UNCMUNCM

Jurnal Genta MuliaJurnal Genta Mulia

Salah satu kelemahan pembelajaran saat ini adalah kurangnya pemanfaatan media pembelajaran berbasis model pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan media video animasi berbasis project based learning (PjBL) untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas VIII pada materi tekanan zat dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari di SMP Negeri 1 Ratahan. Metode penelitian ini adalah deskriptif kualitatif-kuantitatif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, dokumentasi, dan angket. Subjek penelitian ini adalah 26 siswa kelas VIIIA. Instrumen penelitian berupa angket motivasi model ARCS oleh Keller. Teknik analisis data terdiri dari tiga alur kegiatan, yaitu reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan. Hasil penelitian mendapatkan rata-rata dari 36 butiran angket motivasi model ARCS sebelum pembelajaran (pre-test) untuk indikator pernyataan adalah untuk, Attention sebelum pembelajaran dan sesudah pembelajaran adalah 4,61 dengan kategori sangat baik. Gambar animasi yang ditampilkan serta penjelasan yang singkat membuat perhatian mereka tetap berada pada keseimbangan. Untuk Relevance sebelum pembelajaran dan sesudah pembelajaran yaitu 3,47 kategori cukup baik. Kesesuaian siswa dengan pembelajaran yang baru mereka rasakan. Untuk Confidence sebelum pembelajaran dan sesudah pembelajaran meningkat yaitu dari 3,38 kategori cukup baik menjadi 4,33 dengan kategori baik. Siswa berani untuk tampil dan mempresentasikan hasil laporan mereka di LKPD, kepercayaan diri siswa ketika tampil untuk mempresentasikan hasil laporan kelompok mereka. Dan untuk Satisfaction diperoleh sebelum pembelajaran adalah 2,36 kategori kurang baik dan sesudah pembelajaran sedikit menurun yaitu 2,33 yang kategorinya kurang baik. Siswa masih ingin lebih banyak melihat tayangan video animasi, namun materi tayangan video animasi yang dibuat telah selesai.

Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, diketahui bahwa rata-rata dari 36 butiran angket motivasi model ARCS sebelum pembelajaran (pre-test) untuk indikator pernyataan adalah untuk, Attention sebelum pembelajaran dan sesudah pembelajaran adalah 4,61 dengan kategori sangat baik.Gambar animasi yang ditampilkan serta penjelasan yang singkat membuat perhatian mereka tetap berada pada keseimbangan.Untuk Relevance sebelum pembelajaran dan sesudah pembelajaran yaitu 3,47 kategori cukup baik.Kesesuaian siswa dengan pembelajaran yang baru mereka rasakan.Untuk Confidence sebelum pembelajaran dan sesudah pembelajaran meningkat yaitu dari 3,38 kategori cukup baik menjadi 4,33 dengan kategori baik.Siswa berani untuk tampil dan mempresentasikan hasil laporan mereka di LKPD, kepercayaan diri siswa ketika tampil untuk mempresentasikan hasil laporan kelompok mereka.Dan untuk Satisfaction diperoleh sebelum pembelajaran adalah 2,36 kategori kurang baik dan sesudah pembelajaran sedikit menurun yaitu 2,33 yang kategorinya kurang baik.Siswa masih ingin lebih banyak melihat tayangan video animasi, namun materi tayangan video animasi yang dibuat telah selesai.

Berdasarkan hasil penelitian ini, terdapat beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dikembangkan. Pertama, penelitian selanjutnya dapat menginvestigasi pengaruh video animasi berbasis PjBL terhadap pemahaman konsep tekanan zat secara mendalam, dengan menggunakan instrumen tes konseptual yang lebih komprehensif. Hal ini penting untuk memastikan bahwa peningkatan motivasi belajar benar-benar berkorelasi dengan peningkatan pemahaman materi. Kedua, penelitian dapat diperluas dengan melibatkan siswa dari berbagai tingkat kesulitan belajar, untuk mengidentifikasi apakah pendekatan ini efektif untuk semua jenis siswa, termasuk siswa dengan kebutuhan khusus. Ketiga, penelitian dapat mengeksplorasi kombinasi video animasi berbasis PjBL dengan strategi pembelajaran lain, seperti pembelajaran kolaboratif atau flipped classroom, untuk menciptakan lingkungan belajar yang lebih interaktif dan personal.

