PUBLICATION CENTERPUBLICATION CENTER
Indonesian Journal of Elementary and Childhood EducationIndonesian Journal of Elementary and Childhood EducationKemampuan berbicara adalah daya upaya seseorang untuk mengkomunikasikan ide, pikiran, ataupun perasaanya, memberitaukan suatu informasi kepada orang lain dengan menggunakan bunyi-bunyi artikulasi atau kata-kata secara lisan. Tujuan dalam penelitian ini yaitu penerapan metode bermain peran mikro yang tepat untuk meningkatkan kemampuan berbicara anak usia 5-6 tahun di TK Negeri Pembina Mataram. Metode penelitian ini adalah penelitian pengembangan, dengan tiga tahap pengembangan yang masing-masing penelitian terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan evaluasi. Subjek dalam penelitian ini adalah anak usia 5-6 tahun kelas B3 berjumlah 15 orang anak. Metode dalam pengumpulan data yaitu metode observasi. Analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Penerapan metode bermain peran mikro dilakukan dengan beberapa tahapan yakni, 1). Persiapan, guru menentukan tema, menyiapkan alat main, mengenalkan alat main, dan menata tempat kegiatan main. 2). Kegiatan Awal, guru menerangkan tehnik bermain, membuat aturan main, dan anak memilih peran yang telah di tentukan.3). Kegiatan Inti, anak bermain secara berkelompok, guru mengawasi anak, mengingatkan waktu main akan segera berakhir dan membereskan tempat main bersama anak. 4). Kegiatan akhir, anak menceritakan kembali pengalaman main, dan guru memberikan pujian kepada anak. Hasil penelitian penerapan metode bermain peran mikro menunjukan rata-rata kemampuan berbicara anak meningkat yaitu pada pengembangan I 53,78%, kemudian pada pengembangan II 71,89%, dan pengembangan III 88,78%. Kesimpulanya, bahwa penerapan metode bermain peran mikro dapat meningkatkan kemampuan berbicara anak usia 5-6 tahun di TK Negeri Pembina Mataram.
Peningkatan perkembangan kemampuan berbicara anak usia 5-6 tahun dapat dilihat dari setiap tahapan pengembangan yang mengalami peningkatan dengan skor peningkatan kemampuan berbicara hingga mencapai kriteria berkembang sangat baik.Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan pada kegiatan pengembangan I terlihat adanya peningkatan kemampuan berbicara mencapai persentase 35% dan telah mencapai kriteria berkembang sangat baik.Dengan demikian dapat dikatakan kegiatan bermain peran mikro dapat meningkatkan perkembangan kemampuan berbicara anak usia 5-6 tahun di TK Negeri Pembina Mataram.
Berdasarkan hasil penelitian ini, terdapat beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dikembangkan untuk memperkaya pemahaman tentang metode bermain peran mikro dalam meningkatkan kemampuan berbicara anak usia dini. Pertama, penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi pengaruh metode bermain peran mikro terhadap aspek bahasa lain, seperti kemampuan mendengarkan dan memahami cerita, serta kemampuan merangkai kalimat yang lebih kompleks. Kedua, penelitian dapat difokuskan pada pengembangan modul atau panduan bermain peran mikro yang lebih terstruktur dan mudah diterapkan oleh guru di berbagai tingkatan sekolah. Ketiga, penelitian dapat melibatkan partisipasi orang tua dalam proses pembelajaran bermain peran mikro, dengan tujuan meningkatkan dukungan dan stimulasi bahasa di lingkungan keluarga.
