UNCMUNCM
Jurnal Genta MuliaJurnal Genta MuliaPenelitian ini berkaitan dengan Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Meningatkan Pembentukan Karakter Siswa Kelas VIII Di SMP PGRI Pagar Alam. Tujuan dari penelitian untuk mengetahui bagaimana peran guru Pendidikan Agama Islam dalam meningkatkan pembentukan karakter siswa kelas VIII dan untuk mengetahui apa saja faktor pendukung dan penghambat dalam meningkatkan pembentukan karakter siswa kelas VIII di SMP PGRI Pagar Alam.jenis penelitian ini adalah kualitatif diskriftif. Teknik pengumplan data observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun hasil penelitian ini adalah peran yang dilakukan Guru Pendidikan Agama Islam dalam Dalam Meningkatkan Pembentukan Karakter Siswa Kelas VIII di SMP PGRI Pagar Alam sudah berperan baik, dimana guru Pendidikan Agama Islam sudah melakukan peranannya sebagai pengajar, pembimbing, pemimpim, ilmuan, dan sebagai pribadi yang baik. Sedangkan faktor pemdukung dalam meningkatkan pemnbentukan karakter siswa yaitu peran guru yang sangat aktif, rekan kerja sesama dewan pendidik dan teman sebaya, program-program sekolah dan faktor penghambat yaitu Kemajuan IFTEK, banyaknya orang tua yang membela anaknya padahal anak tersebut melakukan suatu kesalahan, lingkungan sekitar, kurangnya kesadaran siswa akan pentingnya pembentukan karakter, pergaulan dengan teman sebaya dan juga pergaulan melalui sosial media.
Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa peran guru Pendidikan Agama Islam dalam membentuk karakter siswa kelas VIII di SMP PGRI Pagar Alam sudah berjalan baik, dengan fungsi sebagai pengajar, pembimbing, dan pemimpin.Faktor pendukung meliputi keterlibatan aktif guru dan program sekolah, sedangkan faktor penghambat mencakup kemajuan teknologi dan kurangnya kesadaran siswa.Penelitian ini menekankan pentingnya kolaborasi antara guru, keluarga, dan lingkungan untuk meningkatkan pembentukan karakter.
Penelitian lanjutan dapat mengkaji pengaruh penggunaan media sosial terhadap pembentukan karakter siswa dalam konteks pendidikan agama Islam. Selain itu, perlu dilakukan analisis mengenai peran orang tua dalam memperkuat pembentukan karakter di luar lingkungan sekolah. Terakhir, penelitian dapat mengeksplorasi efektivitas pendekatan teknologi dalam program pembentukan karakter siswa di sekolah, terutama dalam era digital saat ini.
| File size | 208.07 KB |
| Pages | 8 |
| DMCA | Report |
Related /
STIT AL ITTIHADIYAHLABURASTIT AL ITTIHADIYAHLABURA Hasil penelitian menunjukkan bahwa administrasi pembelajaran berperan penting dalam membentuk sistem pengajaran yang efektif, inovatif, dan berorientasiHasil penelitian menunjukkan bahwa administrasi pembelajaran berperan penting dalam membentuk sistem pengajaran yang efektif, inovatif, dan berorientasi
UMPOUMPO (mereka menjawab) tentu Engkau Tuhan kami, kami adalah saksi. Manusia adalah makhluk karena dipengaruhi oleh naluri (potensi dasar manusia) dan lingkungan.(mereka menjawab) tentu Engkau Tuhan kami, kami adalah saksi. Manusia adalah makhluk karena dipengaruhi oleh naluri (potensi dasar manusia) dan lingkungan.
INDO INTELLECTUALINDO INTELLECTUAL Lebih lanjut, pendidikan multikultural dalam pendidikan Islam bertujuan untuk mengembangkan individu yang tidak hanya religius tetapi juga berpikiran terbuka,Lebih lanjut, pendidikan multikultural dalam pendidikan Islam bertujuan untuk mengembangkan individu yang tidak hanya religius tetapi juga berpikiran terbuka,
STAIMADIUNSTAIMADIUN Penelitian ini juga menemukan bahwa siswa yang terlibat dalam kegiatan pendidikan jasmani berbasis nilai-nilai Islam menunjukkan peningkatan dalam sikapPenelitian ini juga menemukan bahwa siswa yang terlibat dalam kegiatan pendidikan jasmani berbasis nilai-nilai Islam menunjukkan peningkatan dalam sikap
UINMADURAUINMADURA Studi ini dirancang untuk menyelidiki fungsi Pendidikan Islam dalam menumbuhkan perilaku etis di kalangan siswa dalam konteks media sosial. PenelitianStudi ini dirancang untuk menyelidiki fungsi Pendidikan Islam dalam menumbuhkan perilaku etis di kalangan siswa dalam konteks media sosial. Penelitian
UNUHAUNUHA Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan dalam kemampuan guru menggunakan media digital seperti Canva, Genially, dan Kahoot, serta meningkatnyaHasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan dalam kemampuan guru menggunakan media digital seperti Canva, Genially, dan Kahoot, serta meningkatnya
UNUHAUNUHA Metode pelaksanaan dilakukan melalui sosialisasi, workshop, dan pendampingan intensif. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan keterampilan guru dalam menyusunMetode pelaksanaan dilakukan melalui sosialisasi, workshop, dan pendampingan intensif. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan keterampilan guru dalam menyusun
ARIPAFIARIPAFI Sikap guru, yang mencerminkan kecenderungannya untuk bertindak positif atau negatif dalam mendukung proses belajar, berperan penting dalam membangun motivasiSikap guru, yang mencerminkan kecenderungannya untuk bertindak positif atau negatif dalam mendukung proses belajar, berperan penting dalam membangun motivasi
Useful /
UNUHAUNUHA Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan literasi digital dan kreativitas siswa MTs Roudhotu Tholibin melalui pengembangan konten multimediaKegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan literasi digital dan kreativitas siswa MTs Roudhotu Tholibin melalui pengembangan konten multimedia
UNCMUNCM Hal ini ditunjukkan dari alat praktikum yang masih menggunakan stopwatch untuk menghitung waktu tempuh benda. Berdasarkan hal tersebut, kami merancangHal ini ditunjukkan dari alat praktikum yang masih menggunakan stopwatch untuk menghitung waktu tempuh benda. Berdasarkan hal tersebut, kami merancang
UNCMUNCM Metodenya Pre-Experimental Design. Nilai rata-rata hasil belajar siswa pada tes awal sebesar 42,58 dan pada tes akhir menjadi 77,08 dan siswa mengalamiMetodenya Pre-Experimental Design. Nilai rata-rata hasil belajar siswa pada tes awal sebesar 42,58 dan pada tes akhir menjadi 77,08 dan siswa mengalami
UNCMUNCM Dan pada perbaikan pembelajaran siklus II siswa yang tuntas KKM meningkat lagi menjadi 38 siswa (100%) dari 40 siswa. Jadi penerapan pendekatan pembelajaranDan pada perbaikan pembelajaran siklus II siswa yang tuntas KKM meningkat lagi menjadi 38 siswa (100%) dari 40 siswa. Jadi penerapan pendekatan pembelajaran