IAINU KEBUMENIAINU KEBUMEN
Ar-Rihlah: Jurnal Inovasi Pengembangan Pendidikan IslamAr-Rihlah: Jurnal Inovasi Pengembangan Pendidikan IslamPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi model pembelajaran Talking Stick pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) terhadap keaktifan belajar siswa kelas IV SD Negeri 1 Kalijoyo. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data observasi (pengamatan langsung), wawancara dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah guru Pendidikan Agama Islam (PAI), peneliti, dan 20 siswa kelas IV. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan keaktifan belajar siswa dari 44% pada pra-siklus menjadi 73,75% setelah penerapan model Talking Stick pada siklus I. Peningkatan ini terlihat dari meningkatnya partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran, seperti memperhatikan penjelasan guru, mengajukan pertanyaan, menjawab pertanyaan, dan bekerja sama dalam diskusi kelompok. Meskipun terdapat beberapa aspek yang masih perlu ditingkatkan, secara keseluruhan penerapan model Talking Stick terbukti efektif dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran PAI, khususnya pada materi Menjalin Ukhuwah. Penelitian ini menyimpulkan bahwa model pembelajaran Talking Stick dapat menjadi alternatif yang baik untuk meningkatkan partisipasi aktif dan menciptakan suasana belajar yang lebih interaktif dan menyenangkan di tingkat sekolah dasar.
Berdasarkan hasil penelitian terkait peningkatan keaktifan belajar siswa kelas IV SDN 1 Kalijoyo tahun pelajaran 2023/2024, khusunya dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dengan fokus pada materi Menjalin Ukhuwah, melalui penerapan metode pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick, terjadi peningkatan yang signifikan dalam tingkat keaktifan siswa selama proses pembelajaran.Pada tahap pra-siklus, sebelum penerapan metode baru ini, tingkat keaktifan belajar siswa hanya mencapai 44%.Angka ini menunjukkan bahwa kurang dari setengah siswa di kelas berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran PAI.Kondisi ini tentu menjadi perhatian serius bagi peneliti dan pihak sekolah, mengingat pentingnya keaktifan siswa dalam menunjang keberhasilan proses belajar mengajar dan pemahaman materi.Setelah penerapan metode pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick dalam siklus I, terjadi peningkatan yang substansial.Tingkat keaktifan belajar siswa meningkat menjadi 73,75%.Ini berarti terjadi kenaikan sebesar 29,75% dari kondisi awal.Peningkatan ini menunjukkan bahwa lebih dari tiga perempat siswa di kelas kini berpartisipasi aktif dalam pembelajaran PAI, khususnya pada materi Menjalin Ukhuwah.Berdasarkan data dan analisis yang telah dilakukan, peneliti dapat menarik kesimpulan bahwa penerapan pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick terbukti efektif dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa kelas IV SDN 1 Kalijoyo.Metode ini tidak hanya berhasil membuat pembelajaran PAI, khususnya materi Menjalin Ukhuwah menjadi lebih menarik, tetapi juga mampu mendorong siswa untuk lebih aktif berpartisipasi, berpikir kritis dan berinteraksi dengan teman sekelas dan guru mereka.
Berdasarkan hasil penelitian ini, kami menyarankan agar model pembelajaran Talking Stick diterapkan lebih luas di berbagai sekolah dasar, khususnya dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Model ini terbukti efektif dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa dan menciptakan suasana belajar yang interaktif dan menyenangkan. Selain itu, kami juga menyarankan agar penelitian lebih lanjut dilakukan untuk mengeksplorasi potensi model Talking Stick dalam meningkatkan pemahaman materi dan keterampilan berpikir kritis siswa. Penelitian lanjutan dapat berfokus pada aspek-aspek seperti efektivitas model Talking Stick dalam berbagai mata pelajaran, pengaruhnya terhadap prestasi akademik siswa, dan strategi-strategi yang dapat diterapkan untuk meningkatkan partisipasi aktif siswa secara berkelanjutan. Dengan demikian, model pembelajaran Talking Stick dapat menjadi pendekatan inovatif dan efektif dalam meningkatkan kualitas pendidikan di tingkat sekolah dasar.