  1. Pengaruh media animasi terhadap hasil belajar dan motivasi belajar siswa materi sistem kelistrikan otomotif... journal.uny.ac.id/index.php/jpv/article/view/1588Pengaruh media animasi terhadap hasil belajar dan motivasi belajar siswa materi sistem kelistrikan otomotif journal uny ac index php jpv article view 1588
  2. Jurnal Pendidikan Karakter. pengembangan animasi motivasi belajar karakter keras siswa sekolah jurnal... doi.org/10.21831/jpk.v6i2.12055Jurnal Pendidikan Karakter pengembangan animasi motivasi belajar karakter keras siswa sekolah jurnal doi 10 21831 jpk v6i2 12055
  3. Jurnal Pendidikan Karakter. pengembangan animasi motivasi belajar karakter tanggung siswa kelas jurnal... doi.org/10.21831/jpk.v8i1.21489Jurnal Pendidikan Karakter pengembangan animasi motivasi belajar karakter tanggung siswa kelas jurnal doi 10 21831 jpk v8i1 21489
  4. Program Layanan Bimbingan Klasikal dengan Media Audiovisual untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa... doi.org/10.36835/jcbkp.v4i1.945Program Layanan Bimbingan Klasikal dengan Media Audiovisual untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa doi 10 36835 jcbkp v4i1 945
  5. Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Getaran, Gelombang, dan Bunyi Melalui Metode Pembelajaran... doi.org/10.37729/jips.v4i1.3126Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Getaran Gelombang dan Bunyi Melalui Metode Pembelajaran doi 10 37729 jips v4i1 3126
Read online
File size310.18 KB
Pages12
DMCAReport

Related /

JURIS Analisis Kesulitan Belajar Bangun Ruang Siswa Sekolah Dasar Peran Numerasi Dasar Motivasi dan Representasi dalam Pembelajaran Kurikulum Merdeka 2026More at 2026

JBASICJBASIC Keterbatasan media konkret dan digital turut memperkuat keterkaitan antarkesulitan tersebut. Penelitian ini menegaskan kebaruan berupa pemetaan hubunganKeterbatasan media konkret dan digital turut memperkuat keterkaitan antarkesulitan tersebut. Penelitian ini menegaskan kebaruan berupa pemetaan hubungan

JURIS Analisis Masalah dan Kesulitan Belajar Materi Operasi Penjumlahan dan Pengurangan pada Siswa Kelas I di MIN 9 Medan 2026More at 2026

PERMAPENDIS SUMUTPERMAPENDIS SUMUT Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui masalah kesulitan yang dialami siswa kelas I dalam menyelesaikan soal penjumlahan dan pengurangan bilangan. PendekatanPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui masalah kesulitan yang dialami siswa kelas I dalam menyelesaikan soal penjumlahan dan pengurangan bilangan. Pendekatan

JURIS Implementasi Strategi Pembelajaran Think Talk Write dalam Meningkatkan Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Siswa Kelas VII MTsN 2 Langkat 2026More at 2026

PERMAPENDIS SUMUTPERMAPENDIS SUMUT Model pembelajaran Think Talk Write pada siswa MTs Negeri 2 Langkat adalah sangat baik diterapkan karena mampu meningkatkan hasil belajar siswa yang dapatModel pembelajaran Think Talk Write pada siswa MTs Negeri 2 Langkat adalah sangat baik diterapkan karena mampu meningkatkan hasil belajar siswa yang dapat

JURIS Improving Number Writing Skills in Mathematics Lessons by Using Number Cards for Grade II Students of SD Inpres 1 Talise 2025More at 2025

JURNALFKIPUNTADJURNALFKIPUNTAD Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media kartu angka secara signifikan meningkatkan keterampilan menulis angka siswa. Pada tahap prasiklus, rata-rataHasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media kartu angka secara signifikan meningkatkan keterampilan menulis angka siswa. Pada tahap prasiklus, rata-rata

