YAYASANCECYAYASANCEC

COROLLACOROLLA

Artikel ini mengeksplorasi kelelahan guru kimia yang mengajar mata pelajaran kimia di kelas satu sekolah menengah di Yunani. Dalam penelitian ini, ditemukan masalah signifikan dalam pengajaran dan kelelahan guru, serta kesimpulan serius tentang mengajar pada dua jam terakhir dalam jadwal sekolah. Penelitian juga mengevaluasi partisipasi siswa dalam jam-jam sebelumnya selama seminggu. Guru merasa lelah pada jam-jam sebelumnya dan tampaknya sulit mengajar kimia. Mereka tidak memiliki kemampuan dan waktu untuk melakukan eksperimen laboratorium dengan siswa. Ditemukan bahwa siswa sangat lelah pada dua jam terakhir. Ternyata, mereka menginginkan lebih banyak jam kimia dalam jadwal mingguan untuk kelas satu dan berpikir bahwa sulit bagi siswa untuk fokus pada pengajaran kimia. Di jam-jam terakhir, banyak siswa meninggalkan sekolah. Penelitian ini menyadari bahwa lebih baik memiliki pelajaran kimia di jam-jam awal jadwal sekolah daripada jam-jam akhir, serta memiliki lebih banyak waktu untuk pelajaran kimia di kelas satu sehingga guru dapat menggunakan eksperimen laboratorium dengan siswa dan memiliki lebih banyak waktu untuk mengajar.

Penelitian ini menyoroti faktor penting yang memengaruhi keterlibatan siswa dan guru dalam kurikulum kimia.Guru mengalami kelelahan akibat jam mengajar yang panjang, diperparah oleh penyusunan jadwal pelajaran kimia di jam akhir hari ketika siswa juga terlihat lelah dan kurang fokus.Kurangnya jam kelas yang memadai dan sesi laboratorium praktis semakin menghambat pemahaman siswa dan partisipasi aktif mereka dalam subjek ini, membuatnya sulit bagi mereka untuk memahami konsep dasar dan menerapkannya secara efektif.Selain itu, keragaman bahasa dalam kelas menambah kompleksitas.harus beralih antar bahasa membebani guru dan siswa, yang memengaruhi jelasnya dan efektivitas instruksi, terutama ketika terjadi di akhir hari.

Penelitian lanjutan dapat menginvestigasi dampak penjadwalan pelajaran di jam awal versus jam akhir terhadap kinerja siswa dalam memahami konsep kimia. Selain itu, studi tentang efektivitas strategi pengajaran berbahasa ganda dalam lingkungan kelas yang heterogen dapat dikembangkan. Selanjutnya, penelitian dapat mengeksplorasi dampak peningkatan durasi eksperimen laboratorium terhadap pemahaman konseptual siswa. Ide-ide ini bertujuan untuk memperdalam pemahaman tentang bagaimana struktur jadwal, keberagaman bahasa, dan pengalaman praktis dapat memengaruhi pembelajaran kimia. Penelitian ini juga dapat membantu menentukan pendekatan yang lebih efektif untuk mengurangi kelelahan guru dan meningkatkan partisipasi siswa. Dengan mempertimbangkan tantangan yang dihadapi dalam penelitian ini, penelitian lanjutan dapat memberikan solusi yang lebih terarah dan berbasis bukti.

  1. Study of the Fatigue of Chemistry Teachers in the Last Hours of Teaching the School Program in the Classroom... doi.org/10.52760/ijerd.v4i2.56Study of the Fatigue of Chemistry Teachers in the Last Hours of Teaching the School Program in the Classroom doi 10 52760 ijerd v4i2 56
  2. Science practical work and its impact on students' science achievement | Shana | Journal of Technology... doi.org/10.3926/jotse.888Science practical work and its impact on students science achievement Shana Journal of Technology doi 10 3926 jotse 888
  3. Radware Bot Manager Captcha. radware bot manager captcha apologize ensure keep safe please confirm human... doi.org/10.1088/0031-9120/51/5/055001Radware Bot Manager Captcha radware bot manager captcha apologize ensure keep safe please confirm human doi 10 1088 0031 9120 51 5 055001
Read online
File size383.12 KB
Pages9
DMCAReport

Related /

ads-block-test