UNMUNM
International Journal of Language EducationInternational Journal of Language EducationPenelitian ini menyelidiki pemanfaatan humor dalam pengajaran Bahasa Inggris di sebuah kursus Bahasa Inggris di Indonesia. Tujuannya adalah mengetahui jenis-jenis humor yang digunakan oleh guru dan menggali perspektif siswa terhadapnya. Desain penelitian kualitatif diterapkan pada satu kelas beranggotakan tujuh siswa dan seorang guru. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi terhadap lima pertemuan kelas dan wawancara mendalam terhadap semua siswa. Rekaman disintesis, ditranskripsikan, dan dianalisis menggunakan kerangka Wanzer & Frymier (1999). Hasil penelitian mengidentifikasi beberapa jenis humor yang diimplementasikan, di antaranya humor terkait, humor tidak terkait, humor menyela diri, dan humor tidak terencana, serta dua jenis baru yaitu humor tidak terjawab dan humor peringatan. Semua jenis humor ditemukan memberikan manfaat seperti memudahkan pemahaman materi, menurunkan ketegangan, menciptakan interaksi yang nyaman, meningkatkan antusiasme belajar, memperbanyak partisipasi, dan mengurangi rasa mengantuk. Temuan ini menyarankan guru untuk aktif memanfaatkan humor guna menciptakan interaksi yang efektif dalam pengajaran Bahasa Inggris di Indonesia.
Studi ini menunjukkan bahwa penggunaan humor oleh guru meningkatkan pemahaman, kenyamanan, dan interaksi positif di kelas Bahasa Inggris.Humor membantu mengurangi ketegangan, meningkatkan antusiasme, serta menurunkan tingkat mengantuk dan meningkatkan partisipasi siswa.Oleh karena itu, humor menjadi strategi efektif bagi pengajar untuk menciptakan lingkungan belajar yang positif.
Pertimbangkan memperluas studi ini dengan melibatkan lebih banyak guru dan kelas di beragam institusi Bahasa Inggris di Indonesia guna menilai keberagaman jenis humor serta dampak konteksnya. Selangkah berikutnya, lakukan penelitian kualitatif tetap tetapi tambahkan elemen perspektif guru melalui wawancara mendalam dan observasi partisipatif, sehingga dapat dibandingkan persepsi siswa dan guru terkait efektivitas humor. Secara terintegrasi, lakukan penelitian longitudinal dengan melacak nilai akademik dan motivasi belajar siswa selama satu semester menggunakan intervensi humor terstruktur, sehingga dapat memperoleh bukti kuantitatif mengenai perubahan jangka panjang dari penerapan humor dalam pengajaran Bahasa Inggris. Dengan demikian, penelitian lanjutan dapat memperkuat bukti tentang manfaat humor sebagai strategi pedagogikal yang adaptif dan kontekstual di Indonesia.
| File size | 359.25 KB |
| Pages | 16 |
| Short Link | https://juris.id/p-3u |
| Lookup Links | Google ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu, OpenAlexOpenAlex, Hollis HarvardHollis Harvard |
| DMCA | Report |
Related /
UNAIUNAI Enam belas mahasiswa dengan pengalaman belajar piano minimal enam bulan berpartisipasi. Pada hari pertama, mereka melakukan pengujian sight‑reading,Enam belas mahasiswa dengan pengalaman belajar piano minimal enam bulan berpartisipasi. Pada hari pertama, mereka melakukan pengujian sight‑reading,
UNYUNY Namun, pemolehan bahasa masih belum sepenuhnya dipromosikan karena beberapa struktur yang diajarkan di awal sebenarnya baru dapat dipahami pada tahap PTNamun, pemolehan bahasa masih belum sepenuhnya dipromosikan karena beberapa struktur yang diajarkan di awal sebenarnya baru dapat dipahami pada tahap PT
IAIN KEDIRIIAIN KEDIRI Specifically, enjoyment appears to be a stronger mediator than ideal L2 self in the relationship between autonomy support and engagement, suggesting thatSpecifically, enjoyment appears to be a stronger mediator than ideal L2 self in the relationship between autonomy support and engagement, suggesting that
SCADINDEPENDENTSCADINDEPENDENT Student teachers studying Biology and Physics who used an inquiry module demonstrated an improvement in SPS mastery. The results suggest that open-endedStudent teachers studying Biology and Physics who used an inquiry module demonstrated an improvement in SPS mastery. The results suggest that open-ended
IRPIIRPI Sistem ini juga menunjukkan efisiensi dari sisi waktu respons dan kemudahan penggunaan berbasis web, meskipun terdapat tantangan seperti keterbatasan dalamSistem ini juga menunjukkan efisiensi dari sisi waktu respons dan kemudahan penggunaan berbasis web, meskipun terdapat tantangan seperti keterbatasan dalam
BUSTANUL ULUMBUSTANUL ULUM Penelitian lanjutan dapat menggali bagaimana penggunaan chatbot berbasis AI yang dirancang khusus untuk konteks multibahasa di Indonesia dapat memfasilitasiPenelitian lanjutan dapat menggali bagaimana penggunaan chatbot berbasis AI yang dirancang khusus untuk konteks multibahasa di Indonesia dapat memfasilitasi
UNAIUNAI Hasilnya memberikan wawasan penting untuk pelatih, pemberi kerja, dan psikolog olahraga dalam mendukung kesetaraan gender di olahraga kekuatan. PenelitianHasilnya memberikan wawasan penting untuk pelatih, pemberi kerja, dan psikolog olahraga dalam mendukung kesetaraan gender di olahraga kekuatan. Penelitian
UNAIUNAI Penelitian ini menyelidiki peran dukungan orang tua dalam memprediksi gejala depresi pada mahasiswa Filipina dengan desain survei lintas‑seksi yang melibatkanPenelitian ini menyelidiki peran dukungan orang tua dalam memprediksi gejala depresi pada mahasiswa Filipina dengan desain survei lintas‑seksi yang melibatkan
Useful /
ALSHOBARALSHOBAR Penelitian ini mengacu pada model pengembangan ADDIE yang memiliki 5 tahapan yakni Analyze, Design, Develop, Implement, Evaluate. Pada tahap analisis,Penelitian ini mengacu pada model pengembangan ADDIE yang memiliki 5 tahapan yakni Analyze, Design, Develop, Implement, Evaluate. Pada tahap analisis,
BUSTANUL ULUMBUSTANUL ULUM Artikel ini mengeksplorasi pendekatan inovatif dalam pengajaran bahasa Inggris sebagai bahasa kedua (ESL) dalam berbagai konteks pendidikan. Dengan meninjauArtikel ini mengeksplorasi pendekatan inovatif dalam pengajaran bahasa Inggris sebagai bahasa kedua (ESL) dalam berbagai konteks pendidikan. Dengan meninjau
STMIKIBASTMIKIBA Sampel yang diambil dalam penelitian ini adalah 69 siswa dari dua kelas yaitu kelas VIII-A terdiri dari 34 siswa dan kelas VIII-B terdiri dari 35 siswa.Sampel yang diambil dalam penelitian ini adalah 69 siswa dari dua kelas yaitu kelas VIII-A terdiri dari 34 siswa dan kelas VIII-B terdiri dari 35 siswa.
UNMUNM Proyek presentasi kelompok terbukti menjadi perangkat pedagogik yang efektif untuk melatih pelafalan, meningkatkan kepercayaan diri, dan memperluas kosakataProyek presentasi kelompok terbukti menjadi perangkat pedagogik yang efektif untuk melatih pelafalan, meningkatkan kepercayaan diri, dan memperluas kosakata