IAINTAKENGONIAINTAKENGON
Ta'dib: Jurnal Pemikiran PendidikanTa'dib: Jurnal Pemikiran PendidikanProses pembelajaran di sekolah memerlukan pengelolaan kelas yang efektif dan pemilihan metode pembelajaran yang tepat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah pemberian reward dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IVD di MIN 8 Aceh Tengah serta mengidentifikasi kendala yang dihadapi guru dalam penerapannya. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan 39 siswa sebagai subjek penelitian. Data dikumpulkan melalui observasi, tes hasil belajar, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode pemberian reward dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi penjumlahan dan pengurangan pecahan, dari 20% pada pra-siklus menjadi 85% pada siklus II. Dapat disimpulkan bahwa pemberian reward berpengaruh positif terhadap peningkatan hasil belajar siswa, meskipun guru masih menghadapi kendala dalam konsistensi pemberian penghargaan dan pengelolaan waktu pembelajaran.
Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan metode pemberian reward secara efektif meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IVD di MIN 8 Aceh Tengah.Peningkatan ini ditunjukkan melalui peningkatan persentase ketuntasan belajar dari 20% menjadi 85%.Pemberian reward terbukti mampu memotivasi siswa, mendorong partisipasi aktif, dan menciptakan suasana belajar yang lebih menyenangkan.Namun, guru perlu memperhatikan kendala terkait konsistensi pemberian reward dan pengelolaan waktu agar metode ini dapat diimplementasikan secara optimal.
Berdasarkan hasil penelitian, perlu dilakukan penelitian lanjutan untuk mengeksplorasi lebih dalam mengenai jenis-jenis reward yang paling efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa matematika di sekolah dasar. Penelitian ini dapat difokuskan pada perbandingan efektivitas reward intrinsik (seperti pujian verbal atau umpan balik positif) dengan reward ekstrinsik (seperti hadiah fisik atau poin). Selain itu, penelitian lebih lanjut dapat dilakukan untuk menginvestigasi pengaruh pemberian reward terhadap perkembangan karakter positif siswa, seperti kejujuran, tanggung jawab, dan kerjasama. Hal ini penting untuk memastikan bahwa penerapan reward tidak hanya berfokus pada peningkatan prestasi akademik, tetapi juga pada pembentukan nilai-nilai moral dan sosial siswa. Terakhir, penelitian lanjutan dapat dilakukan untuk mengembangkan model pembelajaran berbasis reward yang lebih komprehensif dan mudah diterapkan oleh guru, dengan mempertimbangkan konteks dan karakteristik siswa di berbagai daerah.
| File size | 1.13 MB |
| Pages | 9 |
| DMCA | Report |
Related /
IAINU KEBUMENIAINU KEBUMEN Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMPPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMP
UNIBAUNIBA Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model TPS mampu meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran, memperbaiki keterampilan guruHasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model TPS mampu meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran, memperbaiki keterampilan guru
PENERBITPENERBIT Mengadaptasi dan menginternalisasi konsep dalam kearifan lokal sangat penting untuk menguatkan karakter peserta didik, di tengah gempuran kenakalan remaja.Mengadaptasi dan menginternalisasi konsep dalam kearifan lokal sangat penting untuk menguatkan karakter peserta didik, di tengah gempuran kenakalan remaja.
YPHNYPHN Pendidikan inklusif di sekolah dasar telah menjadi kebutuhan mendesak untuk memastikan akses dan kualitas pendidikan bagi semua siswa, termasuk merekaPendidikan inklusif di sekolah dasar telah menjadi kebutuhan mendesak untuk memastikan akses dan kualitas pendidikan bagi semua siswa, termasuk mereka
UNISKA BJMUNISKA BJM Oleh karena itu, penelitian ini difokuskan pada upaya kepala sekolah dalam melakukan transformasi kepemimpinan untuk menciptakan budaya sekolah yang mendukungOleh karena itu, penelitian ini difokuskan pada upaya kepala sekolah dalam melakukan transformasi kepemimpinan untuk menciptakan budaya sekolah yang mendukung
IAINFMPAPUAIAINFMPAPUA Bahan ajar yang dikembangkan mendapatkan tingkat praktikalitas dengan kategori praktis yang mana memiliki rata-rata 79,625%. Dengan demikian, bahan ajarBahan ajar yang dikembangkan mendapatkan tingkat praktikalitas dengan kategori praktis yang mana memiliki rata-rata 79,625%. Dengan demikian, bahan ajar
UNIVAUNIVA Rendahnya kualitas guru, kurang meratanya fasilitas internet, keadaan sosial ekonomi menjadi bumbu-bumbu rendahnya pendidikan. Adapun jenis penelitiannyaRendahnya kualitas guru, kurang meratanya fasilitas internet, keadaan sosial ekonomi menjadi bumbu-bumbu rendahnya pendidikan. Adapun jenis penelitiannya
UIN ALAUDDINUIN ALAUDDIN Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif-kualitatif dengan metode pengumpulan data berupa observasi, wawancara, angket dan dokumentasi. Hasil penelitianPenelitian menggunakan pendekatan kuantitatif-kualitatif dengan metode pengumpulan data berupa observasi, wawancara, angket dan dokumentasi. Hasil penelitian
Useful /
IAINU KEBUMENIAINU KEBUMEN Perencanaan entrepreneurship di Pondok Pesantren Nurul Hidayah dilaksanakan melalui proses yang matang dengan melibatkan pengasuh, masayikh, dan pengurusPerencanaan entrepreneurship di Pondok Pesantren Nurul Hidayah dilaksanakan melalui proses yang matang dengan melibatkan pengasuh, masayikh, dan pengurus
IAINU KEBUMENIAINU KEBUMEN Namun jika populasi cukup besar, maka pengambilan sampel dapat berkisar antara 10% hingga lebih dari 50%, tergantung pada kemampuan peneliti dan kondisiNamun jika populasi cukup besar, maka pengambilan sampel dapat berkisar antara 10% hingga lebih dari 50%, tergantung pada kemampuan peneliti dan kondisi
UNIMUNIM Analisis dilakukan dengan pendekatan tematik untuk mengidentifikasi pola dan hubungan antara variabel penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensiAnalisis dilakukan dengan pendekatan tematik untuk mengidentifikasi pola dan hubungan antara variabel penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi
UNSIQUNSIQ Pengalaman tersebut tercakup dalam empat tema utama, yaitu perasaan perawat selama memberikan pelayanan, hambatan yang dihadapi, bentuk dukungan yang diperoleh,Pengalaman tersebut tercakup dalam empat tema utama, yaitu perasaan perawat selama memberikan pelayanan, hambatan yang dihadapi, bentuk dukungan yang diperoleh,