LAAROIBALAAROIBA

Reslaj : Religion Education Social Laa Roiba JournalReslaj : Religion Education Social Laa Roiba Journal

Latar belakang masalah pada penelitian ini yaitu relatif rendahnya hasil belajar Pendidikan Agama Islam siswa kelas X SMK Walisongo 2 Depok yang ditunjukkan dari hasil belajar siswa yang masih di bawah kriteria ketuntasan minimal (KKM). Tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa kelas X SMK Walisongo 2 Depok pada mata pelajaran PAI yang diajarkan dengan menggunakan metode ceramah (2) Untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa kelas X SMK Walisongo 2 Depok pada mata pelajaran PAI yang diajarkan dengan menggunakan metode Investigasi Kelompok. (3) Untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan yang signifikan dalam peningkatan hasil belajar siswa kelas X SMK Walisongo 2 Depok pada mata pelajaran PAI antara kelas yang diajarkan dengan menggunakan Metode Ceramah dan kelas yang diajarkan dengan menggunakan Metode Investigasi Kelompok. Penelitian ini menggunakan pendekatan Quasi eksperimen dengan rancangan kontrol group pretest-post test design. Partisipan dalam penelitian ini ialah 66 siswa SMK Walisongo 2 Depok kelas X, dengan kelas X AKL sebagai kelas eksperimen untuk pembelajaran dengan Metode Investigasi Kelompok dan kelas X OTKP 2 sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) tingkat Hasil belajar siswa kelas kontrol Terdapat peningkatan hasil belajar PAI sebesar 25,6 (55,17%). (2) tingkat Hasil belajar siswa kelas Terdapat peningkatan hasil belajar PAI sebesar 29,3 (55,70%) (3) hasil uji independent sample t-test (thitung= 6,702, sig= 0,000), menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan dalam peningkatan hasil belajar PAI siswa kelas X di SMK Walisongo 2 Depok antara kelas yang diajarkan dengan menggunakan metode ceramah dan kelas yang diajarkan dengan menggunakan metode Investigasi Kelompok. Sehingga dapat disimpulkan bahwasanya metode investigasi kelompok memiliki peran yang cukup efektif dalam meningkatkan hasil belajar PAI kelas X SMK Walisongo 2 Depok.

Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan sebagai berikut.Pertama, pada kelas yang diajarkan menggunakan metode ceramah terdapat peningkatan hasil belajar PAI sebesar 25,6 (55,17%).Kedua, pada kelas yang diajarkan menggunakan metode Investigasi kelompok terdapat peningkatan hasil belajar PAI sebesar 29,3 (55,70%).Ketiga, terdapat perbedaan yang signifikan dalam peningkatan hasil belajar PAI siswa kelas X di SMK Walisongo 2 Depok antara kelas yang diajarkan dengan metode ceramah dan kelas yang diajarkan dengan metode Investigasi Kelompok.

Berdasarkan temuan penelitian ini, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan untuk memperdalam pemahaman mengenai efektivitas metode investigasi kelompok dalam pembelajaran PAI. Pertama, penelitian lebih lanjut dapat dilakukan dengan membandingkan metode investigasi kelompok dengan metode pembelajaran aktif lainnya, seperti problem-based learning atau project-based learning, untuk mengidentifikasi metode mana yang paling efektif dalam meningkatkan hasil belajar PAI siswa SMK. Kedua, penelitian dapat difokuskan pada faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan implementasi metode investigasi kelompok, seperti kemampuan guru dalam memfasilitasi proses belajar siswa, ketersediaan sumber daya pembelajaran yang memadai, dan karakteristik siswa. Ketiga, penelitian lanjutan dapat dilakukan dengan melibatkan partisipasi aktif siswa dalam proses pengembangan dan implementasi metode investigasi kelompok, sehingga metode tersebut lebih relevan dan sesuai dengan kebutuhan belajar siswa. Penelitian-penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi signifikan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran PAI di SMK dan lembaga pendidikan lainnya, serta menghasilkan lulusan yang memiliki pemahaman agama yang mendalam dan mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari.

  1. Peningkatan Kinerja Guru Dalam Menetapkan Kriteria Ketuntasan Minimal Melalui Workshop di SDN Pondok... doi.org/10.36418/jurnalsostech.v1i4.59Peningkatan Kinerja Guru Dalam Menetapkan Kriteria Ketuntasan Minimal Melalui Workshop di SDN Pondok doi 10 36418 jurnalsostech v1i4 59
  2. KONSEP PENDIDIKAN ISLAM DALAM PERSPEKTIF IBNU KHALDUN DAN RELEVANSINYA TERHADAP UU SISDIKNAS NO. 20 TAHUN... doi.org/10.32832/tawazun.v10i2.1165KONSEP PENDIDIKAN ISLAM DALAM PERSPEKTIF IBNU KHALDUN DAN RELEVANSINYA TERHADAP UU SISDIKNAS NO 20 TAHUN doi 10 32832 tawazun v10i2 1165
Read online
File size255.11 KB
Pages11
DMCAReport

Related /

JURIS Pengaruh Kapasitas Individu Skema Pemberian Intensif pada Budgetary Slack dengan Technological Skills sebagai Variable Moderasi 2026More at 2026

LAAROIBALAAROIBA Penelitian ini menggunakan analisis regresi linier berganda. Berdasarkan hasil yang diperoleh dari penelitian ini menjunjukan bahwa, kapasitas individuPenelitian ini menggunakan analisis regresi linier berganda. Berdasarkan hasil yang diperoleh dari penelitian ini menjunjukan bahwa, kapasitas individu

