IAINTAKENGONIAINTAKENGON
Ta'dib: Jurnal Pemikiran PendidikanTa'dib: Jurnal Pemikiran PendidikanProses pembelajaran di sekolah memerlukan pengelolaan kelas yang efektif dan pemilihan metode pembelajaran yang tepat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah pemberian reward dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IVD di MIN 8 Aceh Tengah serta mengidentifikasi kendala yang dihadapi guru dalam penerapannya. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan 39 siswa sebagai subjek penelitian. Data dikumpulkan melalui observasi, tes hasil belajar, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode pemberian reward dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi penjumlahan dan pengurangan pecahan, dari 20% pada pra-siklus menjadi 85% pada siklus II. Dapat disimpulkan bahwa pemberian reward berpengaruh positif terhadap peningkatan hasil belajar siswa, meskipun guru masih menghadapi kendala dalam konsistensi pemberian penghargaan dan pengelolaan waktu pembelajaran.
Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan metode pemberian reward secara efektif meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IVD di MIN 8 Aceh Tengah.Peningkatan ini ditunjukkan melalui peningkatan persentase ketuntasan belajar dari 20% menjadi 85%.Pemberian reward terbukti mampu memotivasi siswa, mendorong partisipasi aktif, dan menciptakan suasana belajar yang lebih menyenangkan.Namun, guru perlu memperhatikan kendala terkait konsistensi pemberian reward dan pengelolaan waktu agar metode ini dapat diimplementasikan secara optimal.
Berdasarkan hasil penelitian, perlu dilakukan penelitian lanjutan untuk mengeksplorasi lebih dalam mengenai jenis-jenis reward yang paling efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa matematika di sekolah dasar. Penelitian ini dapat difokuskan pada perbandingan efektivitas reward intrinsik (seperti pujian verbal atau umpan balik positif) dengan reward ekstrinsik (seperti hadiah fisik atau poin). Selain itu, penelitian lebih lanjut dapat dilakukan untuk menginvestigasi pengaruh pemberian reward terhadap perkembangan karakter positif siswa, seperti kejujuran, tanggung jawab, dan kerjasama. Hal ini penting untuk memastikan bahwa penerapan reward tidak hanya berfokus pada peningkatan prestasi akademik, tetapi juga pada pembentukan nilai-nilai moral dan sosial siswa. Terakhir, penelitian lanjutan dapat dilakukan untuk mengembangkan model pembelajaran berbasis reward yang lebih komprehensif dan mudah diterapkan oleh guru, dengan mempertimbangkan konteks dan karakteristik siswa di berbagai daerah.
| File size | 1.13 MB |
| Pages | 9 |
| DMCA | Report |
Related /
STAIMUNSTAIMUN Employing a qualitative approach with a case study method, data were collected through direct observation, in-depth interviews with students, teachers,Employing a qualitative approach with a case study method, data were collected through direct observation, in-depth interviews with students, teachers,
UmriUmri Sosialisasi ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa bentuk-bentuk bullying, dampak yang ditimbulkan baik secara psikologis maupun sosial, sertaSosialisasi ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa bentuk-bentuk bullying, dampak yang ditimbulkan baik secara psikologis maupun sosial, serta
MASOEMUNIVERSITYMASOEMUNIVERSITY Metode yang digunakan dalam kegiatan ini meliputi diskusi, pemutaran video edukasi, pengamatan langsung perangkat komputer, serta praktik untuk menyalakan,Metode yang digunakan dalam kegiatan ini meliputi diskusi, pemutaran video edukasi, pengamatan langsung perangkat komputer, serta praktik untuk menyalakan,
STITRADENWIJAYASTITRADENWIJAYA Penelitian ini memiliki keterbatasan pada pengembangan fitur multimedia yang kompleks, jumlah subjek terbatas pada satu sekolah, dan belum mengukur efektivitasPenelitian ini memiliki keterbatasan pada pengembangan fitur multimedia yang kompleks, jumlah subjek terbatas pada satu sekolah, dan belum mengukur efektivitas
UNISKA BJMUNISKA BJM Selain itu, pengelolaan dan penataan lingkungan fisik sekolah juga berkontribusi pada pembentukan karakter positif siswa. Dengan demikian, transformasiSelain itu, pengelolaan dan penataan lingkungan fisik sekolah juga berkontribusi pada pembentukan karakter positif siswa. Dengan demikian, transformasi
IPIP Kedua model menghasilkan sikap positif siswa terhadap pembelajaran matematika. Hasil ini menunjukkan bahwa kedua model dapat diterapkan secara efektifKedua model menghasilkan sikap positif siswa terhadap pembelajaran matematika. Hasil ini menunjukkan bahwa kedua model dapat diterapkan secara efektif
STIPASSTIPAS Responden penelitian ini adalah siswa beragama Katolik kelas VII yang berjumlah 10 orang. Penelitian dilaksanakan di SMPN 1 Muarateweh. Waktu penelitianResponden penelitian ini adalah siswa beragama Katolik kelas VII yang berjumlah 10 orang. Penelitian dilaksanakan di SMPN 1 Muarateweh. Waktu penelitian
UNIVAUNIVA Perkembangan teknologi membawa paradigma baru dalam dunia pendidikan ditengah mewabahnya virus Coronavirus Disease (covid-19) , SEHINGGA berbagai problematikaPerkembangan teknologi membawa paradigma baru dalam dunia pendidikan ditengah mewabahnya virus Coronavirus Disease (covid-19) , SEHINGGA berbagai problematika
Useful /
STAIMUNSTAIMUN The synergy between tradition and modernization is essential for the development of pesantren that can compete on a global scale. This article aims toThe synergy between tradition and modernization is essential for the development of pesantren that can compete on a global scale. This article aims to
POLINELAPOLINELA Faktor kedua adalah takaran pupuk urea dengan 4 aras yaitu n0 (tanpa pemberian pupuk urea), n1 (urea ¼ takaran anjuran), n2 (½ takaran anjuran) dan n3Faktor kedua adalah takaran pupuk urea dengan 4 aras yaitu n0 (tanpa pemberian pupuk urea), n1 (urea ¼ takaran anjuran), n2 (½ takaran anjuran) dan n3
POLINELAPOLINELA Penelitian dilaksanakan pada Juli hingga Oktober 2025 di Kota Bandar Lampung dan Laboratorium Ilmu Gulma Fakultas Pertanian Universitas Lampung. PenelitianPenelitian dilaksanakan pada Juli hingga Oktober 2025 di Kota Bandar Lampung dan Laboratorium Ilmu Gulma Fakultas Pertanian Universitas Lampung. Penelitian
UNIVAUNIVA Adapun metode penelitian yang digunakan ialah jenis pendekatan kualitatif, yang bertujuan untuk mendeskripsikan fenomena penelitian, dengan teknik pengumpulanAdapun metode penelitian yang digunakan ialah jenis pendekatan kualitatif, yang bertujuan untuk mendeskripsikan fenomena penelitian, dengan teknik pengumpulan