IPM2KPEIPM2KPE
Journal of Elementary School (JOES)Journal of Elementary School (JOES)Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keaktifan siswa serta aktivitas guru, dan peningkatan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPA di kelas IV di SD Negeri 168 Rejang Lebong melalui penerapan metode diskusi. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) yang dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu tahap perencanaan, tahap pelaksanaan tindakan, tahap observasi, dan tahap refleksi. Instrumen yang digunakan terdiri dari lembar observasi guru dan siswa serta lembar tes tertulis dalam bentuk essay. Data hasil belajar yang diperoleh dianalisis secara deskriptif dengan mengacu pada ketuntasan belajar klasikal. Dari analisa data menunjukkan bahwa penerapan metode diskusi berhasil meningkatkan keaktifan guru dan siswa serta prestasi belajar secara klasikal dari 60,60% (rata-rata 6,78) pada siklus I menjadi 93,93% (rata-rata 8,52) pada siklus II.
Berdasarkan hasil penelitian, pelaksanaan proses pembelajaran dengan menerapkan metode diskusi dapat meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar siswa kelas IV SD Negeri 168 Rejang Lebong.
Penelitian lanjutan dapat mengkaji efektivitas metode diskusi berbasis teknologi digital untuk meningkatkan keterlibatan siswa secara lebih luas. Selain itu, perlu diuji penerapan metode diskusi pada mata pelajaran lain untuk melihat generalisasi keberhasilan metode ini. Terakhir, penelitian lebih lanjut disarankan menggali faktor motivasi siswa dalam konteks diskusi kelompok untuk memberikan wawasan holistik tentang proses pembelajaran kolaboratif.
| File size | 321.11 KB |
| Pages | 5 |
| DMCA | Report |
Related /
STAIHITKEDIRISTAIHITKEDIRI Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL dapat meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan. Pada siklus I, rata-rata nilai siswa sebesarHasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL dapat meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan. Pada siklus I, rata-rata nilai siswa sebesar
JURNALBKJURNALBK Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan dari metode peer teaching yang didukung media e-module terhadap pemahaman konsepHasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan dari metode peer teaching yang didukung media e-module terhadap pemahaman konsep
UNUHAUNUHA Setelah diberikan tindakan pada siklus I, jumlah siswa yang tuntas belajar meningkat menjadi 21 siswa sebesar 84% dari seluruh siswa, dan pada siklus II,Setelah diberikan tindakan pada siklus I, jumlah siswa yang tuntas belajar meningkat menjadi 21 siswa sebesar 84% dari seluruh siswa, dan pada siklus II,
ALMEERAEDUCATIONALMEERAEDUCATION Penelitian ini merupakan jenis penelitian Pre-Eksperimental. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pembelajaran matematika melalui penerapanPenelitian ini merupakan jenis penelitian Pre-Eksperimental. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pembelajaran matematika melalui penerapan
JOMPUJOMPU Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara pretest dan posttest. Selanjutnya diperoleh nilai N-gain sebesar 0. 561 (kategoriHasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara pretest dan posttest. Selanjutnya diperoleh nilai N-gain sebesar 0. 561 (kategori
SKILLERINDONESIASKILLERINDONESIA Dengan demikian disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pendekatan kontekstual berbasis inkuiri (CTL) terhadap hasil belajar siswa kelas VII MTs NW TebabanDengan demikian disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pendekatan kontekstual berbasis inkuiri (CTL) terhadap hasil belajar siswa kelas VII MTs NW Tebaban
CITRABAKTICITRABAKTI Data yang diperoleh kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil analisis menunjukan bahwa (1) terjadi peningkatan keaktifan belajar siswaData yang diperoleh kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil analisis menunjukan bahwa (1) terjadi peningkatan keaktifan belajar siswa
UNIVERSITASPGRIDELTAUNIVERSITASPGRIDELTA Lembar tes terdiri dari pre-test dan post-test. Lembar observasi terdiri dari lembar observasi siswa, observasi aktivitas siswa, dan pedoman penilaianLembar tes terdiri dari pre-test dan post-test. Lembar observasi terdiri dari lembar observasi siswa, observasi aktivitas siswa, dan pedoman penilaian
Useful /
UNIBUNIB Hasil penelitian menunjukkan bahwa model ini memiliki tiga kegiatan utama: pra-pembelajaran, pembelajaran, dan pasca-pembelajaran, yang memiliki lima faseHasil penelitian menunjukkan bahwa model ini memiliki tiga kegiatan utama: pra-pembelajaran, pembelajaran, dan pasca-pembelajaran, yang memiliki lima fase
IPM2KPEIPM2KPE Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan menulis permulaan dengan menggunakan metode analisis glass. Penelitian ini merupakan studiPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan menulis permulaan dengan menggunakan metode analisis glass. Penelitian ini merupakan studi
UIN SGDUIN SGD Model terdiri dari enam spesifikasi, termasuk memahami pandangan Al-Quran tentang penganut agama non-Islam, mengingatkan bahaya takfir, mencari titik temuModel terdiri dari enam spesifikasi, termasuk memahami pandangan Al-Quran tentang penganut agama non-Islam, mengingatkan bahaya takfir, mencari titik temu
UIN SGDUIN SGD Epistemologi ini memiliki dimensi rasional-kritis, empiris, intuitif, dan profetik (illahiyah) yang penulis diistilahkan Kritisisme-Profetik. Implikasinya,Epistemologi ini memiliki dimensi rasional-kritis, empiris, intuitif, dan profetik (illahiyah) yang penulis diistilahkan Kritisisme-Profetik. Implikasinya,