STITMUBOSTITMUBO
Jurnal Pendidikan Guru Madrasah IbtidaiyahJurnal Pendidikan Guru Madrasah IbtidaiyahPenelitian ini bertujuan menggali apa yang mendasari Bagaimana Pengaruh Pendidikan nonformal terhadap pemahaman agama pada jamaah pengajian ahad pagi “Masyarakat Madani di Kabupaten Bojonegoro, pendekatan yang digunakan kuantitatif, sejauhmana pemahaman jamaah dapat terlibat dan memahami agama Islam. Permasalahan tersebut perlu dikaji karena penulis menyadari bahwa kondisi masyarakat menjadi baik apabila semua pihak memiiliki kepedulian terhadap lingkungan masyarakat dimana pendidikan merupakan sebuah kebutuhan, agama juga kunci manusia untuk hidup berdampingan di lingkungan masyarakatnya tersebut berada. Secara teoritis yaitu menelaah beberapa sumber literatur, sedangkan secara empiris mengadakan penelitian lapangan, dengan menggunakan metode : observasi, interfiew, dokumentasi, dan quesioner. Hasil dari penelitian ini ditemukan, pada taraf signifikansi 5 % pada N = 60 menunjukkan angka 0,254, sedangkan nilai rxy yang diperoleh adalah : 0,421 Dengan demikian rxy yang diperoleh lebih besar dari harga “r dalam Tabel Taraf Signifikan 5%. Sedangkan pada taraf signifikan 1% pada N = 60 menunjukkan angka: 0,330, sedangkan nilai rxy yang diperoleh adalah 0,421. Maka rxy yang diperoleh lebih besar dari harga “r dalam tabel taraf signifikan 1%.
Pendidikan nonformal dapat memenuhi kebutuhan belajar sepanjang hayat dan meningkatkan pengetahuan agama jamaah.Analisis statistik menunjukkan adanya korelasi signifikan antara partisipasi pendidikan nonformal dan pemahaman agama.Oleh karena itu, peningkatan partisipasi dalam pendidikan nonformal secara konsisten diperkirakan akan meningkatkan pemahaman agama jamaah pengajian.
Penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi bagaimana model pendidikan nonformal berbasis teknologi digital memengaruhi tingkat pemahaman agama pada jamaah pengajian di wilayah pedesaan, dengan menggunakan desain eksperimental berkelompok. Selanjutnya, diperlukan studi longitudinal untuk menilai dampak jangka panjang partisipasi pendidikan nonformal terhadap perilaku sosial dan keagamaan peserta, khususnya dalam konteks perubahan nilai moral di masyarakat madani. Selain itu, penelitian kualitatif dapat menggali faktor-faktor motivasi individu yang mendorong atau menghambat keterlibatan dalam program pendidikan nonformal, sehingga dapat disusun strategi yang lebih efektif dalam meningkatkan partisipasi serta kualitas pembelajaran agama.
| File size | 338.8 KB |
| Pages | 10 |
| DMCA | Report |
Related /
NUPROBOLINGGONUPROBOLINGGO Penelitian ini bertujuan menganalisis internalisasi nilai-nilai moderasi beragama melalui perayaan hari besar keagamaan di Taman Pendidikan Al-Quran (TPA)Penelitian ini bertujuan menganalisis internalisasi nilai-nilai moderasi beragama melalui perayaan hari besar keagamaan di Taman Pendidikan Al-Quran (TPA)
JURNALALKHAIRATJURNALALKHAIRAT Pendidikan Islam di Nusantara berkembang sejak masa klasik melalui berbagai lembaga seperti rumah, masjid, surau, dan halaqoh, sebelum bertransformasiPendidikan Islam di Nusantara berkembang sejak masa klasik melalui berbagai lembaga seperti rumah, masjid, surau, dan halaqoh, sebelum bertransformasi
UntikaUntika Dalam pembagian warisan, menurut hukum kewarisan Islam terbukanya waris (meninggalnya pewaris) harta warisan dapat dibagi-bagi pemilikannya antara ahliDalam pembagian warisan, menurut hukum kewarisan Islam terbukanya waris (meninggalnya pewaris) harta warisan dapat dibagi-bagi pemilikannya antara ahli
STIEPARISTIEPARI Berdasarkan hasil pengujian produk yang telah dilakukan oleh penulis dari uji validitas memperoleh nilai rata-rata sebesar 0,87 yang dinyatakan valid,Berdasarkan hasil pengujian produk yang telah dilakukan oleh penulis dari uji validitas memperoleh nilai rata-rata sebesar 0,87 yang dinyatakan valid,
UINMADURAUINMADURA Pesantren sederhana hanya membaca huruf Arab dan menghafal al-Quran, pesantren menengah mengajarkan fiqh, aqidah dan tata bahasa, sedangkan pesantren majuPesantren sederhana hanya membaca huruf Arab dan menghafal al-Quran, pesantren menengah mengajarkan fiqh, aqidah dan tata bahasa, sedangkan pesantren maju
UINMADURAUINMADURA Self-efficacy merupakan faktor penting dalam motivasi belajar dan prestasi akademik. Dengan meningkatkan keyakinan diri, siswa lebih mungkin untuk mencapaiSelf-efficacy merupakan faktor penting dalam motivasi belajar dan prestasi akademik. Dengan meningkatkan keyakinan diri, siswa lebih mungkin untuk mencapai
UINMADURAUINMADURA Di samping itu, dalam melaksanakan tugasnya, guru agama akan dihadapkan pada tantangan yang tidak ringan, baik tantangan internal (terkait dengan materiDi samping itu, dalam melaksanakan tugasnya, guru agama akan dihadapkan pada tantangan yang tidak ringan, baik tantangan internal (terkait dengan materi
UINMADURAUINMADURA Program remedial menjadi salah satu alternatif untuk mempersiapkan siswa dalam menghadapi UNAS. Diharapkan dengan adanya program remedial ini dapat membantuProgram remedial menjadi salah satu alternatif untuk mempersiapkan siswa dalam menghadapi UNAS. Diharapkan dengan adanya program remedial ini dapat membantu
Useful /
PROSPECTPUBLISHINGPROSPECTPUBLISHING Kemudian program ini juga mendorong terjadinya transformasi sosial dari komunitas rentan para penyintas menjadi komunitas yang berdaya dan memberdayakan.Kemudian program ini juga mendorong terjadinya transformasi sosial dari komunitas rentan para penyintas menjadi komunitas yang berdaya dan memberdayakan.
UntikaUntika Penelitian ini bertujuan untuk lebih memahami dinamika kegiatan usaha migas serta implikasi Undang-Undang Nomor 6 Tahun 2023 tentang Cipta Kerja terhadapPenelitian ini bertujuan untuk lebih memahami dinamika kegiatan usaha migas serta implikasi Undang-Undang Nomor 6 Tahun 2023 tentang Cipta Kerja terhadap
JIPEDJIPED Dampak lain adalah rendahnya kemampuan bernalar siswa dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila. Hal ini disebabkan karena dalam proses belajar mengajar,Dampak lain adalah rendahnya kemampuan bernalar siswa dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila. Hal ini disebabkan karena dalam proses belajar mengajar,
JIPEDJIPED Banyak siswa yang beranggapan bahwa materi aksara Jawa ini sangat sulit. Hal ini dikarenakan belum tersedianya media pembelajaran aksara Jawa yang mendukungBanyak siswa yang beranggapan bahwa materi aksara Jawa ini sangat sulit. Hal ini dikarenakan belum tersedianya media pembelajaran aksara Jawa yang mendukung