MATAPPAMATAPPA
Poligon : Jurnal Pendidikan MatematikaPoligon : Jurnal Pendidikan MatematikaPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat math anxiety (kecemasan matematis) dalam pembelajaran matematika pada mahasiswa pendidikan matematika semester II tahun ajaran 2023/2024 di STKIP Andi Matappa. Rumusan masalah penelitian ini adalah analisis kecemasan matematis atau yang dikenal dengan istilah “math anxiety pada mahasiswa. Jenis penelitian yang digunakan berupa deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Subjek penelitian terhadap 30 mahasiswa semester II tahun ajaran 2023/2024 di STKIP Andi Matappa. Pengumpulan data dengan menggunakan instrumen berupa angket kecemasan matematis dan wawancara. Analisis data angket dilakukan dengan pemberian skor kemudian mengkategorikan tingkat kecemasan. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa analisis math anxiety dalam pembelajaran matematika pada mahasiswa pendidikan matematika semester II STKIP Andi Matappa tahun pelajaran 2023/2024 menunjukkan sebanyak 2 orang (7%) dengan kategori kecemasan sangat tinggi, 5 orang (17%) kategori tinggi, 4 orang (13%) dengan kategori sedang, 8 orang (27%) kategori rendah, dan 11 orang (36%) dengan kategori sangat rendah.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa secara umum tingkat kecemasan matematis mahasiswa berada pada kategori sangat rendah.Oleh karena itu, mahasiswa perlu lebih banyak berlatih dan berdiskusi untuk mengurangi rasa cemas dalam pembelajaran matematika.
Penelitian selanjutnya dapat berfokus pada pengembangan intervensi pembelajaran yang secara spesifik menargetkan pengurangan kecemasan matematis pada mahasiswa, misalnya melalui penerapan teknik relaksasi atau pendekatan pembelajaran yang lebih menyenangkan. Selain itu, perlu dilakukan studi lebih lanjut untuk mengidentifikasi faktor-faktor lain yang berkontribusi terhadap kecemasan matematis, seperti gaya belajar, lingkungan keluarga, atau pengalaman belajar sebelumnya. Terakhir, penelitian dapat mengeksplorasi efektivitas penggunaan teknologi dalam pembelajaran matematika untuk mengurangi kecemasan dan meningkatkan minat mahasiswa, dengan mempertimbangkan desain pembelajaran yang adaptif dan personalisasi sesuai dengan kebutuhan individu. Penelitian-penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi signifikan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran matematika dan kesejahteraan psikologis mahasiswa.
| File size | 519.03 KB |
| Pages | 10 |
| DMCA | Report |
Related /
UPSUPS Berdasarkan analisis 53 artikel pengembangan e-modul interaktif IPA jenjang SD hingga SMA tahun 2020–2025, diketahui bahwa pengembangan paling banyakBerdasarkan analisis 53 artikel pengembangan e-modul interaktif IPA jenjang SD hingga SMA tahun 2020–2025, diketahui bahwa pengembangan paling banyak
HAMZANWADIHAMZANWADI Dengan memanfaatkan elemen representasi yang terkandung dalam tarian, siswa dapat mengembangkan pemahaman yang lebih konkret dan bermakna secara budayaDengan memanfaatkan elemen representasi yang terkandung dalam tarian, siswa dapat mengembangkan pemahaman yang lebih konkret dan bermakna secara budaya
MATAPPAMATAPPA Rata‑rata skor pemahaman konsep matematika siswa sebelum penerapan media komik digital sebesar 62,83, tergolong kategori sedang. Setelah penerapan media,Rata‑rata skor pemahaman konsep matematika siswa sebelum penerapan media komik digital sebesar 62,83, tergolong kategori sedang. Setelah penerapan media,
UNIMUDASORONGUNIMUDASORONG Materi penyajian dinilai menarik dengan ilustrasi berkualitas dan teknologi pendukung, tetapi perlu perbaikan tata bahasa untuk meningkatkan kejelasan.Materi penyajian dinilai menarik dengan ilustrasi berkualitas dan teknologi pendukung, tetapi perlu perbaikan tata bahasa untuk meningkatkan kejelasan.
WONOGIRIKABWONOGIRIKAB Studi ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat belajar Bahasa Inggris siswa di SMKS Pancasila 3 Baturetno dan bertujuan untuk menganalisis dampak penggunaanStudi ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat belajar Bahasa Inggris siswa di SMKS Pancasila 3 Baturetno dan bertujuan untuk menganalisis dampak penggunaan
JENDELAEDUKASIJENDELAEDUKASI Penerapan model pembelajaran AIR meningkatkan pemahaman konsep matematika dengan rerata 76,931 (lebih tinggi daripada model konvensional 69,793). Uji hipotesisPenerapan model pembelajaran AIR meningkatkan pemahaman konsep matematika dengan rerata 76,931 (lebih tinggi daripada model konvensional 69,793). Uji hipotesis
UNIMALUNIMAL Besar uji non parametrik diperoleh hasil 0,000 < 0. 05 sehingga dapat disimpulkan penerapan pembelajaran berbasis google meet dapat meningkatkan pemahamanBesar uji non parametrik diperoleh hasil 0,000 < 0. 05 sehingga dapat disimpulkan penerapan pembelajaran berbasis google meet dapat meningkatkan pemahaman
UNIMALUNIMAL Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep siswa dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe group investigation berbantuanPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep siswa dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe group investigation berbantuan
Useful /
MATAPPAMATAPPA Penelitian ini menggunakan jenis penelitian eksperimen One Group Pretest-Posttest Design dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Terdapat pengaruh modelPenelitian ini menggunakan jenis penelitian eksperimen One Group Pretest-Posttest Design dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Terdapat pengaruh model
MATAPPAMATAPPA Pd. ,M. Pd sebagai pembimbing I dan Dr. Ahmad Budi Sutrisno. Pd sebagai pembimbing II. Jenis penelitian ini menggunakan jenis kualitatif. Populasi dalamPd. ,M. Pd sebagai pembimbing I dan Dr. Ahmad Budi Sutrisno. Pd sebagai pembimbing II. Jenis penelitian ini menggunakan jenis kualitatif. Populasi dalam
MATAPPAMATAPPA Skor pretest berada pada kategori sangat rendah, kemudian pada siklus I skor hasil belajar berada pada kategori sedang dan siklus II skor hasil belajarSkor pretest berada pada kategori sangat rendah, kemudian pada siklus I skor hasil belajar berada pada kategori sedang dan siklus II skor hasil belajar
UNIMALUNIMAL Abstrak: Guru harus memiliki kompetensi pedagogik dan professional yang ditingkatkan agar tujuan pembelajaran dapat tercapai, hal tersebut dapat didukungAbstrak: Guru harus memiliki kompetensi pedagogik dan professional yang ditingkatkan agar tujuan pembelajaran dapat tercapai, hal tersebut dapat didukung