UNCMUNCM
Jurnal Genta MuliaJurnal Genta MuliaPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh pembelajaran dengan metode praktikum berbasis terhadap peningkatan keterampilan proses sains siswa pada materi asam, basa dan garam. Penelitian ini merupakan penelitian causal comparative dan menggunakan beberapa tahapan yaitu merumuskan hipotesis, tahap mengumpulkan data, tahap menganalisis data dan tahap membuat kesimpulan. Penelitian dilaksanakan di kelas VII SMPN 6 Banda Aceh pada semester ganjil. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan pretest dan posttest melalui tes hasil belajar IPA untuk keterampilan proses sains, lembar observasi aktivitas guru dan siswa untuk keterlaksanaan pembelajaran, serta angket respon guru dan siswa untuk mengetahui tanggapan terhadap pembelajaran yang dilakukan. Berdasarkan hasil analisis data didapatkan bahwa kelas eksperimen menunjukkan peningkatan keterampilan proses sains siswa untuk materi asam, basa dan garam dibandingkan dengan kelas kontrol. Hal ini ditunjukkan dengan rata-rata N-Gain untuk indikator keterampilan proses sains pada kelas eksperimen yaitu: pengamatan = 0,71; klasifikasi = 0,71; perencanaan percobaan = 0,40; penggunaan alat dan bahan = 0,42; komunikasi = 0,46; dan penerapan konsep = 0,25, sedangkan untuk kelas kontrol yaitu: pengamatan = 0,56; klasifikasi = 0,44; perencanaan percobaan = 0,33; penggunaan alat dan bahan = 0,42; komunikasi = 0,27; dan penerapan konsep = 0,01.
Secara keseluruhan, berdasarkan hasil analisis penelitian, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan metode praktikum berbasis inkuiri terbimbing merupakan salah satu pembelajaran inovatif yang dapat diterapkan dalam pembelajaran IPA dan lebih efektif dibandingkan dengan pembelajaran IPA dengan metode konvensional.Meskipun secara statistik hasil penelitian ini menunjukkan adanya perubahan yang signifikan dari hasil belajar namun, masih membutuhkan peningkatan yang lebih optimal.Hal ini dikarenakan pelaksanaan pembelajaran dengan metode praktikum berbasis inkuiri terbimbing berlangsung hanya selama 2 kali pertemuan untuk tiap kelasnya sehingga kurangnya tersosialisasi langkah-langkah pembelajaran dengan baik dan ini juga merupakan waktu yang sangat singkat untuk meningkatkan KPS siswa.
Penelitian lanjutan dapat meneliti bagaimana penerapan pembelajaran inkuiri terbimbing yang diperpanjang selama satu semester penuh memengaruhi keterampilan proses sains siswa SMP dibandingkan dengan penerapan selama dua pertemuan saja. Selain itu, diperlukan studi komparatif antara model inkuiri terbimbing dengan pendekatan pembelajaran aktif lain seperti Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL) untuk menentukan model mana yang paling efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep asam‑basa dan garam. Selanjutnya, penelitian dapat mengevaluasi dampak program pelatihan profesional bagi guru dalam meningkatkan kemampuan mereka membimbing praktikum inkuiri, serta melihat apakah peningkatan kompetensi guru berhubungan dengan peningkatan hasil belajar siswa. Metode kuantitatif dengan desain eksperimental dan penggunaan instrumen yang tervalidasi, seperti tes KPS dan observasi kelas, dapat dipakai untuk mengukur efek masing‑masing intervensi. Analisis data menggunakan uji t dan ANOVA akan memberikan gambaran statistik yang robust. Hasil dari ketiga studi ini diharapkan dapat memberikan rekomendasi praktis bagi sekolah untuk mengoptimalkan penerapan inkuiri terbimbing secara berkelanjutan. Dengan demikian, temuan tersebut dapat menjadi dasar kebijakan kurikulum pada tingkat menengah pertama.