| File size | 168.98 KB |
| Pages | 6 |
| DMCA | Report |
Related /
UPMSUPMS Berbicara dianggap sebagai keterampilan yang sulit dalam mengajar bahasa Inggris kepada pelajar muda. Banyak guru dan dosen memiliki masalah dalam mengajarBerbicara dianggap sebagai keterampilan yang sulit dalam mengajar bahasa Inggris kepada pelajar muda. Banyak guru dan dosen memiliki masalah dalam mengajar
BTPBTP Peserta mempraktikkan percakapan dasar di lokasi wisata sehingga siap menjadi pemandu lokal yang percaya diri. Program ini membuka peluang modul pembelajaranPeserta mempraktikkan percakapan dasar di lokasi wisata sehingga siap menjadi pemandu lokal yang percaya diri. Program ini membuka peluang modul pembelajaran
STIT MADANISTIT MADANI Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui konsep pembelajaran bahasa Arab di TK Raudhatul Jannah Jambi, (2) mengetahui penerapan metode yang digunakanPenelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui konsep pembelajaran bahasa Arab di TK Raudhatul Jannah Jambi, (2) mengetahui penerapan metode yang digunakan
STIT MADANISTIT MADANI Hal ini dapat dilihat dari hasil belajar peserta didik pada siklus I ada 61,5% dari 16 peserta didik mencapai KKM dari hasil belajarnya, sedangkan 38,5%Hal ini dapat dilihat dari hasil belajar peserta didik pada siklus I ada 61,5% dari 16 peserta didik mencapai KKM dari hasil belajarnya, sedangkan 38,5%
STIT MADANISTIT MADANI Peningkatan ini terlihat dari perubahan kategori minat belajar dari kategori cukup (51,25%) pada pra-siklus, menjadi sedang (66,46%) pada siklus I, danPeningkatan ini terlihat dari perubahan kategori minat belajar dari kategori cukup (51,25%) pada pra-siklus, menjadi sedang (66,46%) pada siklus I, dan
STIT MADANISTIT MADANI Jadi dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima yang artinya terdapat pengaruh yang signifikan penerapan metode hypnoteaching terhadap motivasiJadi dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima yang artinya terdapat pengaruh yang signifikan penerapan metode hypnoteaching terhadap motivasi
STIT MADANISTIT MADANI 2) Menjelaskan hasil peningkatan kemampuan berbicara bahasa Arab siswi kelas IX H Salafiyah Wustha Islámic Centre Binbaz Yogyakarta menggunakan media2) Menjelaskan hasil peningkatan kemampuan berbicara bahasa Arab siswi kelas IX H Salafiyah Wustha Islámic Centre Binbaz Yogyakarta menggunakan media
STIT MADANISTIT MADANI Surah Al-Alaq ayat 1-5 adalah wahyu pertama yang Allah turunkan kepada Rasulullah ﷺ lewat perantara Jibril alaihissalam. Surah tersebut menerangkan bahwaSurah Al-Alaq ayat 1-5 adalah wahyu pertama yang Allah turunkan kepada Rasulullah ﷺ lewat perantara Jibril alaihissalam. Surah tersebut menerangkan bahwa
Useful /
UPMSUPMS Hasil penelitian dari penerapan game educaplay sebagai media pembelajaran berbasis digital mampu menarik minat belajar siswa dalam pelajaran PKn. SiswaHasil penelitian dari penerapan game educaplay sebagai media pembelajaran berbasis digital mampu menarik minat belajar siswa dalam pelajaran PKn. Siswa
UPMSUPMS Hasil nilai signifikansi 0,000 dan korelasi Pearson 0,970 mengindikasikan adanya hubungan yang sangat kuat antara kedua variabel. Hasil penelitian menunjukkanHasil nilai signifikansi 0,000 dan korelasi Pearson 0,970 mengindikasikan adanya hubungan yang sangat kuat antara kedua variabel. Hasil penelitian menunjukkan
PUBLICATION CENTERPUBLICATION CENTER Penelitian ini menyarankan untuk penyelidikan lebih lanjut untuk menguji pengaruh pengetahuan pedagogis guru pada pembelajaran siswa, seperti prestasiPenelitian ini menyarankan untuk penyelidikan lebih lanjut untuk menguji pengaruh pengetahuan pedagogis guru pada pembelajaran siswa, seperti prestasi
PUBLICATION CENTERPUBLICATION CENTER Metode pengumpulan data yang digunakan adalah angket. Data dianalisis dengan uji prasyarat dan uji hipotesis. Uji hipotesis menggunakan rumus korelasiMetode pengumpulan data yang digunakan adalah angket. Data dianalisis dengan uji prasyarat dan uji hipotesis. Uji hipotesis menggunakan rumus korelasi