UNMUNM
International Journal of Language EducationInternational Journal of Language EducationPenelitian ini bertujuan untuk menyelidiki hubungan antara perilaku reflektif guru EFL dan keyakinan mereka tentang pembelajaran dan pengajaran bahasa. Untuk itu, dua kuesioner dibagikan kepada 130 guru EFL laki-laki dan perempuan yang diambil secara sampling berkenaan, kemudian data yang diperoleh dianalisis menggunakan analisis korelasional dan regresi berganda/multivariat. Lima komponen keyakinan guru—yakni bakat bahasa asing, kesulitan pembelajaran bahasa, sifat pembelajaran bahasa, strategi pembelajaran dan komunikasi, serta motivasi dan ekspektasi—dikutip dalam analisis. Hasil menunjukkan bahwa meskipun terdapat hubungan signifikan antara tingkat reflektivitas guru dan keyakinan mereka tentang pembelajaran bahasa, refleksi guru tidak menjadi prediktor signifikan bagi keseluruhan keyakinan serta komponen pembentuknya.
Temuan penelitian ini menunjukkan adanya korelasi negatif kecil namun signifikan antara reflektivitas guru dan keyakinan mereka tentang pembelajaran bahasa.Meski demikian, reflektivitas tidak secara bermakna memprediksi keyakinan guru secara keseluruhan maupun komponen-komponennya.Hanya sebagian aspek reflektivitas, seperti dimensi afektif, kognitif, dan kritis, yang memiliki sumbangan prediktif kecil terhadap variabel keyakinan tertentu.
Pengembangan penelitian selanjutnya dapat diarahkan pada investigasi kualitatif mendalam tentang bagaimana guru EFL merespons situasi pembelajaran sehari-hari melalui proses refleksi, dengan memanfaatkan wawancara semi-terstruktur dan analisis naratif untuk menggali keyakinan mendasar dan transformasi kepercayaan mereka selama praktik mengajar. Selain itu, penelitian eksperimen dapat dirancang untuk menguji efektivitas berbagai jenis intervensi pelatihan reflektif—seperti lokakarya kolaboratif, pendampingan profesional, atau penggunaan jurnal reflektif digital—dalam memodifikasi keyakinan guru tentang pembelajaran bahasa dan menganalisis dampaknya terhadap strategi pengajaran serta hasil belajar siswa. Terakhir, studi komparatif lintas-konteks dapat mengidentifikasi peran moderasi faktor-faktor seperti pengalaman mengajar, level institusi (formal, nonformal), dan karakteristik budaya sekolah dalam memperkuat atau melemahkan hubungan antara reflektivitas guru dan keyakinan mereka, sehingga dapat memetakan kondisi ideal untuk penerapan praktik reflektif. Selain itu, penelitian dapat mengeksplorasi perbedaan reflektivitas dan keyakinan antara guru dengan latar belakang pendidikan ELT dan non-ELT untuk mengidentifikasi kebutuhan pelatihan yang lebih spesifik. Dengan mengintegrasikan metode campuran kuantitatif dan kualitatif serta longitudinal design, ide-ide penelitian ini akan melengkapi temuan awal kuantitatif dengan wawasan kontekstual dan dinamika proses refleksi yang lebih komprehensif.
| File size | 365.59 KB |
| Pages | 13 |
| DMCA | Report |
Related /
UNSIKAUNSIKA Importantly, the results of this study imply that systematic reflective practice should be integrated into teacher professional development programs andImportantly, the results of this study imply that systematic reflective practice should be integrated into teacher professional development programs and
RCSDEVELOPMENTRCSDEVELOPMENT Program ini berhasil meningkatkan kefasihan, pengucapan, kosakata, dan kepercayaan diri peserta didik, seperti yang ditunjukkan oleh peningkatan signifikanProgram ini berhasil meningkatkan kefasihan, pengucapan, kosakata, dan kepercayaan diri peserta didik, seperti yang ditunjukkan oleh peningkatan signifikan
UNYUNY Hasil menunjukkan bahwa sikap guru terhadap SEN dipengaruhi secara positif dan signifikan oleh pengetahuan tentang definisi dan karakteristik pendidikanHasil menunjukkan bahwa sikap guru terhadap SEN dipengaruhi secara positif dan signifikan oleh pengetahuan tentang definisi dan karakteristik pendidikan
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Hasil menunjukkan model penelitian memiliki kualitas psikometrik yang baik (Cronbachs Alpha > 0,925; AVE > 0,597). Evaluasi model struktural mengungkapkanHasil menunjukkan model penelitian memiliki kualitas psikometrik yang baik (Cronbachs Alpha > 0,925; AVE > 0,597). Evaluasi model struktural mengungkapkan
IAIN GORONTALOIAIN GORONTALO This study aims at scrutinizing the strategies of EFL teachers in instructing listening skill in the classroom. The research data was first described inThis study aims at scrutinizing the strategies of EFL teachers in instructing listening skill in the classroom. The research data was first described in
OJSOJS Dengan memahami peran fungsional ini, pendidik dapat mengembangkan strategi pengajaran yang lebih efektif yang selaras dengan penggunaan bahasa dunia nyata,Dengan memahami peran fungsional ini, pendidik dapat mengembangkan strategi pengajaran yang lebih efektif yang selaras dengan penggunaan bahasa dunia nyata,
UNMUNM Mahasiswa sering menghadapi kesulitan dalam menyelesaikan tes membaca TOEFL. Penelitian kuantitatif ini menyelidiki kesulitan mahasiswa sarjana dan strategiMahasiswa sering menghadapi kesulitan dalam menyelesaikan tes membaca TOEFL. Penelitian kuantitatif ini menyelidiki kesulitan mahasiswa sarjana dan strategi
USKUSK Strategi‑strategi tersebut tidak dilaksanakan karena kondisi dan situasi lingkungan pengajaran. Secara singkat, upaya yang tepat oleh guru untuk meningkatkanStrategi‑strategi tersebut tidak dilaksanakan karena kondisi dan situasi lingkungan pengajaran. Secara singkat, upaya yang tepat oleh guru untuk meningkatkan
Useful /
ARESTEARESTE Indeks prioritas komposit yang menggabungkan magnitudo sedimentasi, perubahan dekade, dan luas sub-DAS berhasil mengidentifikasi zona erosi kritis (misalnyaIndeks prioritas komposit yang menggabungkan magnitudo sedimentasi, perubahan dekade, dan luas sub-DAS berhasil mengidentifikasi zona erosi kritis (misalnya
UNSIKAUNSIKA Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki persepsi siswa tentang pembelajaran daring menggunakan Google Classroom, khususnya dalam pembelajaran menulis.Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki persepsi siswa tentang pembelajaran daring menggunakan Google Classroom, khususnya dalam pembelajaran menulis.
UNMUNM Karakterisasi dengan FTIR dan SEM membuktikan hilangnya lignin dan peningkatan permukaan serat. Kesimpulannya, kulit pisang dapat dimanfaatkan menjadiKarakterisasi dengan FTIR dan SEM membuktikan hilangnya lignin dan peningkatan permukaan serat. Kesimpulannya, kulit pisang dapat dimanfaatkan menjadi
UNMUNM Melalui studi kualitatif pada 17 mahasiswa yang terlibat dalam presentasi politik selama satu semester, peneliti memantau dan mentranskripsi presentasiMelalui studi kualitatif pada 17 mahasiswa yang terlibat dalam presentasi politik selama satu semester, peneliti memantau dan mentranskripsi presentasi