SIMPADUSIMPADU

ELIPS: Jurnal Pendidikan MatematikaELIPS: Jurnal Pendidikan Matematika

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara persepsi siswa terhadap model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan kemampuan pemecahan masalah matematika pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV). Penelitian ini didasarkan pada rendahnya kemampuan pemecahan masalah siswa, yang disebabkan oleh lemahnya pemahaman konsep serta kurangnya keterlibatan aktif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Hasil menunjukkan bahwa siswa memiliki persepsi positif terhadap PBL dengan rata-rata skor angket sebesar 42,45 dan kemampuan pemecahan masalah yang relatif tinggi dengan rata-rata nilai tes sebesar 83,45. Namun, hasil uji korelasi Spearman menunjukkan tidak terdapat hubungan yang signifikan antara persepsi terhadap PBL dan kemampuan pemecahan masalah (ρ = -0,209; p = 0,377). Temuan ini menunjukkan bahwa persepsi positif siswa terhadap PBL tidak selalu berkorelasi dengan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika.

Berdasarkan hasil analisis data, dapat disimpulkan bahwa secara umum siswa memiliki persepsi yang sangat positif terhadap model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan kemampuan pemecahan masalah matematika mereka pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) tergolong tinggi.Namun, hasil uji korelasi Spearman menunjukkan bahwa tidak terdapat hubungan yang signifikan antara persepsi siswa terhadap PBL dengan kemampuan pemecahan masalah matematika.Artinya, persepsi positif siswa terhadap PBL tidak secara langsung berkorelasi dengan capaian akademik mereka dalam menyelesaikan soal matematika.

Berdasarkan hasil penelitian, disarankan agar guru tetap menerapkan model Problem Based Learning (PBL) dengan penyesuaian strategi pembelajaran yang lebih variatif sehingga siswa dengan kemampuan dasar yang beragam dapat terlibat aktif dan memperoleh pengalaman belajar yang bermakna. Sekolah diharapkan turut memberikan dukungan melalui pelatihan dan pendampingan kepada guru dalam mengembangkan perangkat pembelajaran berbasis PBL agar implementasinya lebih efektif. Bagi siswa, penting untuk meningkatkan kemandirian belajar, keaktifan, dan kesiapan dalam mengikuti pembelajaran berbasis masalah sehingga manfaat PBL terhadap kemampuan pemecahan masalah dapat dirasakan secara optimal. Sementara itu, penelitian selanjutnya sebaiknya melibatkan sampel yang lebih besar dan beragam serta mempertimbangkan variabel lain, seperti motivasi belajar, kemandirian belajar, atau kesiapan siswa dalam mengikuti PBL, agar hasil yang diperoleh lebih komprehensif dan mendalam.

  1. PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN ARGUMENTASI MATEMATIKA PESERTA DIDIK... phi.unbari.ac.id/index.php/phi/article/view/82PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN ARGUMENTASI MATEMATIKA PESERTA DIDIK phi unbari ac index php phi article view 82
  2. Pengaruh Pembelajaran Diferensiasi Berbasis Masalah Berdasarkan Kesiapan Belajar Siswa terhadap Kemampuan... doi.org/10.37630/jpm.v14i2.1549Pengaruh Pembelajaran Diferensiasi Berbasis Masalah Berdasarkan Kesiapan Belajar Siswa terhadap Kemampuan doi 10 37630 jpm v14i2 1549
Read online
File size357.61 KB
Pages10
DMCAReport

Related /

JURIS Pemberdayaan Guru Dalam Mengembangkan Pembelajaran Aktif Melalui Pemanfaatan Sumber Belajar Cetak Dan Berbasis Lingkungan 2025More at 2025

LATANSAMASHIROLATANSAMASHIRO Pada proses pembelajaran di MTA Khat Al Istiwa, pemanfaatan sumber belajar cetak dan berbasis lingkungan diterapkan untuk mengembangkan pembelajaran aktifPada proses pembelajaran di MTA Khat Al Istiwa, pemanfaatan sumber belajar cetak dan berbasis lingkungan diterapkan untuk mengembangkan pembelajaran aktif

JURIS Pelatihan Penggunaan Aplikasi Microsoft Word bagi Siswa Kelas XII Madrasah Aliyah Mambaul Ulum Paiton 2025More at 2025

STAIYPIQBAUBAUSTAIYPIQBAUBAU Program ini dilaksanakan melalui tiga tahapan yaitu: perencanaan, implementasi, serta monitoring dan evaluasi. Dimulai dengan mengidentifikasi kesenjanganProgram ini dilaksanakan melalui tiga tahapan yaitu: perencanaan, implementasi, serta monitoring dan evaluasi. Dimulai dengan mengidentifikasi kesenjangan

JURIS Pengaruh Motivasi Kerja Kepala Madrasah Dan Kemampuan Penggunaan Teknologi Informasi Terhadap Kinerja Guru 2023More at 2023

YAYASANPENDIDIKANDZURRIYATULQURANYAYASANPENDIDIKANDZURRIYATULQURAN Pada variabel teknologi informasi terletak pada kelas interval ke empat 31 – 35. Dan pada variabel kinerja guru terletak pada kelas interval ke empatPada variabel teknologi informasi terletak pada kelas interval ke empat 31 – 35. Dan pada variabel kinerja guru terletak pada kelas interval ke empat

JURIS Peningkatan Guru Madrasah dalam Upaya Integrasi Pendidikan Karakter di DTA Al Hidayah Desa Bangunkarya 2023More at 2023

ITKAITKA Tujuan seminar ini agar seluruh guru madrasah diniyah dapat memahami dan memberi pemahaman kepada orang tua bahwa begitu pentingnya sebuah pendidikan karakterTujuan seminar ini agar seluruh guru madrasah diniyah dapat memahami dan memberi pemahaman kepada orang tua bahwa begitu pentingnya sebuah pendidikan karakter

JURIS Peran Guru Dalam Membentuk Karakter Religius Anak Di Madrasah Diniyah Awaliyah Desa Cialam Jaya Konawe Selatan 2022More at 2022

IAIN KENDARIIAIN KENDARI Peran guru dalam membentuk karakter religius anak meliputi fungsi sebagai pendidik, pembimbing, contoh tauladan, dan motivator. Nilai-nilai yang ditanamkanPeran guru dalam membentuk karakter religius anak meliputi fungsi sebagai pendidik, pembimbing, contoh tauladan, dan motivator. Nilai-nilai yang ditanamkan

JURIS Analyze the Implementation of the 2013 Curriculum in the Virtual Biology Learning Process for Teachers at a Madrasah Aliyah 2022More at 2022

IAIN PALOPOIAIN PALOPO Akibatnya, aktivitas pembelajaran yang direncanakan sulit diaplikasikan secara daring dan cenderung berpusat pada guru, dengan instruksi terbatas melaluiAkibatnya, aktivitas pembelajaran yang direncanakan sulit diaplikasikan secara daring dan cenderung berpusat pada guru, dengan instruksi terbatas melalui

JURIS Kemampuan Penalaran Matematika Siswa MA Dengan Metode Problem Based Learning 2022More at 2022

NUSANTARAGLOBALNUSANTARAGLOBAL Beberapa kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal penalaran matematika adalah kesalahan memahami maksud soal, kesalahan menggunakan rumus,Beberapa kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal penalaran matematika adalah kesalahan memahami maksud soal, kesalahan menggunakan rumus,

JURIS Pengembangan Kompetensi Profesionalisme Guru PAI di Aceh 2017More at 2017

IAIN SUIAIN SU Artikel ini mengajukan temuan, yang didasarkan pada teknik pengumpulan data kualitatif yang dideskripsikan melalui analisis deskriptif, bahwa pengembanganArtikel ini mengajukan temuan, yang didasarkan pada teknik pengumpulan data kualitatif yang dideskripsikan melalui analisis deskriptif, bahwa pengembangan

Useful /

JURIS Pengembangan Awal Video Pembelajaran Interaktif Berbasis Powtoon Tahap Define dan Design pada Materi Aritmatika Sosial 2025More at 2025

SIMPADUSIMPADU Hasil dari kedua tahap ini menghasilkan prototipe awal video pembelajaran yang dinilai layak untuk dikembangkan lebih lanjut pada tahap berikutnya. BerdasarkanHasil dari kedua tahap ini menghasilkan prototipe awal video pembelajaran yang dinilai layak untuk dikembangkan lebih lanjut pada tahap berikutnya. Berdasarkan

JURIS Analisis Penyelesaian Masalah Matematika Berdasarkan Kemampuan Koneksi Matematis 2025More at 2025

SIMPADUSIMPADU Siswa dengan kemampuan koneksi matematis sedang menunjukkan kemampuan yang baik dalam memahami dan merencanakan, tetapi mengalami kesulitan dalam pelaksanaanSiswa dengan kemampuan koneksi matematis sedang menunjukkan kemampuan yang baik dalam memahami dan merencanakan, tetapi mengalami kesulitan dalam pelaksanaan

JURIS The Prospect of Human in the Exegetical Work a Study of Buya Hamka s Tafsir al Azhar 2019More at 2019

ULUMUNAULUMUNA Penelitian ini didasarkan pada penelitian pustaka yang berfokus pada karya Hamka, Tafsir al-Azhar. Tafsir al-Azhar merupakan karya penafsiran Al-QuranPenelitian ini didasarkan pada penelitian pustaka yang berfokus pada karya Hamka, Tafsir al-Azhar. Tafsir al-Azhar merupakan karya penafsiran Al-Quran

JURIS Semantic data mapping technology to solve semantic data problem on heterogeneity aspect 2017More at 2017

IJAINIJAIN Berbagai teknologi pemetaan data semantik telah dikembangkan dalam beberapa tahun terakhir. Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan dan menganalisisBerbagai teknologi pemetaan data semantik telah dikembangkan dalam beberapa tahun terakhir. Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan dan menganalisis

ads-block-test