IAIN PONOROGOIAIN PONOROGO
InEJ: Indonesian Engagement JournalInEJ: Indonesian Engagement JournalPendidikan Anak Usia Dini pada era modern mengalami perkembangan yang belum sesuai harapan, dipengaruhi oleh belum meratanya kualitas pendidikan di kota dan daerah. Globalisasi dan pandemi Covid-19 mengharuskan pelaku pendidikan beradaptasi dengan teknologi, namun guru di daerah seringkali memiliki akses terbatas untuk mengembangkan kompetensi. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan pelatihan integrasi I-METALS kepada guru. Metode yang digunakan adalah pendekatan ABCD, dengan menangkap potensi pendidikan di lokasi pengabdian. Hasilnya menunjukkan kepuasan peserta terhadap pelatihan, dengan antusiasme tinggi dan pemahaman baru tentang konsep pembelajaran integrasi I-METALS.
Pelaksanaan pelatihan integrasi I-METALS berjalan lancar dan mendapat respon positif dari peserta.Pelatihan ini berpotensi membangun anak-anak menjadi ilmuwan cilik dengan rasa ingin tahu tinggi dan terintegrasi dalam berbagai aspek.Integrasi I-METALS memadukan konsep spiritual, sains, matematika, lingkungan, teknologi, seni, dan literasi, sehingga menjadi pendekatan inovatif yang relevan dengan tantangan pendidikan di era globalisasi dan pandemi.
Berdasarkan hasil penelitian ini, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, perlu dilakukan penelitian lebih mendalam mengenai dampak implementasi pembelajaran I-METALS terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis dan kreatif anak usia dini dalam jangka panjang. Kedua, penelitian dapat difokuskan pada pengembangan modul pembelajaran I-METALS yang lebih komprehensif dan mudah digunakan oleh guru RA, dengan mempertimbangkan kearifan lokal dan potensi sumber daya alam di masing-masing daerah. Ketiga, penting untuk meneliti efektivitas pelatihan I-METALS dalam meningkatkan kepercayaan diri dan motivasi guru RA dalam menerapkan pendekatan pembelajaran inovatif, serta mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan implementasi di lapangan. Penelitian-penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi signifikan dalam meningkatkan kualitas pendidikan anak usia dini di Indonesia, khususnya dalam mempersiapkan generasi penerus yang beriman, berilmu, dan berkarakter.
| File size | 257.73 KB |
| Pages | 14 |
| DMCA | Report |
Related /
UIJUIJ Penelitian ini menemukan bahwa motivasi guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap aktivitas belajar siswa di MI Ar‑Roudloh, menjelaskan sekitarPenelitian ini menemukan bahwa motivasi guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap aktivitas belajar siswa di MI Ar‑Roudloh, menjelaskan sekitar
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Kinerja guru secara umum telah menunjukkan kualitas yang tersusun dengan baik, terutama dalam hal perencanaan pembelajaran kolaboratif melalui forum MGMPKinerja guru secara umum telah menunjukkan kualitas yang tersusun dengan baik, terutama dalam hal perencanaan pembelajaran kolaboratif melalui forum MGMP
LAKASPIALAKASPIA Strategi optimalisasi dilakukan melalui perencanaan tepat, pelaksanaan sistematis, evaluasi berkala, tindak lanjut perbaikan, serta peningkatan motivasiStrategi optimalisasi dilakukan melalui perencanaan tepat, pelaksanaan sistematis, evaluasi berkala, tindak lanjut perbaikan, serta peningkatan motivasi
STMA TRISAKTISTMA TRISAKTI Hasil penelitian menunjukan bahwa SMP Islam “XYZ mempunyai sistem kompensasi yang sudah diatur secara detail dalam aturan kepegawaian. Pemberian kompensasiHasil penelitian menunjukan bahwa SMP Islam “XYZ mempunyai sistem kompensasi yang sudah diatur secara detail dalam aturan kepegawaian. Pemberian kompensasi
JURNALEDUKASIAJURNALEDUKASIA Penelitian ini memberikan panduan bagi pemimpin sekolah dan pembuat kebijakan untuk memperkuat kepemimpinan pendidikan dan meningkatkan kualitas pengajaran.Penelitian ini memberikan panduan bagi pemimpin sekolah dan pembuat kebijakan untuk memperkuat kepemimpinan pendidikan dan meningkatkan kualitas pengajaran.
WONOGIRIKABWONOGIRIKAB Tempat penelitian dilakukan di SD Negeri Widoro Kabupaten Wonogiri dengan partisipan sebanyak 36 siswa dan 1 guru kelas. Teknik pengumpulan data yang digunakanTempat penelitian dilakukan di SD Negeri Widoro Kabupaten Wonogiri dengan partisipan sebanyak 36 siswa dan 1 guru kelas. Teknik pengumpulan data yang digunakan
UNISAPUNISAP Perngumpulan data dilakukan menggunakan metode wawancara, dan observasi. Penelitian ini dilakukan dikelas IV SD ini bertujuan untuk menganalisis dampakPerngumpulan data dilakukan menggunakan metode wawancara, dan observasi. Penelitian ini dilakukan dikelas IV SD ini bertujuan untuk menganalisis dampak
STKIPPGRIBLSTKIPPGRIBL Kegiatan workshop di SMK PGRI 2 Bandar Lampung berhasil meningkatkan pemahaman guru dalam menyusun bahan ajar kurikulum merdeka untuk tingkat SMK. PesertaKegiatan workshop di SMK PGRI 2 Bandar Lampung berhasil meningkatkan pemahaman guru dalam menyusun bahan ajar kurikulum merdeka untuk tingkat SMK. Peserta
Useful /
APTIKOMAPTIKOM SMK Sirajul Falah Parung masih menghadapi kendala dalam proses belajar konvensional, seperti keterbatasan waktu akibat sistem double shift serta ketiadaanSMK Sirajul Falah Parung masih menghadapi kendala dalam proses belajar konvensional, seperti keterbatasan waktu akibat sistem double shift serta ketiadaan
STKIPPGRIBLSTKIPPGRIBL Hasil ini juga solusi dari permasalahan pada mitra. Pelatihan penyusunan perangkat pembelajaran tematik berbasis kurikulum merdeka berhasil meningkatkanHasil ini juga solusi dari permasalahan pada mitra. Pelatihan penyusunan perangkat pembelajaran tematik berbasis kurikulum merdeka berhasil meningkatkan
STKIPPGRIBLSTKIPPGRIBL Untuk pertanyaan ketiga, mengenai cara dan pengelolaan website, terjadi kenaikan pengetahuan untuk sebesar 46,25%. Sedangkan untuk pertanyaan keempat,Untuk pertanyaan ketiga, mengenai cara dan pengelolaan website, terjadi kenaikan pengetahuan untuk sebesar 46,25%. Sedangkan untuk pertanyaan keempat,
STKIPPGRIBLSTKIPPGRIBL Hasil pelatihan menunjukkan partisipasi penuh dan penguasaan materi oleh peserta, serta terciptanya media pembelajaran yang beragam. Pelatihan ini dapatHasil pelatihan menunjukkan partisipasi penuh dan penguasaan materi oleh peserta, serta terciptanya media pembelajaran yang beragam. Pelatihan ini dapat