| File size | 504.41 KB |
| Pages | 11 |
| DMCA | Report |
Related /
UNCMUNCM Kesimpulan berikut ini diperoleh dari tinjauan literatur mengenai penggunaan film animasi dalam pembelajaran terpadu mengenai keterampilan menyimak danKesimpulan berikut ini diperoleh dari tinjauan literatur mengenai penggunaan film animasi dalam pembelajaran terpadu mengenai keterampilan menyimak dan
UNCMUNCM Penelitian lanjutan perlu mengkaji dampak implementasi SKL, KI, dan KD pada hasil belajar siswa serta strategi peningkatan keterampilan guru dalam merancangPenelitian lanjutan perlu mengkaji dampak implementasi SKL, KI, dan KD pada hasil belajar siswa serta strategi peningkatan keterampilan guru dalam merancang
UNCMUNCM Dari hasil analisis yang dilakukan penulis, bahwa penerapan Pendidikan karakter pada siswa melalui literasi digital, meliputi: disiplin, jujur, religious,Dari hasil analisis yang dilakukan penulis, bahwa penerapan Pendidikan karakter pada siswa melalui literasi digital, meliputi: disiplin, jujur, religious,
UNCMUNCM Model problem based learning efektif dilakukan dalam pembelajaran IPS. Kita harus memajukan kegiatan belajar mengajar sekolah dan mengembangkan lebih lanjutModel problem based learning efektif dilakukan dalam pembelajaran IPS. Kita harus memajukan kegiatan belajar mengajar sekolah dan mengembangkan lebih lanjut
UNCMUNCM Pendekatan penelitian ini menggunakan studi deskriptif kualitatif. Penelitian kualitatif menghasilkan data yang bersifat naratif dan deskriptif melaluiPendekatan penelitian ini menggunakan studi deskriptif kualitatif. Penelitian kualitatif menghasilkan data yang bersifat naratif dan deskriptif melalui
UNCMUNCM Hasilnya, pelanggaran kode etik dapat dikenai sanksi administratif, disiplin, atau pidana, termasuk pemecatan tidak hormat. Kode etik jaksa diatur dalamHasilnya, pelanggaran kode etik dapat dikenai sanksi administratif, disiplin, atau pidana, termasuk pemecatan tidak hormat. Kode etik jaksa diatur dalam
UNCMUNCM Dari banyaknya tanggapan siswa dan guru serta uji validitas yang mengungkapkan bahwa media belajar ini layak digunakan. Pemanfaatan animasi video ini terbuktiDari banyaknya tanggapan siswa dan guru serta uji validitas yang mengungkapkan bahwa media belajar ini layak digunakan. Pemanfaatan animasi video ini terbukti
UNCMUNCM Data diuji validitas, reliabilitas, normalitas, dan linieritas sebelum pengujian hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh antaraData diuji validitas, reliabilitas, normalitas, dan linieritas sebelum pengujian hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh antara
Useful /
UNCMUNCM Secara keseluruhan siswa telah mampu menyusun soal dengan kualitas pertanyaan pemahaman pada siklus I. Kemudian pada siklus II, kualitas dan model pertanyaanSecara keseluruhan siswa telah mampu menyusun soal dengan kualitas pertanyaan pemahaman pada siklus I. Kemudian pada siklus II, kualitas dan model pertanyaan
UNCMUNCM Penelitian ini menggunakan teknik angket dalam pengumpulan data. Variabel dalam penelitian ini terdiri dari minat belajar sebagai variabel bebas (X) danPenelitian ini menggunakan teknik angket dalam pengumpulan data. Variabel dalam penelitian ini terdiri dari minat belajar sebagai variabel bebas (X) dan
UNCMUNCM Tingkat kesukaran soal terdapat 18 soal kategori sedang, 7 soal kategori mudah. Daya pembeda dari 25 soal pilihan ganda terdapat 1 butir jelek, 8 soalTingkat kesukaran soal terdapat 18 soal kategori sedang, 7 soal kategori mudah. Daya pembeda dari 25 soal pilihan ganda terdapat 1 butir jelek, 8 soal
UNCMUNCM Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas. Teknik pengumpulan data meliputi observasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkanMetode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas. Teknik pengumpulan data meliputi observasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan