YANAYANA
Algebra : Jurnal Pendidikan, Sosial dan SainsAlgebra : Jurnal Pendidikan, Sosial dan SainsPenelitian ini bertujuan untuk meneliti pelaksanaan pembelajaran tahfidz Al‑Quran bagi siswa berkebutuhan khusus di SLB Negeri Seduri Mojokerto dengan menitikberatkan pada tiga aspek utama, yaitu karakteristik siswa yang mengikuti program, tujuan pembelajaran yang ingin dicapai, dan strategi pembelajaran yang digunakan guru dalam proses pelaksanaan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus tunggal. Data diperoleh melalui wawancara mendalam dengan kepala sekolah, guru pendidikan agama Islam, dan guru pembantu khusus, observasi langsung terhadap kegiatan pembelajaran, serta tinjauan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sementara validitas data diuji melalui teknik triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang terlibat dalam program tahfidz terdiri dari siswa tunanetra, disabilitas fisik, dan intelektual ringan, dengan dominasi siswa tunanetra karena karakteristik belajar mereka lebih sesuai dengan metode auditori dan taktil. Tujuan pembelajaran tahfidz tidak hanya diarahkan pada pencapaian hafalan, melainkan juga pada penguatan iman, pembentukan moral, dan internalisasi nilai spiritual dalam kehidupan sehari‑hari. Strategi pembelajaran yang diterapkan meliputi deposit rutin harian, metode talaqqi dan tikrar, penggunaan audio murottal, penggunaan Quran Braille, serta dukungan media digital seperti pena Quran. Evaluasi dilakukan secara fleksibel dengan memperhatikan kemampuan individual siswa. Kesimpulan penelitian menekankan bahwa keberhasilan program tahfidz dipengaruhi oleh kesesuaian strategi dengan karakteristik siswa, kejelasan tujuan pembelajaran, serta dukungan sinergis dari guru, orang tua, dan lingkungan sekolah sebagai faktor pendukung utama.
Program Tahfidz Al-Quran di SLB Negeri Seduri Mojokerto telah berhasil menyesuaikan diri dengan karakteristik siswa berkebutuhan khusus, terutama siswa tunanetra, serta melibatkan siswa dengan disabilitas fisik dan intelektual ringan, meskipun siswa dengan gangguan pendengaran belum terpenuhi karena keterbatasan media.Tujuan program melampaui pencapaian hafalan kuantitatif, menekankan internalisasi nilai religius, penguatan karakter Islam, dan peningkatan kepercayaan diri siswa, sehingga Tahfidz berperan sebagai kegiatan akademik sekaligus terapeutik yang meningkatkan kesejahteraan psikologis dan pertumbuhan spiritual.Strategi multisensori yang mencakup Quran Braille, audio murottal, talaqqi, koreksi teman, dan evaluasi fleksibel mendukung inklusivitas, namun keberlanjutan program memerlukan inovasi media bagi siswa tuli, kolaborasi intensif dengan orang tua, serta integrasi teknologi adaptif.
Penelitian lanjutan pertama dapat menyelidiki bagaimana media pembelajaran Al‑Quran berbasis bahasa isyarat dapat meningkatkan partisipasi dan hasil hafalan siswa dengan gangguan pendengaran di sekolah luar biasa, dengan menguji efektivitas model hijaiyah isyarat dibandingkan metode konvensional. Penelitian kedua dapat mengeksplorasi dampak penggunaan platform digital interaktif yang mengintegrasikan teknologi augmented reality terhadap motivasi belajar serta tingkat retensi hafalan pada siswa dengan disabilitas fisik, dengan mengukur perubahan kognitif dan emosional selama periode enam bulan. Penelitian ketiga dapat meneliti efek jangka panjang model kolaborasi antara orang tua dan guru yang memanfaatkan teknologi adaptif, seperti aplikasi mobile untuk latihan harian, terhadap peningkatan kepercayaan diri, karakter Islam, dan kesejahteraan psikologis siswa yang memiliki multiple disabilitas dalam program tahfidz, dengan melakukan studi longitudinal selama satu tahun. Ketiga arah penelitian tersebut diharapkan dapat memperluas pengetahuan tentang strategi pembelajaran inklusif yang inovatif, meningkatkan aksesibilitas bagi semua kategori siswa berkebutuhan khusus, serta memperkuat keberlanjutan program tahfidz di lingkungan pendidikan inklusif.