JURIS Implementasi Nilai Nilai Akhlak Tasawuf dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam 2026More at 2026

LAKASPIALAKASPIA Hasil analisis menunjukkan bahwa integrasi nilai-nilai akhlak tasawuf dapat dirumuskan melalui kerangka implementasi yang mencakup penguatan tujuan danHasil analisis menunjukkan bahwa integrasi nilai-nilai akhlak tasawuf dapat dirumuskan melalui kerangka implementasi yang mencakup penguatan tujuan dan

JURIS Perbandingan Pembelajaran STEM dan Konvensional dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP 2026More at 2026

MJIPUBLISHERMJIPUBLISHER Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis STEM lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dibandingkanHasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis STEM lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dibandingkan

JURIS Ketidaksiapan Pelaksanaan Asesmen HOTS pada Pembelajaran PAI di Sekolah 2026More at 2026

IAINFMPAPUAIAINFMPAPUA Asesmen HOTS merupakan instrumen penting dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis, analitis, dan reflektif peserta didik, khususnya dalam memahamiAsesmen HOTS merupakan instrumen penting dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis, analitis, dan reflektif peserta didik, khususnya dalam memahami

JURIS Implementation of Humanist Learning Theory in Islamic Education Learning at SMA Negeri 19 Palembang 2025More at 2025

JURNALALKHAIRATJURNALALKHAIRAT Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi pendekatan humanistik secara signifikan meningkatkan keterlibatan siswa melalui pembelajaran aktif, keterlibatanHasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi pendekatan humanistik secara signifikan meningkatkan keterlibatan siswa melalui pembelajaran aktif, keterlibatan

JURIS Strategi PAIKEM dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam 2025More at 2025

STITRADENWIJAYASTITRADENWIJAYA Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan Strategi PAIKEM dalam meningkatkan Pembelajaran PAI ini mencakup beberapa hal yaitu perencanaan, pelaksanaan,Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan Strategi PAIKEM dalam meningkatkan Pembelajaran PAI ini mencakup beberapa hal yaitu perencanaan, pelaksanaan,

JURIS Implementation of the REACT Learning Model Relating Experiencing Applying Cooperating Transferring in Islamic Education Lessons at Madrasahs in the Merdeka Curriculum 2025More at 2025

UMSUUMSU Secara kuantitatif, terjadi peningkatan rata-rata nilai siswa dari 72,1 menjadi 84,7 setelah penerapan model, dengan hasil uji t menunjukkan signifikansiSecara kuantitatif, terjadi peningkatan rata-rata nilai siswa dari 72,1 menjadi 84,7 setelah penerapan model, dengan hasil uji t menunjukkan signifikansi

JURIS Integrasi Prinsip Pembangunan Berkelanjutan dalam Kurikulum Pendidikan Islam Sebuah Tinjauan Literatur 1 Model Integrasi Pembangunan Berkelanjutan dalam Kurikulum Pendidikan Islam 2 Tantangan dan P 2025More at 2025

STITMUHBASTITMUHBA Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi secara komprehensif berbagai model integrasi, tantangan implementasi, dan peluang pengembangan dalam konteksPenelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi secara komprehensif berbagai model integrasi, tantangan implementasi, dan peluang pengembangan dalam konteks

Useful /

JURIS Dampak Desentralisasi Pendidikan Terhadap Mutu Sekolah Analisis Perbandingan Indonesia dan Jepang 2025More at 2025

MJIPUBLISHERMJIPUBLISHER Sebaliknya, Jepang menerapkan desentralisasi dalam kerangka standar nasional yang kuat, didukung oleh profesionalisme guru, kapasitas dewan pendidikanSebaliknya, Jepang menerapkan desentralisasi dalam kerangka standar nasional yang kuat, didukung oleh profesionalisme guru, kapasitas dewan pendidikan

JURIS Integrasi Problem Based Learning PBL Dalam Pengembangan Kurikulum Masa Depan Kajian Bibliometrik Dan Prisma 2025More at 2025

UNIBAUNIBA Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi tren utama penelitian PBL, penulis dan dokumen paling berpengaruh, jaringan kolaborasi global, serta kontribusiPenelitian ini bertujuan mengidentifikasi tren utama penelitian PBL, penulis dan dokumen paling berpengaruh, jaringan kolaborasi global, serta kontribusi

JURIS Validitas Isi Model Pemanasan Pasca Cedera Ankle Berbasis Terapi Latihan Dan Teknik Dasar Sepak Bola 2024More at 2024

STOK BINAGUNASTOK BINAGUNA Oleh karena itu dapat dinyatakan valid dan layak untuk digunakan pada tahapan berikutnya. Validasi model pemanasan pasca cedera ankle bagi pemain sepakOleh karena itu dapat dinyatakan valid dan layak untuk digunakan pada tahapan berikutnya. Validasi model pemanasan pasca cedera ankle bagi pemain sepak

JURIS Tingkat Kemampuan Teknik Dasar Servis Pendek Pada Permainan Bulutangkis 2024More at 2024

STOK BINAGUNASTOK BINAGUNA Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat keterampilan servis pendek dalam permainan bulutangkis siswa UPT SPF SD Negeri Mangkura I, untuk hasil kategoriHasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat keterampilan servis pendek dalam permainan bulutangkis siswa UPT SPF SD Negeri Mangkura I, untuk hasil kategori

ads-block-test