JURIS Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Game Roda Putar pada Materi Rukun Sholat Kelas 3 di SDIT Baiturrahim 2023More at 2023

STIEPARISTIEPARI Media pembelajaran berbasis permainan roda putar pada materi rukun sholat kelas 3 di SDIT Baiturrahim telah berhasil dikembangkan sebagai suatu produkMedia pembelajaran berbasis permainan roda putar pada materi rukun sholat kelas 3 di SDIT Baiturrahim telah berhasil dikembangkan sebagai suatu produk

JURIS Peningkatan Pembelajaran Matematika Berbasis Komputer dengan Media MATLAB 2022More at 2022

UNPABUNPAB Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran yang dihasilkan valid dan praktis. Validitas ditunjukkan dari hasil validasi expert review dan one-to-oneHasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran yang dihasilkan valid dan praktis. Validitas ditunjukkan dari hasil validasi expert review dan one-to-one

JURIS Learning Style Sebagai Upaya Peningkatan Prestasi Belajar 2018More at 2018

UMPOUMPO Penelitian menunjukkan bahwa siswa dalam satu kelas memiliki beragam gaya belajar (audio, visual, kinestetik) sehingga tidak dapat diakomodasi dengan satuPenelitian menunjukkan bahwa siswa dalam satu kelas memiliki beragam gaya belajar (audio, visual, kinestetik) sehingga tidak dapat diakomodasi dengan satu

JURIS ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA MENTAL RETARDATION DI SDN KEDUNGPUTRI 2 Studi Kasus di SDN Kedungputri 2 Paron Kabupaten Ngawi 2018More at 2018

UMPOUMPO Penelitian ini berjudul Analisis Kesulitan Belajar Siswa Mental Retardation di Sekolah Dasar (Studi Kasus di SDN Kedungputri 2). Latar belakang penelitianPenelitian ini berjudul Analisis Kesulitan Belajar Siswa Mental Retardation di Sekolah Dasar (Studi Kasus di SDN Kedungputri 2). Latar belakang penelitian

Useful /

JURIS Qiyas dalam Penetapan Hukum Tabungan di Perbankan 2026More at 2026

PERMAPENDIS SUMUTPERMAPENDIS SUMUT Hasil penelitian ini adalah bahwa qiyas adalah menerapkan hukum yang terdapat pada ashl (pokok) kepada far (cabang), karena terdapat kesamaan illat hukumHasil penelitian ini adalah bahwa qiyas adalah menerapkan hukum yang terdapat pada ashl (pokok) kepada far (cabang), karena terdapat kesamaan illat hukum

JURIS Uji Kevalidan Media Digital Berbasis Mobile learning dalam Memperkuat Literasi Mahasiswa Calon Guru di Universitas KH A Wahab Hasbullah 2024More at 2024

UNWAHAUNWAHA 1) Media Berbasis Mobile learningmenggunakan model ADDIE yang mencakup beberapa tahap, yaitu Analysis (Analisis), Design (Perancangan), Development (Pengembangan),1) Media Berbasis Mobile learningmenggunakan model ADDIE yang mencakup beberapa tahap, yaitu Analysis (Analisis), Design (Perancangan), Development (Pengembangan),

JURIS Rancang Bangun Sistem Pakar Identifikasi Tindak Pidana 2022More at 2022

UNPABUNPAB Keterangan pengetahuan untuk jenis pidana ada 30 jenis, pengetahuan untuk tindak pidana ada 1234 tindak pidana, pengetahuan untuk pasal ada 437 pasal,Keterangan pengetahuan untuk jenis pidana ada 30 jenis, pengetahuan untuk tindak pidana ada 1234 tindak pidana, pengetahuan untuk pasal ada 437 pasal,

JURIS Analisis Path Loss dalam Model Outdoor to Indoor untuk Komunikasi Data Seluler 2022More at 2022

UNPABUNPAB Model propagasi yang digunakan adalah model COST231. Dengan mengubah parameter kerugian penetrasi dinding luar dalam formulasi COST231, diperoleh profilModel propagasi yang digunakan adalah model COST231. Dengan mengubah parameter kerugian penetrasi dinding luar dalam formulasi COST231, diperoleh profil

ads-block-test