PUBLICATION CENTERPUBLICATION CENTER
Indonesian Journal of Elementary and Childhood EducationIndonesian Journal of Elementary and Childhood EducationPenelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi hubungan antara pendidikan karakter dengan kecerdasan sosial siswa kelas V SDN Gugus V Kecamatan Cakranegara Tahun Pelajaran 2018/2019. Rancangan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN Gugus V Kecamatan Cakranegara yang berjumlah 189 orang siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik proportional random sampling sehingga diperoleh sampel sebanyak 127 siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah angket. Data dianalisis dengan uji prasyarat dan uji hipotesis. Uji hipotesis menggunakan rumus korelasi product moment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Pendidikan karakter siswa ditinjau dari aspek toleransi, bersahabat/komunikatif, dan peduli sosial secara keseluruhan memperoleh rata-rata skor 77 yang termasuk dalam kategori cukup; (2) Kecerdasan sosial siswa ditinjau dari aspek social sensitivity, social insight, dan social communication secara keseluruhan memperoleh rata-rata skor 74 yang termasuk dalam kategori baik; (3) Terdapat hubungan yang signifikan antara pendidikan karakter dengan kecerdasan sosial siswa kelas V SDN Gugus V Kecamatan Cakranegara Tahun Pelajaran 2018/2019 berdasarkan hasil uji hipotesis pada N=127 dengan taraf signifikansi 5%, diperoleh hasil 0,740 (rhitung) > 0,1743 (rtabel) yang termasuk dalam tingkat hubungan dengan kategori tinggi.
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, didapatkan rata-rata skor keseluruhan pendidikan karakter yaitu 77 sehingga dapat dinyatakan bahwa pendidikan karakter siswa kelas V SDN Gugus V Kecamatan Cakranegara Tahun Pelajaran 2018/2019 dalam kategori cukup.Hal ini dibuktikan dari hasil perolehan data pada aspek toleransi memperoleh skor sebesar 84, aspek bersahabat/komunikatif memperoleh skor sebesar 73, dan pada aspek peduli sosial memperoleh skor 74.Sedangkan rata-rata skor keseluruhan kecerdasan sosial yaitu 74 dan dapat dinyatakan bahwa kecerdasan sosial siswa kelas V SDN Gugus V Kecamatan Cakranegara Tahun Pelajaran 2018/2019 dalam kategori baik.Hal ini dibuktikan dari hasil perolehan data bahwa aspek social sensitivity memperoleh skor sebesar 69, aspek social insight memperoleh skor sebesar 80, dan aspek social communication memperoleh skor 72.Berdasarkan hasil pengujian hipotesis didapatkan rhitung = 0,740 dan rtable = 0,1743 dengan df = 125 pada taraf signifikansi 5%, dimana rhitung = 0,740 > rtable = 0,1743 yang berarti terdapat hubungan yang signifikan antara pendidikan karakter dengan kecerdasan sosial siswa kelas V SDN Gugus V Kecamatan Cakranegara Tahun Pelajaran 2018/2019.
Untuk penelitian lanjutan, dapat dilakukan dengan fokus pada pengembangan pendidikan karakter yang lebih spesifik, seperti pendidikan karakter berbasis agama atau budaya lokal. Selain itu, penelitian dapat dilakukan untuk mengukur dampak pendidikan karakter terhadap aspek-aspek kecerdasan sosial lainnya, seperti empati, kerja sama, dan kemampuan berkomunikasi. Dengan demikian, penelitian ini dapat memberikan kontribusi lebih dalam pengembangan kecerdasan sosial siswa dan meningkatkan kualitas pendidikan karakter di sekolah.
