Publisher

HABIHABI

Journal Jurnal Pendidikan dan KebudayaanJurnal Pendidikan dan Kebudayaan Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi tantangan yang dihadapi oleh guru dalam pembelajaran IPA & IPS (IPAS) di SDN Sukamaju dan menganalisis strategi yang diterapkan untuk mengatasi tantangan tersebut. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan angket yang disebarkan kepada 4 guru, 6 siswa, dan 2 wali siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tantangan utama yang dihadapi oleh guru di SDN Sukamaju adalah keterbatasan sumber daya pembelajaran, rendahnya motivasi siswa, dan kurangnya keterlibatan orang tua dalam proses pembelajaran. Sebagai respons terhadap tantangan tersebut, guru di SDN Sukamaju menerapkan beberapa strategi, seperti penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi, pendekatan pembelajaran berbasis konteks lokal, dan peningkatan komunikasi dengan orang tua. Meskipun terdapat beberapa hambatan, strategi yang diterapkan menunjukkan hasil yang positif dalam meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa. Penelitian ini menyarankan agar sekolah memperbaiki penyediaan sumber daya pembelajaran dan melibatkan lebih banyak orang tua dalam mendukung pembelajaran IPAS.

Conclusion

Penelitian ini menemukan bahwa pembelajaran IPAS di SDN Sukamaju menghadapi tantangan signifikan berupa keterbatasan sumber daya, rendahnya motivasi siswa, dan minimnya keterlibatan orang tua.Meskipun demikian, guru telah berupaya mengatasinya dengan metode interaktif dan pendekatan berbasis konteks lokal, yang terbukti efektif dalam meningkatkan minat serta pemahaman siswa.Untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPAS, disarankan adanya peningkatan dukungan sumber daya, kolaborasi aktif dengan orang tua, dan pengembangan strategi yang relevan dengan konteks lokal.

Future Research

Melihat tantangan dan strategi yang sudah ditemukan, ada beberapa ide penelitian lanjutan yang bisa digali untuk membuat pembelajaran IPAS di sekolah dasar semakin baik. Pertama, akan sangat menarik jika ada penelitian yang menguji secara langsung seberapa efektifnya penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi yang dirancang khusus, seperti video edukasi interaktif atau aplikasi mobile yang mudah diakses, dalam meningkatkan semangat belajar dan pemahaman siswa terhadap materi IPAS. Penelitian ini bisa melihat apakah teknologi ini benar-benar bisa jadi solusi di tengah keterbatasan sumber daya. Kedua, mengingat penerimaan positif siswa terhadap materi yang dikaitkan dengan budaya lokal, penelitian bisa lebih mendalami bagaimana mengintegrasikan kurikulum IPAS secara lebih luas dan berkelanjutan dengan kearifan lokal serta pengalaman hidup sehari-hari siswa. Tujuannya adalah untuk melihat dampaknya tidak hanya pada nilai akademik, tapi juga pada motivasi belajar jangka panjang siswa dan bagaimana masyarakat sekitar ikut terlibat dalam proses pendidikan. Ketiga, karena keterlibatan orang tua masih jadi kendala, perlu dicari tahu model intervensi apa yang paling pas dan berhasil untuk mengajak orang tua lebih aktif mendukung pembelajaran IPAS anak-anak mereka, khususnya di daerah pedesaan yang punya karakteristik unik. Penelitian ini bisa mengeksplorasi bentuk-bentuk komunikasi yang paling efektif antara sekolah dan orang tua, serta program-program yang bisa mendorong mereka memahami pentingnya IPAS dan bagaimana cara membantu anak di rumah, sekaligus mengukur dampak nyata keterlibatan ini terhadap prestasi dan sikap positif siswa terhadap pelajaran tersebut. Dengan demikian, kita bisa mendapatkan gambaran yang lebih utuh tentang cara terbaik mengembangkan pembelajaran IPAS di masa depan.

References

1. REVITALISASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI ERA PASCA PANDEMI: KAJIAN TERHADAP PERUBAHAN POLA INTERAKSI GURU... doi.org/10.56842/dikmat.v4i02.515REVITALISASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI ERA PASCA PANDEMI KAJIAN TERHADAP PERUBAHAN POLA INTERAKSI GURU doi 10 56842 dikmat v4i02 515
2. APA PsycNet. psycnet loading psycnet.apa.org/doi/10.1037/0022-3514.78.4.772APA PsycNet psycnet loading psycnet apa doi 10 1037 0022 3514 78 4 772
3. Penerapan Metode Diskusi Kelompok Terhadap Motivasi dan Daya Serap Siswa Mata Pelajaran IPA Kelas VII... doi.org/10.56842/jp-ipa.v3i1.129Penerapan Metode Diskusi Kelompok Terhadap Motivasi dan Daya Serap Siswa Mata Pelajaran IPA Kelas VII doi 10 56842 jp ipa v3i1 129
4. Berpikir Kreatif Merupakan Bagian Terpenting dalam Meningkatkan Life Skills di Era Industri 4.0 | Widia... jurnal.habi.ac.id/index.php/JP-IPA/article/view/6Berpikir Kreatif Merupakan Bagian Terpenting dalam Meningkatkan Life Skills di Era Industri 4 0 Widia jurnal habi ac index php JP IPA article view 6

Metadata

File size	420.88 KB
Pages	7
DMCA	Report