STIKKENDALSTIKKENDAL
Jurnal Pengabdian Kepada MasyarakatJurnal Pengabdian Kepada MasyarakatEtos kerja adalah sikap, semangat, dan komitmen individu dalam melaksanakan tanggung jawab termasuk bagi mahasiswa yang mengikuti Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) untuk meningkatkan keterampilan mengajar. Mahasiswa PPL harus memiliki kesiapan mental, kemampuan pedagogik, dan sikap profesional untuk menghadapi beragam tantangan dalam proses pembelajaran, terutama dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Penelitian ini bertujuan untuk mengali peran etos kerja mahasiswa PPL dalam menghadapi tantangan mengajar PAI di SMK NU 01 Kendal. Studi ini menerapkan pendekatan kualitatif melalui metode observasi, wawancara, dan dokumentasi guna memperoleh data yang relevan. Temuan penelitian menunjukkan bahwa semangat kerja mahasiswa PPL berpengaruh besar terhadap keberhasilan proses pembelajaran. Tantangan yang dihadapi mencakup perbedaan latar belakang pengetahuan agama siswa, rendahnya minat belajar, pengelolaan kelas, serta keterbatasan dalam penggunaan media pembelajaran. Dengan semangat kerja yang positif seperti disiplin, tanggung jawab, integritas, dan kreativitas dalam menyusun media pembelajaran, mahasiswa PPL dapat mengatasi tantangan-tantangan tersebut.
Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMK NU 01 Kendal terbukti efektif menumbuhkan etos kerja siswa melalui pembentukan sikap disiplin, tanggung jawab, dan semangat belajar.Meskipun dihadapkan pada hambatan seperti motivasi belajar yang rendah dan pengaruh lingkungan, program pembiasaan sekolah secara konsisten berperan dalam menanamkan etos kerja positif dan memperkuat karakter siswa.Penelitian ini memiliki keterbatasan subjek, sehingga penelitian lanjutan disarankan untuk melibatkan responden yang lebih luas dari semua tingkatan kelas agar menghasilkan gambaran yang lebih komprehensif.
Untuk melanjutkan dan memperdalam temuan penelitian ini, ada beberapa arah baru yang bisa diteliti. Pertama, sebuah studi komparatif bisa dilakukan untuk membandingkan tingkat etos kerja siswa pada pembelajaran PAI antara berbagai program keahlian kejuruan, seperti antara jurusan Teknik Otomotif dan Teknik Komputer, guna mengetahui apakah spesialisasi keahlian memengaruhi sikap dan disiplin kerja mereka dalam konteks keagamaan. Kedua, penelitian dapat lebih fokus pada faktor eksternal dengan menyelidiki secara mendalam sejauh mana peran praktik keagamaan di lingkungan keluarga, seperti keterlibatan aktif orang tua dalam membimbing ibadah sehari-hari, secara langsung berkorelasi dengan motivasi, etos kerja, dan akhlak siswa saat berada di sekolah. Ketiga, sebuah penelitian pengembangan sangat penting untuk merancang dan menguji model pembelajaran PAI yang inovatif, misalnya model berbasis proyek atau digital storytelling, yang secara khusus dapat digunakan oleh mahasiswa PPL untuk meningkatkan minat belajar dan mengatasi tantangan seperti keterbatasan media dan kurangnya motivasi siswa. Melalui tiga pendekatan ini, diharapkan dapat ditemukan solusi yang lebih terarah, praktis, dan holistik untuk meningkatkan kualitas pembelajaran agama dan karakter siswa di seluruh sekolah kejuruan.
- STRATEGI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BERBASIS MULTIPLE INTELLIGENCES SEBAGAI UPAYA PEMECAHAN... doi.org/10.62509/ji.v2i2.67STRATEGI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BERBASIS MULTIPLE INTELLIGENCES SEBAGAI UPAYA PEMECAHAN doi 10 62509 ji v2i2 67
- KONSEP PENDIDIKAN AKHLAK DALAM KISAH LUQMAN (APLIKASI INTERTEKSTUALITAS JULIA KRISTEVA Q.S. AL-LUQMAN... jurnal.stikkendal.ac.id/index.php/istifkar/article/view/40KONSEP PENDIDIKAN AKHLAK DALAM KISAH LUQMAN APLIKASI INTERTEKSTUALITAS JULIA KRISTEVA Q S AL LUQMAN jurnal stikkendal ac index php istifkar article view 40
- Analisis Faktor Internal dan Eksternal yang Mempengaruhi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri... jurnal-id.com/index.php/jupin/article/view/1212Analisis Faktor Internal dan Eksternal yang Mempengaruhi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri jurnal id index php jupin article view 1212
- Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia: Ghancaran. praktik pengalaman lapangan ppl mahasiswa iain... doi.org/10.19105/ghancaran.vi.8175Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Ghancaran praktik pengalaman lapangan ppl mahasiswa iain doi 10 19105 ghancaran vi 8175
| File size | 1.1 MB |
| Pages | 14 |
| DMCA | Report |
Related /
DDIPOLMANDDIPOLMAN Adanya fenomena yang berkembang di masyarakat terhadap keberadaan Komite Sekolah dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan. Selain itu Komite Sekolah merupakanAdanya fenomena yang berkembang di masyarakat terhadap keberadaan Komite Sekolah dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan. Selain itu Komite Sekolah merupakan
DDIPOLMANDDIPOLMAN Efektivitas komunikasi ini didukung oleh kegiatan atau program-program yang konsisten dalam membina akhlak.meskipun masih terdapat sekitar 15% siswa denganEfektivitas komunikasi ini didukung oleh kegiatan atau program-program yang konsisten dalam membina akhlak.meskipun masih terdapat sekitar 15% siswa dengan
DDIPOLMANDDIPOLMAN Media sosial dinilai efektif sebagai sarana berdakwah. Namun, berdakwah melalui media sosial harus memerhatikan etika dan norma-norma ber-medsos. SehinggaMedia sosial dinilai efektif sebagai sarana berdakwah. Namun, berdakwah melalui media sosial harus memerhatikan etika dan norma-norma ber-medsos. Sehingga
DDIPOLMANDDIPOLMAN Penulis dalam penelitian ini menerapkan model kooperatif tipe pendekatan investigasi berbantuan TPS, karena tipe dan pendekatan tersebut diharapkan sesuaiPenulis dalam penelitian ini menerapkan model kooperatif tipe pendekatan investigasi berbantuan TPS, karena tipe dan pendekatan tersebut diharapkan sesuai
DDIPOLMANDDIPOLMAN Adapun yang bentuk perubahan yang terjadi meliputi: perubahan pola pikir, cara berpakaian dan sikap dalam proses interaksi sosial, adanya rasa solidaritasAdapun yang bentuk perubahan yang terjadi meliputi: perubahan pola pikir, cara berpakaian dan sikap dalam proses interaksi sosial, adanya rasa solidaritas
OJSOJS Kurikulum ini menekankan pemahaman ajaran Islam, keterampilan sosial, serta pembelajaran berkelanjutan. Tantangan implementasi guru, sumber daya, dan interpretasiKurikulum ini menekankan pemahaman ajaran Islam, keterampilan sosial, serta pembelajaran berkelanjutan. Tantangan implementasi guru, sumber daya, dan interpretasi
STAISKUTIMSTAISKUTIM cerdas, rasa ingin tahu yang tinggi, sabar, mempunyai biaya, adanya petunjuk dari seseorang guru dan dalam waktu yang lama. Tujuan pendidikan tampaknyacerdas, rasa ingin tahu yang tinggi, sabar, mempunyai biaya, adanya petunjuk dari seseorang guru dan dalam waktu yang lama. Tujuan pendidikan tampaknya
UIRUIR Faktor‑faktor utama yang memengaruhi karakter meliputi keluarga, teman, lingkungan sekolah, serta pengaruh media elektronik termasuk televisi dan internet.Faktor‑faktor utama yang memengaruhi karakter meliputi keluarga, teman, lingkungan sekolah, serta pengaruh media elektronik termasuk televisi dan internet.
Useful /
UNAIM WAMENAUNAIM WAMENA Meskipun sebagian darinya belum banyak memiliki pengalaman politik dan belum banyak menyumbangkan bakatnya dalam membangun masyarakat. Elektabilitas dariMeskipun sebagian darinya belum banyak memiliki pengalaman politik dan belum banyak menyumbangkan bakatnya dalam membangun masyarakat. Elektabilitas dari
UNAIM WAMENAUNAIM WAMENA Dengan menggunakan pendekatan yuridis normatif dan analisis data dari sumber primer maupun sekunder, hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun kerangkaDengan menggunakan pendekatan yuridis normatif dan analisis data dari sumber primer maupun sekunder, hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun kerangka
STIKKENDALSTIKKENDAL Hasil dari kegiatan ini menunjukkan adanya peningkatan pemahaman siswa terhadap pentingnya gizi, keterampilan dalam mengolah makanan bergizi, serta meningkatnyaHasil dari kegiatan ini menunjukkan adanya peningkatan pemahaman siswa terhadap pentingnya gizi, keterampilan dalam mengolah makanan bergizi, serta meningkatnya
STIKKENDALSTIKKENDAL Pendekatan ini memungkinkan siswa belajar sesuai dengan kecepatan, kemampuan, dan gaya belajar masing-masing, sehingga mereka dapat lebih fokus dan nyamanPendekatan ini memungkinkan siswa belajar sesuai dengan kecepatan, kemampuan, dan gaya belajar masing-masing, sehingga mereka dapat lebih fokus dan nyaman