| File size | 160.54 KB |
| Pages | 7 |
| DMCA | Report |
Related /
UINSAUINSA Kontribusi guru di sekolah diharapkan memiliki relevansi dengan peran pendidik dalam Islam, sehingga peran guru dalam pembinaan etika berpakaian siswaKontribusi guru di sekolah diharapkan memiliki relevansi dengan peran pendidik dalam Islam, sehingga peran guru dalam pembinaan etika berpakaian siswa
ARKAINSTITUTEARKAINSTITUTE Pemberdayaan siswa melalui integrasi keterampilan hidup, peran aktif keluarga, dan contoh teladan guru dapat mempersiapkan generasi mendatang untuk pendidikanPemberdayaan siswa melalui integrasi keterampilan hidup, peran aktif keluarga, dan contoh teladan guru dapat mempersiapkan generasi mendatang untuk pendidikan
FTKJOURNAL UINMATARAMFTKJOURNAL UINMATARAM Penilaian diagnostik memainkan peran penting dalam penerapan sukses Kurikulum Merdeka, karena menyediakan fondasi untuk pembelajaran adaptif, responsif,Penilaian diagnostik memainkan peran penting dalam penerapan sukses Kurikulum Merdeka, karena menyediakan fondasi untuk pembelajaran adaptif, responsif,
ARIPAFIARIPAFI Dengan demikian, strategi ini tidak hanya menciptakan lingkungan belajar yang kondusif tetapi juga menjadi faktor kunci dalam pengembangan karakter danDengan demikian, strategi ini tidak hanya menciptakan lingkungan belajar yang kondusif tetapi juga menjadi faktor kunci dalam pengembangan karakter dan
MANDALANURSAMANDALANURSA Nilai-nilai yang ditanamkan dalam pendidikan karakter memberikan panduan positif bagi siswa dalam berperilaku dan mengambil keputusan. Pendidikan karakterNilai-nilai yang ditanamkan dalam pendidikan karakter memberikan panduan positif bagi siswa dalam berperilaku dan mengambil keputusan. Pendidikan karakter
UIBBCUIBBC Tujuan penulisan artikel ini adalah untuk mengetahui konsep dasar, langkah-langkah penerapan, ciri khas kekurangan dan kelebihan serta efektivitas penerapanTujuan penulisan artikel ini adalah untuk mengetahui konsep dasar, langkah-langkah penerapan, ciri khas kekurangan dan kelebihan serta efektivitas penerapan
UINSAIDUINSAID Stres akademik merupakan suatu kondisi akibat ketidakseimbangan situasi yang diinginkan dengan keadaan fisiologis, psikologis, dan sistem sosial siswa,Stres akademik merupakan suatu kondisi akibat ketidakseimbangan situasi yang diinginkan dengan keadaan fisiologis, psikologis, dan sistem sosial siswa,
EKASAKTIEKASAKTI Sebagai upaya untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan prestasi siswa dalam mata pelajaran PKn, diterapkan strategi pembelajaran inovatif yang mampuSebagai upaya untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan prestasi siswa dalam mata pelajaran PKn, diterapkan strategi pembelajaran inovatif yang mampu
Useful /
UINSAUINSA Dalam konsep yang lebih luas, mutu pendidikan mempunyai makna sebagai suatu kadar proses dan hasil pendidikan secara keseluruhan yang ditetapkan sesuaiDalam konsep yang lebih luas, mutu pendidikan mempunyai makna sebagai suatu kadar proses dan hasil pendidikan secara keseluruhan yang ditetapkan sesuai
UIBBCUIBBC Penerapan metode eksperimen diharapkan dapat memberi gambaran bahwa metode pembelajaran tidak selalu menggunakan metode ceramah. Dengan adanya metode eksperimenPenerapan metode eksperimen diharapkan dapat memberi gambaran bahwa metode pembelajaran tidak selalu menggunakan metode ceramah. Dengan adanya metode eksperimen
POLIMDOPOLIMDO Hasil menunjukkan bahwa sistem ini berhasil meningkatkan efektivitas pengumpulan proposal, proses review, dan pelaporan kegiatan secara signifikan. SelainHasil menunjukkan bahwa sistem ini berhasil meningkatkan efektivitas pengumpulan proposal, proses review, dan pelaporan kegiatan secara signifikan. Selain
ALQOLAMALQOLAM Hal ini dapat membuat para pelaku Usaha Mikro, Kecil dan Menengah (UMKM) lebih terbuka terhadap inovasi-inovasi baru untuk memajukan kegiatan usahanyaHal ini dapat membuat para pelaku Usaha Mikro, Kecil dan Menengah (UMKM) lebih terbuka terhadap inovasi-inovasi baru untuk memajukan kegiatan usahanya