| File size | 225.36 KB |
| Pages | 6 |
| DMCA | Report |
Related /
UIN SUSKAUIN SUSKA Statistik deskriptif digunakan untuk menggambarkan karakteristik variabel, termasuk Linier dan Multivariate Regression sedangkan analisis inferensial,Statistik deskriptif digunakan untuk menggambarkan karakteristik variabel, termasuk Linier dan Multivariate Regression sedangkan analisis inferensial,
PUSDIKRA PUBLISHINGPUSDIKRA PUBLISHING Tanpa transformasi pedagogis dan dukungan kelembagaan yang sistematis, pembelajaran PAI berisiko berhenti pada tataran normatif dan kurang berdampak padaTanpa transformasi pedagogis dan dukungan kelembagaan yang sistematis, pembelajaran PAI berisiko berhenti pada tataran normatif dan kurang berdampak pada
ASY SYUKRIYYAHASY SYUKRIYYAH Sinergi antara PAI dan kesadaran hukum dalam keluarga tidak hanya didasarkan pada sanksi formal atau pengetahuan hukum positif, melainkan juga harus didukungSinergi antara PAI dan kesadaran hukum dalam keluarga tidak hanya didasarkan pada sanksi formal atau pengetahuan hukum positif, melainkan juga harus didukung
UNWUNW Penelitian ini menunjukkan bahwa revitalisasi profesionalisme guru PAUD dapat dicapai melalui pelatihan berbasis lokal, pembentukan komunitas belajar guru,Penelitian ini menunjukkan bahwa revitalisasi profesionalisme guru PAUD dapat dicapai melalui pelatihan berbasis lokal, pembentukan komunitas belajar guru,
UNWUNW Penelitian dilakukan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Subjek penelitianPenelitian dilakukan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Subjek penelitian
UIN SUSKAUIN SUSKA Islam yang diajarkan di sekolah-sekolah Islam menekankan lebih pada partisipasi sebagai warga negara yang baik dalam konteks masing-masing, mencakup lebihIslam yang diajarkan di sekolah-sekolah Islam menekankan lebih pada partisipasi sebagai warga negara yang baik dalam konteks masing-masing, mencakup lebih
UIN SUSKAUIN SUSKA Fenomena yang dihadapi adalah metode pembelajaran yang kurang fokus pada keterampilan berpikir kritis dan aplikatif, yang menyebabkan siswa memiliki pemahamanFenomena yang dihadapi adalah metode pembelajaran yang kurang fokus pada keterampilan berpikir kritis dan aplikatif, yang menyebabkan siswa memiliki pemahaman
UIN SUSKAUIN SUSKA Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan adab murid terhadap guru menurut Imam Ghazali dan kontekstualisasinya dengan kode etik guru Indonesia.Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan adab murid terhadap guru menurut Imam Ghazali dan kontekstualisasinya dengan kode etik guru Indonesia.
Useful /
UNWUNW Keunggulan utama dari pendekatan ini adalah fleksibilitasnya, yang memungkinkan adaptasi dengan berbagai budaya dan kebutuhan lokal tanpa mengubah prinsipKeunggulan utama dari pendekatan ini adalah fleksibilitasnya, yang memungkinkan adaptasi dengan berbagai budaya dan kebutuhan lokal tanpa mengubah prinsip
ASY SYUKRIYYAHASY SYUKRIYYAH Islam mengharamkan riba secara bertahap melalui empat fase sebagaimana tercantum dalam Al-Quran hingga larangan yang bersifat mutlak. Riba terbagi ke dalamIslam mengharamkan riba secara bertahap melalui empat fase sebagaimana tercantum dalam Al-Quran hingga larangan yang bersifat mutlak. Riba terbagi ke dalam
ASY SYUKRIYYAHASY SYUKRIYYAH Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi akad-akad ekonomi syariah dalam pengelolaan Badan Usaha Milik Desa (BUMDes) di Kabupaten RokanPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi akad-akad ekonomi syariah dalam pengelolaan Badan Usaha Milik Desa (BUMDes) di Kabupaten Rokan
IAI ALMUSLIMACEHIAI ALMUSLIMACEH Penelitian ini menunjukkan bahwa lirik lagu Arab kontemporer, terutama karya Balqees dan Mohamed Ramadan, merupakan teks budaya yang kompleks dan penuhPenelitian ini menunjukkan bahwa lirik lagu Arab kontemporer, terutama karya Balqees dan Mohamed Ramadan, merupakan teks budaya yang kompleks dan penuh