UKIUKI
DIGICATIONDIGICATIONPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbasis etnosains terhadap kemampuan berpikir kritis siswa SMA pada materi suhu dan kalor. Rancangan penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan populasi seluruh siswa kelas X di SMA Negeri 1 Kajen. Sampel dipilih secara cluster random sampling, yakni kelas X MIPA 1 sebagai kelas eksperimen dan X MIPA 2 sebagai kelas kontrol. Instrumen berupa tes uraian kemampuan berpikir kritis yang telah divalidasi oleh ahli dan diuji reliabilitasnya. Data dianalisis menggunakan uji-t untuk melihat perbedaan peningkatan kemampuan berpikir kritis antara kelas eksperimen dan kontrol. Hasil menunjukkan bahwa pembelajaran PBL berbasis etnosains secara signifikan meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dibandingkan pembelajaran konvensional. Peningkatan tersebut ditandai oleh nilai n-gain kelas eksperimen sebesar 0,72 (kategori tinggi) dan kelas kontrol 0,48 (kategori sedang).
Model pembelajaran Problem Based Learning berbasis etnosains efektif meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi suhu dan kalor.Siswa yang belajar dengan model ini menunjukkan peningkatan signifikan dibandingkan pembelajaran konvional.Oleh karena itu, model ini dapat dijadikan alternatif inovatif dalam pembelajaran sains untuk mengasah kemampuan berpikir kritis.
Bisakah kita mengembangkan versi digital dari PBL berbasis etnosains yang bisa digunakan di daerah terpencil dengan gadget sederhana? Bagaimana jika kita bandingkan efektivitas model ini pada materi IPA lain seperti ekosistem atau gaya agar kita tahu apakah manfaatnya spesifik atau universal? Apakah mungkin menciptakan pelatihan guru daring singkat yang memandu guru merancatkan cerita etnosains lokal mereka sendiri ke dalam soal-soal berbasis masalah agar model ini cepat menyebar ke berbagai sekolah?.
| File size | 1.38 MB |
| Pages | 13 |
| Short Link | https://juris.id/p-W |
| Lookup Links | Google ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu, OpenAlexOpenAlex, Hollis HarvardHollis Harvard |
| DMCA | Report |
Related /
UPIUPI Model pembelajaran berbasis masalah memberikan pengaruh positif terhadap kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar IPA siswa SMP. Siswa yang belajarModel pembelajaran berbasis masalah memberikan pengaruh positif terhadap kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar IPA siswa SMP. Siswa yang belajar
IPBIPB Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain pretest-posttest control group design. Sampel penelitian terdiri dari 60 siswa kelasMetode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain pretest-posttest control group design. Sampel penelitian terdiri dari 60 siswa kelas
SCADINDEPENDENTSCADINDEPENDENT Sampel penelitian terdiri dari 60 siswa kelas XI IPA yang dibagi menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data kemampuan berpikir kritis dikumpulkanSampel penelitian terdiri dari 60 siswa kelas XI IPA yang dibagi menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data kemampuan berpikir kritis dikumpulkan
UINUIN Instrumen berupa tes kemampuan berpikir kritis dan tes hasil belajar IPA yang telah divalidasi. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat peningkatanInstrumen berupa tes kemampuan berpikir kritis dan tes hasil belajar IPA yang telah divalidasi. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat peningkatan
APTKLHIAPTKLHI Berdasarkan hasil uji statistik dengan menggunakan uji-t diperoleh nilai signifikansi 0,000 < 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaranBerdasarkan hasil uji statistik dengan menggunakan uji-t diperoleh nilai signifikansi 0,000 < 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran
UNYUNY Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain pretest-posttest control group design. Sampel penelitian terdiri dari 60 siswa kelasMetode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain pretest-posttest control group design. Sampel penelitian terdiri dari 60 siswa kelas
UMMUMM Model Problem Based Learning berbasis etnosains efektif meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan keterampilan kolaboratif siswa. Peningkatan kemampuanModel Problem Based Learning berbasis etnosains efektif meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan keterampilan kolaboratif siswa. Peningkatan kemampuan
UNILAUNILA Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMA. MetodePenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMA. Metode
Useful /
IPBIPB Temuan menunjukkan bahwa produksi Mocaf dapat secara simultan menangani tujuan kesehatan publik dan pembangunan ekonomi. Dengan mengintegrasikan MocafTemuan menunjukkan bahwa produksi Mocaf dapat secara simultan menangani tujuan kesehatan publik dan pembangunan ekonomi. Dengan mengintegrasikan Mocaf
APTKLHIAPTKLHI Hasil uji lapang tanpa menyentuh tanah membuktikkan bahwa kombinasi perlakuan asam borat dan minyak nabati nyata menurunkan kehilangan berat akibat seranganHasil uji lapang tanpa menyentuh tanah membuktikkan bahwa kombinasi perlakuan asam borat dan minyak nabati nyata menurunkan kehilangan berat akibat serangan
APTKLHIAPTKLHI Selain itu, penelitian ini juga menemukan bahwa terjadi penurunan kadar oksigen dalam darah setelah kegiatan terapi hutan, hal ini merupakan kontradiksiSelain itu, penelitian ini juga menemukan bahwa terjadi penurunan kadar oksigen dalam darah setelah kegiatan terapi hutan, hal ini merupakan kontradiksi
UNILAUNILA columnare yang terdiri dari 0, 5, 10, 15, dan 20 ml/polibag dan 3 ulangan. Data dianalisis menggunakan sidik ragam (anova) dan dilanjutkan dengan uji Bedacolumnare yang terdiri dari 0, 5, 10, 15, dan 20 ml/polibag dan 3 ulangan. Data dianalisis menggunakan sidik ragam (anova) dan dilanjutkan dengan uji Beda