AFEKSIAFEKSI
Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi PendidikanAfeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi PendidikanKondisi kualitas pembelajaran di Fase E SMAN 1 Batang Kapas masih mengalami berbagai tantangan, khususnya di kelas X.E.1 yang menunjukkan bahwa proses pembelajaran belum sepenuhnya memberikan dampak yang baik terhadap hasil belajar peserta didik. Hal ini disebabkan oleh kurangnya motivasi belajar peserta didik dalam proses pembelajaran, terutama pada mata pelajaran biologi. Penelitian ini bertujuan untuk menilai peningkatan hasil belajar peserta didik melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) berbantuan Wordwall. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek 36 orang peserta didik kelas X.E.1 SMAN 1 Batang Kapas tahun pelajaran 2024/2025. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setelah diterapkan model kooperatif tipe NHT berbantuan wordwall, hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran tentang ekosistem meningkat. Oleh karena itu, hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa model kooperatif tipe NHT berbantuan wordwall efektif meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas X.E.1 pada materi ekosistem di SMAN 1 Batang Kapas.
Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together berbantuan Wordwall secara efektif dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada kelas X.Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada hasil belajar kognitif, afektif, dan psikomotor peserta didik.Penerapan model ini berhasil merangsang peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran, sehingga meningkatkan hasil belajar mereka.
Berdasarkan temuan penelitian ini, beberapa saran penelitian lanjutan dapat dipertimbangkan. Pertama, penelitian lebih lanjut dapat dilakukan untuk menguji efektivitas model NHT berbantuan Wordwall pada materi biologi yang berbeda atau pada tingkatan kelas yang berbeda. Kedua, penelitian dapat difokuskan pada identifikasi faktor-faktor yang paling berpengaruh terhadap keberhasilan penerapan model ini, seperti karakteristik peserta didik, keterampilan guru, atau ketersediaan sumber daya. Ketiga, penelitian dapat mengeksplorasi penggunaan aplikasi atau platform digital lain yang dapat mendukung pembelajaran kooperatif, serta membandingkan efektivitasnya dengan Wordwall. Penelitian-penelitian ini diharapkan dapat memberikan pemahaman yang lebih komprehensif tentang potensi model NHT berbantuan teknologi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran biologi, serta memberikan rekomendasi praktis bagi guru dan pembuat kebijakan dalam merancang pembelajaran yang lebih efektif dan menarik bagi peserta didik. Dengan demikian, diharapkan kualitas pendidikan biologi di Indonesia dapat terus ditingkatkan dan peserta didik dapat mencapai potensi belajar mereka secara optimal.
| File size | 299.71 KB |
| Pages | 14 |
| DMCA | Report |
Related /
MGEDUKASIAMGEDUKASIA Pada proses pembelajaran melalui kegiatan guru dalam mengelola pembelajaran melalui model kooperatif tipe two stay two stray yang dibantu dengan mediaPada proses pembelajaran melalui kegiatan guru dalam mengelola pembelajaran melalui model kooperatif tipe two stay two stray yang dibantu dengan media
UNUBLITARUNUBLITAR Moreover, a supportive school environment and effective financial management significantly enhance the sustainability and effectiveness of program implementation.Moreover, a supportive school environment and effective financial management significantly enhance the sustainability and effectiveness of program implementation.
IAINU KEBUMENIAINU KEBUMEN Penerapan metode jigsaw pada pembelajaran PAI di kelas X SMK Teknologi Informasi Karangtanjung Kebumen dilaksanakan melalui tiga tahap. pembuka denganPenerapan metode jigsaw pada pembelajaran PAI di kelas X SMK Teknologi Informasi Karangtanjung Kebumen dilaksanakan melalui tiga tahap. pembuka dengan
IAINU KEBUMENIAINU KEBUMEN Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data observasi (pengamatan langsung), wawancara dan dokumentasi.Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data observasi (pengamatan langsung), wawancara dan dokumentasi.
UNDHARIUNDHARI Penelitian ini diawali dengan rendahnya hasil belajar siswa yang dapat dilihat dari nilai ulangan yang masih di bawah kriteria ketuntasan. Dengan menggunakanPenelitian ini diawali dengan rendahnya hasil belajar siswa yang dapat dilihat dari nilai ulangan yang masih di bawah kriteria ketuntasan. Dengan menggunakan
UNUJAUNUJA Hasil menunjukkan bahwa pada tahap perumusan kepala sekolah melakukan analisis kebutuhan, menetapkan visi bersama dan tujuan jangka panjang, serta analisisHasil menunjukkan bahwa pada tahap perumusan kepala sekolah melakukan analisis kebutuhan, menetapkan visi bersama dan tujuan jangka panjang, serta analisis
ISI DPSISI DPS Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan tahapan penelitian yang dilakukan yaitu menentukan rancangan penelitian, lokasi penelitian, instrumenPenelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan tahapan penelitian yang dilakukan yaitu menentukan rancangan penelitian, lokasi penelitian, instrumen
UMKUMK Berdasarkan hasil analisis dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran dengan membentuk kelompok asal dan kelompok ahli dapat memberikan pengaruhBerdasarkan hasil analisis dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran dengan membentuk kelompok asal dan kelompok ahli dapat memberikan pengaruh
Useful /
IAINU KEBUMENIAINU KEBUMEN Dalam konteks pendidikan Islam, perubahan ini menuntut adanya kerangka teoretis yang mampu menjaga nilai-nilai fundamental keislaman agar tetap relevanDalam konteks pendidikan Islam, perubahan ini menuntut adanya kerangka teoretis yang mampu menjaga nilai-nilai fundamental keislaman agar tetap relevan
IAINU KEBUMENIAINU KEBUMEN Program BPI menjadi inti pembinaan karakter, sementara sistem boarding dan fullday memperkuat kedisiplinan. Tantangan digitalisasi dan perbedaan latarProgram BPI menjadi inti pembinaan karakter, sementara sistem boarding dan fullday memperkuat kedisiplinan. Tantangan digitalisasi dan perbedaan latar
IAINU KEBUMENIAINU KEBUMEN Adapun nilai koefisien korelasi (r2) = 0,010 atau hanya berkontribusi sebesar 1,0%. (3) Media Pembelajaran memiliki pengaruh yang tidak signifikan terhadapAdapun nilai koefisien korelasi (r2) = 0,010 atau hanya berkontribusi sebesar 1,0%. (3) Media Pembelajaran memiliki pengaruh yang tidak signifikan terhadap
IAINU KEBUMENIAINU KEBUMEN Guru dalam melaksanakan tugasnya dalam pembelajaran yang dimulai perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Evaluasi atau penilaian merupakan komponen sistemGuru dalam melaksanakan tugasnya dalam pembelajaran yang dimulai perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Evaluasi atau penilaian merupakan komponen sistem