UNCMUNCM
Jurnal Genta MuliaJurnal Genta MuliaPenulisan ini bertujuan untuk mengetahui ketuntasan hasil belajar IPA siswa kelas IV setelah diterapkan model search, solve, create, and share (SSCS). Jenis penulisan yang digunakan yaitu kuantitatif. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampling jenuh. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes (pre-test dan post-test). Metodenya Pre-Experimental Design. Nilai rata-rata hasil belajar siswa pada tes awal sebesar 42,58 dan pada tes akhir menjadi 77,08 dan siswa mengalami peningkatan rata-rata sebesar 34,50. Pada data post-test siswa yang tuntas mencapai KKM 65 dari total siswa kelas IV dengan 19 siswa mengalami tuntas dan 5 mengalami peningkatan. Berdasarkan hasil analisis Uji z. Post-test dengan nilai zhitung (3,50) ≥ ztabel (1,64). Dari data rata-rata nilai post-test mengalami peningkatan dengan jumlah siswa kelas IV yaitu 24. Dapat disimpulkan bahwa setelah diterapkan model search, solve, create, and share (SSCS) pada pembelajaran IPA siswa kelas IV secara signifikan tuntas.
Setelah diterapkan model pembelajaran Search, Solve, Create, and Share (SSCS), hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA kelas IV SD Negeri 56 Lubuklinggau mengalami peningkatan yang signifikan.Nilai rata-rata hasil belajar siswa meningkat dari 42,58 pada tes awal menjadi 77,08 pada tes akhir.Hasil uji z menunjukkan nilai zhitung (3,50) lebih besar dari ztabel (1,64), yang mengindikasikan bahwa penerapan model SSCS secara signifikan menuntaskan hasil belajar siswa.
Penelitian selanjutnya dapat berfokus pada efektivitas model SSCS dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran IPA, mengingat model ini menekankan pada pemecahan masalah dan pencarian solusi. Selain itu, perlu dilakukan penelitian lebih lanjut mengenai pengaruh model SSCS terhadap motivasi belajar siswa, terutama dalam konteks pembelajaran IPA yang seringkali dianggap sulit dan kurang menarik. Terakhir, penelitian dapat diperluas dengan membandingkan efektivitas model SSCS dengan model pembelajaran lain yang relevan, seperti Problem-Based Learning atau Project-Based Learning, untuk mengidentifikasi model yang paling optimal dalam meningkatkan hasil belajar IPA siswa. Penelitian-penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi signifikan dalam pengembangan model pembelajaran IPA yang lebih efektif dan inovatif, serta mampu meningkatkan kualitas pendidikan IPA secara keseluruhan.
| File size | 451.62 KB |
| Pages | 8 |
| DMCA | Report |
Related /
JURNALEDUKASIAJURNALEDUKASIA Penelitian ini berkontribusi pada manajemen konseling dan pendidikan Islam dengan menunjukkan bagaimana model perencanaan alternatif dalam pesantren dapatPenelitian ini berkontribusi pada manajemen konseling dan pendidikan Islam dengan menunjukkan bagaimana model perencanaan alternatif dalam pesantren dapat
KHARISMAKHARISMA Hasil pengujian menunjukkan tingkat akurasi sebesar 89,03% berdasarkan hasil User Acceptance Testing (UAT) dengan kategori Sangat Baik. Dengan demikian,Hasil pengujian menunjukkan tingkat akurasi sebesar 89,03% berdasarkan hasil User Acceptance Testing (UAT) dengan kategori Sangat Baik. Dengan demikian,
ARIPAFIARIPAFI Kesimpulan dan rekomendasi dalam konteks pendidikan agama Kristen sangat penting untuk merumuskan langkah-langkah ke depan dalam menciptakan lingkunganKesimpulan dan rekomendasi dalam konteks pendidikan agama Kristen sangat penting untuk merumuskan langkah-langkah ke depan dalam menciptakan lingkungan
ARIPAFIARIPAFI Hal ini selaraskan dengan dasar iman Kristen dalam kasih dan kerukunan. Kemudian bagaimana peran Pendidikan Agama Kristen dalam menjaga toleransi dikomunitasHal ini selaraskan dengan dasar iman Kristen dalam kasih dan kerukunan. Kemudian bagaimana peran Pendidikan Agama Kristen dalam menjaga toleransi dikomunitas
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Penelitian ini berkontribusi pada pengayaan teori TQM dengan menampilkan model penerapan yang selaras dengan nilai-nilai Islam dan dapat direplikasi padaPenelitian ini berkontribusi pada pengayaan teori TQM dengan menampilkan model penerapan yang selaras dengan nilai-nilai Islam dan dapat direplikasi pada
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen one group pretest-posttest design. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 18Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen one group pretest-posttest design. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 18
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Proses evaluasi terdiri dari penilaian kinerja individu dan kelompok pelaksana program, penilaian pencapaian sasaran, seperti peningkatan keterlibatanProses evaluasi terdiri dari penilaian kinerja individu dan kelompok pelaksana program, penilaian pencapaian sasaran, seperti peningkatan keterlibatan
ARIPAFIARIPAFI Instrumen penelitian yang digunakan adalah kuesioner tertutup. Hasil analisis data menunjukkan bahwa: a) Nilai r hitung = 0,560 > r tabel = 0,244, yangInstrumen penelitian yang digunakan adalah kuesioner tertutup. Hasil analisis data menunjukkan bahwa: a) Nilai r hitung = 0,560 > r tabel = 0,244, yang
Useful /
JURNALEDUKASIAJURNALEDUKASIA Hasilnya menunjukkan tiga hambatan utama: keterbatasan kompetensi pendidik, fasilitas yang kurang ramah anak dan disabilitas, serta stigma keragaman yangHasilnya menunjukkan tiga hambatan utama: keterbatasan kompetensi pendidik, fasilitas yang kurang ramah anak dan disabilitas, serta stigma keragaman yang
UNCMUNCM Faktor pendukung meliputi keterlibatan aktif guru dan program sekolah, sedangkan faktor penghambat mencakup kemajuan teknologi dan kurangnya kesadaranFaktor pendukung meliputi keterlibatan aktif guru dan program sekolah, sedangkan faktor penghambat mencakup kemajuan teknologi dan kurangnya kesadaran
LPPMDIANHUSADALPPMDIANHUSADA Kegiatan penyuluhan di Desa Sayutan Magetan berhasil meningkatkan pengetahuan ibu hamil tentang tanda dan gejala stunting, dengan sebagian besar respondenKegiatan penyuluhan di Desa Sayutan Magetan berhasil meningkatkan pengetahuan ibu hamil tentang tanda dan gejala stunting, dengan sebagian besar responden
UNCMUNCM Dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran student teams achievement division (STAD) banyak terdapat peningkatan. Dan STAD juga membawaDapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran student teams achievement division (STAD) banyak terdapat peningkatan. Dan STAD juga membawa