| File size | 419.57 KB |
| Pages | 15 |
| DMCA | Report |
Related /
IAINU KEBUMENIAINU KEBUMEN Penerapan pembelajaran kooperatif tipe STAD secara signifikan meningkatkan minat belajar siswa kelas IV SDN 6 Panjer terhadap Pendidikan Agama Islam danPenerapan pembelajaran kooperatif tipe STAD secara signifikan meningkatkan minat belajar siswa kelas IV SDN 6 Panjer terhadap Pendidikan Agama Islam dan
STITMUBOSTITMUBO Sedangkan pada taraf signifikan 1% pada N = 60 menunjukkan angka: 0,330, sedangkan nilai rxy yang diperoleh adalah 0,421. Maka rxy yang diperoleh lebihSedangkan pada taraf signifikan 1% pada N = 60 menunjukkan angka: 0,330, sedangkan nilai rxy yang diperoleh adalah 0,421. Maka rxy yang diperoleh lebih
IAINU KEBUMENIAINU KEBUMEN Program ini berhasil membangun self-efficacy siswa dalam domain religius dan menciptakan koneksi antara identitas kejuruan dan keagamaan. Temuan penelitianProgram ini berhasil membangun self-efficacy siswa dalam domain religius dan menciptakan koneksi antara identitas kejuruan dan keagamaan. Temuan penelitian
IAINU KEBUMENIAINU KEBUMEN Perkembangan teknologi digital telah membawa transformasi besar dalam dunia pendidikan, termasuk pada sistem, metode, dan pola interaksi pembelajaran.Perkembangan teknologi digital telah membawa transformasi besar dalam dunia pendidikan, termasuk pada sistem, metode, dan pola interaksi pembelajaran.
IAINU KEBUMENIAINU KEBUMEN Buku Guru Bahasa Indonesia Tema Hobi Yang Jadi Prestasi efektif digunakan dalam pembelajaran di kelas II SDN 3 Bentek. Buku guru memberikan panduan yangBuku Guru Bahasa Indonesia Tema Hobi Yang Jadi Prestasi efektif digunakan dalam pembelajaran di kelas II SDN 3 Bentek. Buku guru memberikan panduan yang
IAINU KEBUMENIAINU KEBUMEN Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Ada beberapa tahapan yang dilakukan dalam pelaksanaan kegiatan literasi untuk meningkatkan minat membaca siswaHasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Ada beberapa tahapan yang dilakukan dalam pelaksanaan kegiatan literasi untuk meningkatkan minat membaca siswa
IAINU KEBUMENIAINU KEBUMEN Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Tradisi sedekah bumi legenanan dilaksanakan setiap setahun Desa Balorejo. Tradisi tersebut menunjukkan akarHasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Tradisi sedekah bumi legenanan dilaksanakan setiap setahun Desa Balorejo. Tradisi tersebut menunjukkan akar
IAINU KEBUMENIAINU KEBUMEN Dari hasil analisis data dan pembahasan, maka dapat disimpulkan bahwa. (1) Metode yang digunakan dalam pembelajaran Aqidah Akhlak di MTs N Triwarno KecamatanDari hasil analisis data dan pembahasan, maka dapat disimpulkan bahwa. (1) Metode yang digunakan dalam pembelajaran Aqidah Akhlak di MTs N Triwarno Kecamatan
Useful /
UMUSUMUS Pendekatan edukatif ini terbukti efektif mengawal kualitas menu MBG dan memperkuat komitmen tata kelola SPPG yang akuntabel. Kegiatan pengabdian kepadaPendekatan edukatif ini terbukti efektif mengawal kualitas menu MBG dan memperkuat komitmen tata kelola SPPG yang akuntabel. Kegiatan pengabdian kepada
UTMUTM Hasilnya, kemampuan bahasa siswa meningkat, serta empati dan toleransi terhadap perbedaan ditingkatkan. Integrasi teknologi dalam pengajaran bahasa danHasilnya, kemampuan bahasa siswa meningkat, serta empati dan toleransi terhadap perbedaan ditingkatkan. Integrasi teknologi dalam pengajaran bahasa dan
DINIYAHDINIYAH Mereka menganut agama Islam, meskipun sebelumnya dipengaruhi oleh dinamisme dan animisme. Muhammadiyah sebagai organisasi massa Islam telah memasuki daerahMereka menganut agama Islam, meskipun sebelumnya dipengaruhi oleh dinamisme dan animisme. Muhammadiyah sebagai organisasi massa Islam telah memasuki daerah
IAISUMBARIAISUMBAR Ia menekankan bahwa larangan khamar bersifat bertahap dan tidak mutlak secara hukum melainkan terkait dengan kondisi sosial-moral masyarakat. PenafsiranIa menekankan bahwa larangan khamar bersifat bertahap dan tidak mutlak secara hukum melainkan terkait dengan kondisi sosial-moral masyarakat. Penafsiran