UNMUNM
International Journal of Language EducationInternational Journal of Language EducationPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMA. Metode yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain pretest–posttest control group design. Sampel terdiri atas 60 siswa kelas XI di salah satu SMA Negeri di Bandung yang dibagi menjadi kelas eksperimen dan kontrol. Data kemampuan pemecahan masalah matematis diukur melalui tes uraian yang divalidasi oleh pakar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang signifikan pada kelas yang menerapkan model pembelajaran berbasis masalah dibandingkan kelas konvensional. Oleh karena itu, model pembelajaran berbasis masalah dapat dijadikan sebagai alternatif untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa.
Model pembelajaran berbasis masalah secara signifikan meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa.Peningkatan ini ditandai dengan nilai n-gain kelas eksperimen yang berada pada kategori tinggi.Disarankan kepada guru matematika untuk menerapkan model ini secara konsisten dengan menyesuaikan karakteristik materi.
Bolehkah kita menguji apakah model pembelajaran berbasis masalah yang dipadukan dengan teori budaya lokal dapat membuat siswa lebih mudah memecahkan soal matematika yang berkaitan dengan konteks kehidupan sehari-hari? Bagaimana jika kita bandingkan efektivitas model ini antara siswa yang memiliki kemampuan awal tinggi, sedang, dan rendah agar kita tahu siapa yang paling diuntungkan? Dan apakah mungkin kita ciptakan versi digital berupa aplikasi berbasis masalah yang bisa dipakai di rumah agar latihan pemecahan masalah matematis terus berlangsung tanpa terbatas waktu dan tempat?.
| File size | 255.48 KB |
| Pages | 8 |
| Short Link | https://juris.id/p-3l |
| Lookup Links | Google ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu, OpenAlexOpenAlex, Hollis HarvardHollis Harvard |
| DMCA | Report |
Related /
UKIUKI Siswa yang belajar dengan model ini menunjukkan peningkatan signifikan dibandingkan pembelajaran konvional. Oleh karena itu, model ini dapat dijadikanSiswa yang belajar dengan model ini menunjukkan peningkatan signifikan dibandingkan pembelajaran konvional. Oleh karena itu, model ini dapat dijadikan
UNHASUNHAS Dalam hal aspek prosedural, kerangka hukum untuk menyelesaikan sengketa kewenangan di Jerman lebih rinci daripada di Indonesia, Amerika Serikat, atau Kanada,Dalam hal aspek prosedural, kerangka hukum untuk menyelesaikan sengketa kewenangan di Jerman lebih rinci daripada di Indonesia, Amerika Serikat, atau Kanada,
UNYUNY Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran PBL terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaranHasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran PBL terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran
APTKLHIAPTKLHI Peningkatan yang diperoleh tergolong sedang dengan nilai gain ternormalisasi sebesar 0,42. Model pembelajaran berbasis masalah efektif meningkatkan kemampuanPeningkatan yang diperoleh tergolong sedang dengan nilai gain ternormalisasi sebesar 0,42. Model pembelajaran berbasis masalah efektif meningkatkan kemampuan
APTKLHIAPTKLHI Instrumen yang digunakan meliputi tes kemampuan berpikir kritis dan tes hasil belajar yang telah divalidasi. Data dianalisis menggunakan uji-t untuk melihatInstrumen yang digunakan meliputi tes kemampuan berpikir kritis dan tes hasil belajar yang telah divalidasi. Data dianalisis menggunakan uji-t untuk melihat
UMMUMM Sampel dipilih menggunakan teknik purposive sampling, yakni kelas X MIPA 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas X MIPA 2 sebagai kelas kontrol. InstrumenSampel dipilih menggunakan teknik purposive sampling, yakni kelas X MIPA 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas X MIPA 2 sebagai kelas kontrol. Instrumen
UNUSAUNUSA Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran PBL efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SMA padaBerdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran PBL efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SMA pada
UNILAUNILA Data dikumpulkan melalui tes kemampuan pemecahan masalah matematis sebelum dan sesudah perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruhData dikumpulkan melalui tes kemampuan pemecahan masalah matematis sebelum dan sesudah perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh
Useful /
UKIUKI Sampel penelitian terdiri dari 60 siswa kelas X IPA yang berasal dari dua kelas di salah satu SMA Negeri di Kota Tasikmalaya. Data kemampuan berpikir kritisSampel penelitian terdiri dari 60 siswa kelas X IPA yang berasal dari dua kelas di salah satu SMA Negeri di Kota Tasikmalaya. Data kemampuan berpikir kritis
UMMUMM Penambahan 20% cangkang telur ke dalam matriks plastik PP menghasilkan paving block dengan kuat tekan optimal 25,4 MPa. Komposisi ini memenuhi standarPenambahan 20% cangkang telur ke dalam matriks plastik PP menghasilkan paving block dengan kuat tekan optimal 25,4 MPa. Komposisi ini memenuhi standar
UMMUMM Penelitian lanjutan dapat mengkaji bagaimana pengalaman hukum India dan Indonesia dalam menyeimbangkan kebebasan beragama dan ketertiban umum dapat menjadiPenelitian lanjutan dapat mengkaji bagaimana pengalaman hukum India dan Indonesia dalam menyeimbangkan kebebasan beragama dan ketertiban umum dapat menjadi
UNMUNM Team-teaching merupakan bentuk paling umum dari budaya pengajaran, mencerminkan konsep kolegialitas buatan yang dibentuk secara struktural dan birokratisTeam-teaching merupakan bentuk paling umum dari budaya pengajaran, mencerminkan konsep kolegialitas buatan yang dibentuk secara struktural dan birokratis