IPM2KPEIPM2KPE
Journal of Elementary School (JOES)Journal of Elementary School (JOES)Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan metode The Learning Cell pada mata pelajaran PAI materi menceritakan kisah Nabi dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas V di SD Negeri 46 Rejang Lebong Kecamatan Selupu Rejang Kabupaten Rejang Lebong. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan jumlah subjek penelitian 16 orang siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I nilai rata-rata siswa meningkat sebesar 11,64. Siswa yang mendapat nilai di atas KKM juga bertambah menjadi 9 anak atau 56,75% dari yang semula hanya 2 anak atau 87,5%. Pada perbaikan siklus II rata-rata nilai tes formatif siswa meningkat 11,56 dari siklus I. Siswa yang mendapat nilai di atas batas nilai yang ditentukan (KKM) sebanyak 11 anak atau 68,75%. Dapat disimpulkan, metode the learning cell dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi menceritakan kisah nabi.
Dari seluruh kegiatan Penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan di kelas VB SD Negeri 46 Rejang Lebong, dengan menggunakan metode The Learning Cell pada mata pelajaran PAI materi menceritakan kisah Nabi, dapat disimpulkan bahwa metode The Learning Cell dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VB SD Negeri 46 Rejang Lebong.Hal ini ditunjukkan oleh meningkatnya nilai rerata hasil belajar siswa.
Berdasarkan hasil penelitian, metode The Learning Cell terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Namun, penelitian ini hanya dilakukan pada satu kelas dan materi tertentu. Untuk penelitian lanjutan, dapat dilakukan studi komparatif antara metode The Learning Cell dengan metode pembelajaran lain, seperti pembelajaran kooperatif atau pembelajaran berbasis proyek, untuk melihat manfaat dan kekurangan masing-masing metode. Selain itu, penelitian dapat dilakukan pada kelas dan tingkat pendidikan yang berbeda untuk melihat efektivitas metode The Learning Cell secara lebih luas. Terakhir, penelitian dapat fokus pada pengembangan sumber belajar yang relevan dengan lingkungan sekitar, sehingga siswa dapat belajar dengan lebih aktif dan terlibat dalam proses pembelajaran.
| File size | 350.7 KB |
| Pages | 5 |
| DMCA | Report |
Related /
LAAROIBALAAROIBA Partisipan dalam penelitian ini ialah 66 siswa SMK Walisongo 2 Depok kelas X, dengan kelas X AKL sebagai kelas eksperimen untuk pembelajaran dengan MetodePartisipan dalam penelitian ini ialah 66 siswa SMK Walisongo 2 Depok kelas X, dengan kelas X AKL sebagai kelas eksperimen untuk pembelajaran dengan Metode
IAINFMPAPUAIAINFMPAPUA Permasalahan utama terletak pada rendahnya pemahaman dan keterampilan guru dalam menyusun dan menerapkan instrumen asesmen HOTS yang sesuai dengan karakteristikPermasalahan utama terletak pada rendahnya pemahaman dan keterampilan guru dalam menyusun dan menerapkan instrumen asesmen HOTS yang sesuai dengan karakteristik
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Berdasarkan hasil observasi, ditemukan bahwa siswa yang terlibat dalam proyek pembelajaran lebih aktif berpartisipasi, dapat mengaitkan konsep-konsep PAIBerdasarkan hasil observasi, ditemukan bahwa siswa yang terlibat dalam proyek pembelajaran lebih aktif berpartisipasi, dapat mengaitkan konsep-konsep PAI
EJURNALILMIAHEJURNALILMIAH Tujuan penelitian ini adalah mengungkap bagaimana kreativitas komunitas guru PAI di Kabupaten Klaten dalam memanfaatkan akun belajar.id sebagai ruang digitalisasiTujuan penelitian ini adalah mengungkap bagaimana kreativitas komunitas guru PAI di Kabupaten Klaten dalam memanfaatkan akun belajar.id sebagai ruang digitalisasi
IAINAMBONIAINAMBON Penelitian ini bertujuan menganalisis strategi dan tantangan pengembangan karakteristik guru profesional dalam meningkatkan mutu pendidikan berdasarkanPenelitian ini bertujuan menganalisis strategi dan tantangan pengembangan karakteristik guru profesional dalam meningkatkan mutu pendidikan berdasarkan
IAINAMBONIAINAMBON Korelasi positif yang sedang antara skor pre-test dan post-test mengindikasikan bahwa penerapan metode brainstorming secara efektif meningkatkan pemahamanKorelasi positif yang sedang antara skor pre-test dan post-test mengindikasikan bahwa penerapan metode brainstorming secara efektif meningkatkan pemahaman
IAINAMBONIAINAMBON Ketika metode Sing a Song digunakan pada Siklus I, persentase ketuntasan meningkat menjadi 61,1% (11 siswa), dan ketika kegiatan pembuatan lagu secaraKetika metode Sing a Song digunakan pada Siklus I, persentase ketuntasan meningkat menjadi 61,1% (11 siswa), dan ketika kegiatan pembuatan lagu secara
IAINAMBONIAINAMBON Implementasi sholat berjamaah di SD Muhammadiyah Bantul Kota dapat menguatkan nilai sosial, moral dan karakter pada siswa. Nilai sosial yang muncul dalamImplementasi sholat berjamaah di SD Muhammadiyah Bantul Kota dapat menguatkan nilai sosial, moral dan karakter pada siswa. Nilai sosial yang muncul dalam
Useful /
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Penerapan model pembelajaran kontekstual dalam mata pelajaran Matematika berhasil meningkatkan pemahaman dan keterlibatan siswa. Model ini memungkinkanPenerapan model pembelajaran kontekstual dalam mata pelajaran Matematika berhasil meningkatkan pemahaman dan keterlibatan siswa. Model ini memungkinkan
STIKES BHMSTIKES BHM Kesimpulan penelitian ini naringin unggul dalam skor binding energy mentah namun naringenin menjadi kandidat inhibitor InhA yang lebih baik karena mematuhiKesimpulan penelitian ini naringin unggul dalam skor binding energy mentah namun naringenin menjadi kandidat inhibitor InhA yang lebih baik karena mematuhi
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Ayat tersebut memerintahkan umat Muslim untuk mengingat Allah secara terus-menerus. Dengan pendekatan kualitatif melalui analisis literatur, penelitianAyat tersebut memerintahkan umat Muslim untuk mengingat Allah secara terus-menerus. Dengan pendekatan kualitatif melalui analisis literatur, penelitian
IPM2KPEIPM2KPE Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) yang dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus terdiriJenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) yang dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri