnet loading doi.org/10.1037/1076-8998.12.1.20APA PsycNet psycnet loading doi 10 1037 1076 8998 12 1 20
2. APA PsycNet. psycnet loading doi.org/10.1037/0003-066X.44.3.513APA PsycNet psycnet loading doi 10 1037 0003 066X 44 3 513
3. The Commerce and Crossover of Resources: Resource Conservation in the Service of Resilience - Chen -... onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/smi.2574The Commerce and Crossover of Resources Resource Conservation in the Service of Resilience Chen onlinelibrary wiley doi 10 1002 smi 2574

Metadata

File size	640.65 KB
Pages	38
DMCA	Report